Використання технології музейної педагогіки при навчанні дітей дошкільного віку грі на музичних інструментах

Завдання музичних керівників - за допомогою музики допомогти дитині збудити в його душі благородні почуття, переживання, співпереживання, доброту, сердечність, розвинути художній смак, сприяти формуванню загальної духовної культури. Нам необхідно ввести кожної маленької людини, незалежно від його можливостей і музичних здібностей у світ пізнання мистецтва. Рішення цього завдання можливо в процесі цілеспрямованого, систематичного виховання і навчання на основі емоційної чуйності на високохудожні музичні твори, розвитку всіх компонентів музично-естетичної свідомості, творчої активності у різних видах дитячої музичної діяльності, у тому числі і грі на музичних інструментах. Адже гра на дитячих музичних інструментах - один з найбільш улюблених дітьми видів музичної діяльності. В ній розвиваються і реалізуються музичні здібності, виконавські можливості всіх дітей. «Діти люблять веселощі, сміх, рух, їх приваблюють незвичайні по виду знаряддя, що вони хочуть грати і творити, у них є свій власний інтерес до музики, яким педагог не має права нехтувати».
Сьогодні в дитячому садку дуже актуальні міні-музеї. Вони дають дитині можливість експериментувати, розвивати творчі здібності та комунікативні навички. Тому однією з форм моєї роботи по залученню дітей до музикування є технологія музейної педагогіки.

Проаналізувавши свою роботу з навчання дітей грі на музичних інструментах, а також стан музичної предметно-розвивального середовища дитячого садка, я виявила кілька проблем: у музичному залі недостатньо методичного, ілюстративного матеріалу; немає програми з навчання дошкільників грі на музичних інструментах.
Вивчивши досвід педагогів-новаторів, досвід інших музичних керівників, всі теоретичні питання з цієї теми, організувавши відвідування установ додаткової освіти (дитячу музичну школу, школу мистецтв), я накопичила певний творчий матеріал.
Підсумком проведеної роботи стало створення міні-музею музичних інструментів і музичних іграшок «Веселка звуків». Головна мета мого досвіду щодо створення міні-музею - формування вміння гри на музичних інструментах, виконавської майстерності дошкільнят за допомогою використання технології музейної педагогіки. Для реалізації цієї мети були поставлені наступні завдання:
ознайомлення дітей із музичними інструментами та їх назвами;
освоєння найпростіших прийомів гри на різних музичних інструментах;
розвиток почуття ансамблю, злагодженість звучання в оркестрі;
розвиток уміння імпровізувати на музичних інструментах.

Мною була розроблена система навчання дітей грі на музичних інструментах. У ній органічно поєднуються музика і мова, музика і художньо-творча діяльність дітей, музика і рух, музика і гра. Вся система роботи відображено у змісті діяльності:
- перспективне планування (освітня діяльність з дітьми, заходи з педагогами, батьками);
- конспекти екскурсій-занять, що включають різноманітні методи та прийоми (наочний - розглядання експозицій, ілюстрацій, фотографій, показ мультимедійних слайдів; словесний - опису, пояснення, вказівки, бесіди, питання, оповідання, вірші про музичних інструментах);
- комплекси музично-творчих ігор, розроблених спеціально для музейних експонатів;
- робоча програма гуртка «До-мі-соль-ка» (музикування в ансамблі і оркестрі).

Міні-музей «Веселка звуків» організований у «центрі музичної творчості» - у нашому музичному залі. Зручне розташування експонатів дозволяє здійснювати постійний доступ до музею в будь-яке зручне для дітей та педагогів час. На екскурсію в міні-музей приходять маленькі діти молодшого віку, вони з задоволенням музицирують на музичних інструментах-самодєлках: барабанчиках, різних маракасах, брязкальцях.
Заняття-екскурсії починаються зі старшого дошкільного віку. Заняття, цикл яких розрахований на два роки, будуються на наступних принципах: особистісно-орієнтованого підходу до кожної дитини, його музичним можливостям і здібностям; врахування індивідуальних особливостей дітей у процесі пізнавально-розвиваючих екскурсій; системного підходу в організації освітньої діяльності з дітьми дошкільного віку; інтеграції різних видів художньо-творчої діяльності вихованців; орієнтації на творче осмислення музики та музичної діяльності дітьми дошкільного віку, творче самовираження.

Робота міні-музею це не тільки кількість отриманої інформації в ході екскурсій, це в першу чергу пробудження в дітей творчої активності - бажання імпровізувати на музичних інструментах, створювати музику самим. Значна та освітня роль міні-музею «Веселка звуків»: цікаві розповіді про історію походження музичних інструментах, проведення різноманітних розвиваючих і малорухливих ігор (ігри-розваги, ігри-подорожі, інтелектуально-творчі ігри) дозволяють виконувати завдання, присвячені експозицій. Після кожної екскурсії у дітей є можливість поставити свої запитання педагога, самостійно розглянути експонати, а на наступній екскурсії він може спробувати себе у ролі екскурсовода. В нашому міні-музеї працює «Музичний кіоск», в якому завжди можна взяти напрокат навчальний диск, музичну комп'ютерну гру. У «Музичній майстерні» можна виготовити музичний інструмент своїми руками.

Методичні форми екскурсійної роботи з дітьми дошкільного віку в умовах міні-музею досить різноманітні: тематичні екскурсії вечора і музичні вікторини, проведені в «Музичній вітальні»; театралізовані вистави; спільні концерти дітей дитячого садка та учнів дитячої музичної школи.

В рамках музейної педагогіки тісно співпрацюємо з батьками наших вихованців: проводимо спільні дозвілля, розваги, свята, тематичні концерти. Міні-музей «Веселка звуків» це величезна творча робота всіх педагогів дитячого садка і батьків, які допомагають у перетворенні навколишнього середовища.

Впровадження даного досвіду передбачає, що до кінця навчального року у старших дошкільників реалізується їх природна потреба перетворити внутрішню насиченість музикою в продукт власної творчості. Оволодіння елементарними навичками і способами гри на музичних інструментах, вміння грати в ансамблі і імпровізувати на них сприяють самостійної діяльності дітей з твору оркестровок знайомих пісень та мелодій. Цього ефективно допомагає робота міні - музей «Веселка звуків».1. Морозова О.М., Мельникова О.В. Музейна педагогіка. - М.,2006.
2. Рижова Н., Логінова Л, Міні-музей в дитячому саду.- Лінка-Прес, 2008.
3. Газарян С. В світі музичних інструментів. - М., 1989.
4. Дибіна О. В. Що було до Гри-подорожі в минуле предметів. - М, 2002.
5. Кононова Н. Р. Навчання дошкільників грі на дитячих музичних інструментах - М, 1990.
6. Комісарова Л.М., Костіна Э.П., Наочні засоби у музичному вихованні дошкільнят. - М., 1986.
7. Тютюнників Т., Музичні інструменти К.Орфа. - Д/у №2,1998.