Конспект уроку читання для 3 класу спеціальної (корекційної) школи VIII виду

Опис матеріалу: конспект уроку читання для учнів 3 класу спеціальних (корекційних) шкіл VIII виду. Даний матеріал буде корисним вчителям початкових класів корекційних та загальноосвітніх шкіл. Учні на уроці продовжують знайомство з казкою Ст. Сутєєва «Мішок Яблук». Кожен учень на уроці отримує можливість проявити свою активність, застосувати на уроці наявні у нього знання і вміння.

Тема: Казка Ст. Сутєєва «Мішок яблук»
Цілі уроку:
• будити і підтримувати інтерес до книги і читання;
• накопичення читацького досвіду.
Завдання уроку:
• формувати поняття про дружбу, доброту, винахідливості;
• розширювати читацький досвід дітей;
• вчити правильно озаглавливать твір, характеризувати героїв казки;
• вчитися висловлювати своє ставлення до позитивним, негативним героям.
Обладнання:
Підручник « Читанка 3 клас» (автор: С. Ю. Ільїна), комп'ютер, проектор, презентація до уроку.
Методи і прийоми: словесний (бесіда, розповідь), наочний (метод ілюстрацій), практичний (читання дітей, інсценування); частково-пошуковий, проблемний.

Хід уроку.Вчитель:
Комусь набридли казки,
А хтось казками полонений.
І найкращий наш урок
Почнемо з знайомих нам імен.
2.Коррекционная хвилинка
Вчитель:
- вибрати з трьох портретів з яким письменником ми познайомилися на минулому уроці? (портрет Сутеева) 1. Вступна бесіда
Вчитель:
- Що ви знаєте про В. Сутееве з минулого уроку (Коротка біографія Ст. Сутеева)
- які казки він написав? (Учитель звертає увагу дітей на книги, які лежать на столах.)
-Яку казку ми почали читати на минулому уроці? («Мішок яблук».)
-Доведіть що це казка?
Діти:
-тварини розмовляють.
Вчитель:
2. Вимовити скоромовку з різною інтонацією.
Зоиного зайчика звуть Зазнайка.
3.перевірка домашнього завдання.
Вчитель:
- Хто головний герой казки?
Вибіркове читання з питань.
-Навіщо заєць пішов у ліс?
-що знайшов заєць в лісі?
-Скільки яблук набрав він?
4.Поиграем в театр. ( З використанням масок,- зайця і ворони)
-Хто бажає зобразити зайця? А хто ворону? А хто бажає читати за автора?
(Артистам як у театрі - дружні оплески).
5.Физкультминутка для очей.
Вчитель:
- Щоб очі відпочили, проведемо розминку.
Вії опускаються, ...
Очі закриваються...
Ми спокійно відпочиваємо,
Сном чарівним засипаємо...
Дихається легко, рівно, глибоко...
Наші руки відпочивають, ...
Ноги теж відпочивають,
Відпочивають, засинають.
Шия не напружена і розслаблена.
Добре нам відпочивати,
Але пора вже вставати!
- День! (Діти відкривають очі).Вчитель:
- Отже, сьогодні ми продовжуємо читати казку
1.Словникова робота: обімлів - разинуть рот, не повірити очам, очі вытаращить
Освіжають - Зробити свіжим прохолодним.
2.Чтение казки вчителем-діафільм
3.Первичное читання. (Діти читають)
- Відкрийте підручники на сторінці 178
4. Аналіз твору.
5. Фізкультхвилинка
Трошки відпочинемо. Виконаємо дії.
Якщо називаю дику тварину, виконуємо бавовна над головою, якщо інше тварина робимо присідання.
6.Беседа з питань
Вчитель:
- Хто ж головний герой казки? (Заєць)
Яким ви його собі уявляєте, який у нього характер?
- З ким першим зустрівся заєць? (Вороний).
- Якою ви уявляєте Ворону? (Ворона груба, жадібна, зухвала).
- Хто зустрів його потім? (Ведмідь )
- Яким ви уявляєте собі Ведмедя? (Ведмідь великий, грізний, щедрий.)
- Хто потім підбіг до Зайця? (Білченята )
- Як ставиться В.Сутеев до бельчатам? (Шанобливо, він їх називає лагідно.)
- Хто зустрівся Зайцю по дорозі ще? (Їжак , Коза , Кріт)
-Читання ланцюжком вголос по частинах (стор 178-179 )
6.Работа з ілюстрацією.
- Який епізод зображено на екрані ? Знайдіть до нього підтвердження з тексту .
-Читання цих частин за ролями.
-Озаглавливание кожної частини.
7.Сам-ве читання уч-сяДомашнє завдання
В.ч та переказ стр.178-179(самооцінка учнів)
-Хлопці, подивіться, заєць зібрав під деревом всі яблука, допоможемо йому наповнити повний мішок:
Якщо ви вважаєте, що ви на уроці були активними відповідали на питання і урок вам сподобався, то покладіть яблуко в мішок.
- Якщо ви вважаєте, що на уроці не працювали активно, не відповідали на питання і урок вам не сподобався, то покладіть яблуко під дерево.