Конспект НСД в першій молодшій групі

Автор: Власова Тетяна Василівна , вихователь Д/С №181, Казань р.
Опис матеріалу: Пропоную вам конспект безпосередній освітньої діяльності для дітей першої молодшої групи (2-3 роки) за темою «Чарівник». Даний матеріал буде корисним для вихователів груп раннього віку. Цей конспект спрямований на розвиток сенсорних здібностей дітей з використанням елементів експериментування. Інтеграція освітніх галузей «Пізнання», Комунікація», «Соціалізація».
Завдання: Формувати уявлення про властивості предметів: колір, форма, величина.
Продовжувати роботу по збагаченню безпосереднього чуттєвого досвіду дітей в експериментальній діяльності.
Допомагати їм обстежувати предмети, виділяючи їх колір, величину, форму.
Спонукати включати руху рук по предмету в процесі знайомства з ним.
Формувати вміння розрізняти кількість предметів: багато - один, вміння розрізняти предмети за формою і називати їх (куб, куля).
Допомагати дітям відповідати на питання: що це? Який? Вчити повторювати нескладні фрази.
Розвивати спостережливість, розширювати словниковий запас дітей. Виховувати культуру поведінки.
Словникова робота:
Вправляти у правильному вимовлянні слів: червоний, жовтий, синій, зелений, круглий, гладкий, колючий, м'який, холодний, прозора, кубик, куля.
Методи і прийоми. Словесні: питання до дітей, роз'яснення, індивідуальні та хорові повторення. Наочні: розглядання, показ, досвід. Практичні: обстеження предмета, ігрові дії з предметом.- Хлопці, до нас прийшли гості, давайте поздороваемся. Вони прийшли подивитися на вас, познайомитися з вами. У нашій групі малюки, до чого ж гарні! Розумні, добрі, гарні, привітні. Так живемо і не тужім, всі разом міцно дружимо! [лунає стукіт у двері]
- Хто там? Піду подивлюся, а ви посидьте тихо, почекайте. [під музику виходить Чарівник]
-Здрастуйте, хлопці. Куди це я потрапив? Схоже в дитячий сад, так? (так).
Давайте познайомимося. Я Чарівник. [питаю кожної дитини як його звуть].
-Я йшов по вулиці, замерз. Думаю, дай ка погреюсь. Пройшов крізь стіну і опинився у вас. На вулиці дуже багато снігу. Я з собою трохи захопив.

- Подивіться, поторкайте - який сніг? (білий, холодний). Дійсно, холодний. Без рукавиць зі снігом не пограєш.
- А давайте його зігріємо [тримаю над вогнем] сніг зник.
- Що з ним стало? (скресла). А що тепер у нас є? (вода). Переконалися , що я Чарівник. Правда мені вогонь допоміг.
- Подивіться, а яка вода за кольором? (прозора). Вода безбарвна, не цікава.
- Хочете стати чарівниками? Будемо перетворювати безбарвну воду в кольорову. [звучить музика]
- Підійдіть до столів, візьміть чарівний пензлик, наберіть на неї фарбу і опустіть у воду. Прозора вода перетворюється у цвітну.
- В який колір забарвилася вода? [запитую у кожної дитини, зрушую всі стаканчики разом].
- Подивіться , який красивий квітка у нас вийшов з різнокольоровими пелюстками. Молодці!
- Хочете пограти в гру «Чарівник».

Ой ,Ой, ой, ой, ой, ой!
До нас прийшов злий чарівник.
Він помахав руками.
Всіх дітей зачарував!
Перетворив їх у кошенят (пташок, ведмедиків, зайчиків)
[діти виконують відповідні рухи]

- Я не злий чарівник, пограю з вами в іншу гру.
- У мене є Чарівний мішечок. У нього що лежить. Але щоб дізнатися, що там, можна лише доторкнутися, помацати, а дивитися не можна. Коли вгадаємо, тоді й подивимося.
- Помацайте, якої форми предмет? (круглий). А на дотик який ? (гладкий, колючий, м'який).
- Ви мені дуже сподобалися, я покажу вам фокуси.
- Подивіться, які у мене є іграшки, як вони називаються? (кубики). Вони кольорові.
- Яким кольором цей кубик? (червоний, жовтий, зелений, синій)
- А ще у мене є ковпачки. Я заховаю кубики, а ви вгадаєте якого кольору кубик, під ковпачком.
- А тепер я заховаю під ковпачок, ось цей кубик [беру великий кубик].
- Вийде у мене сховати кубик під ковпачок? (ні).
- Чому? (кубик великий, а маленький ковпачок).
- Правильно, не вийде.
- Скільки маленьких кубиків? (багато).
- А скільки великих? (один). [ненавмисно розсипаю кубики, звучить музика].
- Хлопці, допоможіть зібрати кубики, покладіть їх на тарілочки такого ж кольору, як і кубики. Молодці!
- Як з вами весело, які ви розумні.

Зібралися всі діти в коло,
Я - твій друг і ти мій друг.
Міцно за руки візьмемося,
І посміхнемося один одному.

- Мені пора йти. Я зігрівся у вашому теплому, затишному садочку.
- Вам сподобалися фокуси? Я прийду до вас ще. До побачення. [приходить вихователь].
- Хлопці, хто до вас приходив?
- Що ви робили? Я чула тут були кошенята, прилітали пташки, приходили ведмеді? [відповіді дітей].
- Ви добре себе вели, сподобалися Чарівникові. Молодці!
- Попрощаємося з гостями.