Матеріал для творчих заліків з літератури в 10 класах Автор: Чистова Т. В. - вчитель російської мови та літератури МПЛ МБОУ міста Дімітровград Ульяновської області, вчитель вищої категорії, Заслужений вчитель РФ Опис матеріалу: в даних матеріалах представлені зразки карток з різнорівневими завданнями, які можна застосовувати як на звичайних уроках в якості індивідуальної роботи з учнями, так і на спеціальних уроках контролю або узагальнення знань. У кожній картці три завдання. Завдання першого рівня передбачають перевірку знань учнів тексту художнього твору. Запитання і завдання другого рівня зорієнтовані на застосування учнями знань теорії літератури, ідейно-тематичне осмислення прочитаного твору, його художніх і композиційних особливостей. Відповідаючи на завдання третього рівня, школярі проявляють свої творчі здібності. Даний матеріал буде корисним вчителям літератури в старших класах для проведення тематичних заліків, а також старшокласникам для самостійного вивчення матеріалу і підготовки до ЄДІ. Залікові картки з «Петербурзьким повістям» Н.В. Гоголя
№ 1.
1. Згадайте назву твори Н.В. Гоголя. Який художній прийом використовує автор у цьому уривку?
Ви тут зустрінете бакенбарди єдині, пропущені з незвичайним і дивовижним мистецтвом під краватку, бакенбарди оксамитові, атласні, чорні, як соболь або вугілля, але, на жаль, належать тільки однієї іноземної колегії.
2. Чому Н. В. Гоголь не вказує назва департаменту, в якому служив герой "Шинелі"?
3. Напишіть твір:
"Маленька людина" в "Петербурзьких повістях" Гоголя.
№ 2.
1. Пригадайте ім'я героя і назва твору М.в.гоголя.
Коли і в який час він вступив в департамент і хто визначив його, цього ніхто не міг пригадати. Скільки не переменялось директорів і всяких начальників, його бачили все на одному і тому ж місці, в тому ж положенні, в тій же посаді. . .
2.що таке "натуральна школа"? Знайдіть елементи "натуральної школи" в Петербурзьких повістях"Гоголя.
3.Напишите твір:
Євген ("Мідний вершник"А. С. Пушкіна) і Акакій Акакійович Башмачкіна ("Шинель"М. В. Гоголя.)
№ 3.
1.Вспомните ім'я героя і назва твору М.в.гоголя. Поясніть причину вчинків героя.
Жовч проступала в нього на обличчі, коли він бачив твір, що носила печатку таланту...
Він почав скуповувати все найкраще, що тільки виробляло мистецтво. Купивши картину дорогою ціною, обережно приносив у свою кімнату і зі сказом тигра кидався на неї, рвав, ...изрезывал в шматки і топтав ногами, супроводжуючи це сміхом насолоди.
2. Що таке метафора? Знайдіть і поясніть метафору в "Шинелі" Н. В. Гоголя, пов'язану зі Значним особою. Що письменник розуміє під "значною особою"?
3. Напишіть твір:
Петербург Н. В. Гоголя.
№ 4.
1. Пригадайте ім'я героя і назва твору Н.В. Гоголя. Який момент життя героя відображає даний уривок? Все, що є кращого на світі, все дістається або камер-юнкерам, або генералам. Знайдеш собі бідне багатство, думаєш дістати його рукою, -зриває в тебе камер-юнкер чи генерал. Чорт забирай!
2.що таке іронія? Знайдіть зразки іронічних висловлювань автора в "Петербурзьких повістях".
3. Напишіть твір: "Все обман, все не те, чим здається. .. "З "Петербурзьких повістей"М. В. Гоголя).
№ 5.
1. Згадайте назву твори Н.В. Гоголя. Один показує франтівський сюртук з кращим бобром, інший - грецький прекрасний ніс, третій несе чудові бакенбарди, четверта - пару гарненьких вічко і дивовижну капелюшок, п'ятий-перстень з талісманом на барвисте мізинці, шоста - ніжку в чарівному башмачке.
2. Що таке гіпербола, гротеск? Знайдіть приклади застосування даних засобів художньої виразності в "Шинелі" Н. В. Гоголя.
3.Напишите твір:
Розмовляючі прізвища героїв «Петербурзьких повістей» М. В. Гоголя.
№ 6.
1.Кому з героїв "Петербурзьких повістей" М. В. Гоголя належать ці слова і з якого приводу вони вимовлені героєм?
Ні, краще дайте я перепишу що-небудь. Як вони характеризують героя?
2.По якими ознаками Ковальов дізнається свій ніс? Що розуміє Гоголь, використовуючи цю алегорію: втеча носа і повернення його.
3. Напишіть твір:
Роль снів у творах Н. В. Гоголя.
№ 7.
1.Вспомните ім'я героя і назва твору.
Висунувши свої довгі пазуристі руки з широких рукавів, старий почав розгортати пакунки. Золото блиснуло.
. . . Тут помітив він один згорток, откатившийся подали від інших, у самої ніжки його ліжка... Майже судорожно схопився він його.
2.що таке романтизм? Покажіть елементи романтизму в характері, поведінці героя "Шинелі".
3. Напишіть твір:
Автор і його герой в "Записках божевільного" Гоголя.
№ 8.
1.Кому належать дані слова? Чому герой приймає таке рішення?
...Взвейтеся, коні, і несіть мене з цього світу! Далі, далі, щоб не видно було нічого, нічого...
2. Чому в щоденнику божевільного Поприщина з'являються записи розсудливої людини? Про що вони?
3. Напишіть твір:
"Та звідки беруться такі сюжети...? ( З " Петербурзьких повістей " М. В. Гоголя)
№ 9.
1.0 кого йдеться в даному уривку?
. . . його перехопили майже на дорозі. Він вже сідав в диліжанс і хотів поїхати в Ригу. І пашпорт давно був написаний на ім'я одного чиновника. І дивно те, що я сам взяв його за пана.
2.що таке зарозумілість, пиха, зарозумілість ? Хто з героїв " Петербурзьких повістей " був нагороджений автором цими якостями ?
3. Напишіть твір:
Жіночі образи у "Петербурзьких повістях" Гоголя.
№ 10.
1.0 кого йдеться в даному уривку? 0бъясните причину такого стану героя.
Дорогою зачепив його всім нечистим своїм боком сажотрус і вычернил всі плече йому; ціла шапка вапна висипалася на нього з верхівки споруджували будинки. Він нічого цього не помітив, і потім вже, коли натрапив на будочника, ...тоді тільки трохи отямився, і то тому, що будочник сказав: "Чого лізеш в саме рило, хіба тобі немає трухтуара?"
2.Против чого протестує герой "Записок божевільного"? Доведіть свої думки. Як розвивається протест героя?
3. Напишіть твір:
Викриття нікчемності і недоумкуватості обивателів і бюрократів (майор Ковальов "Ніс", Пирогів "Невський проспект", батько Софі "Записки божевільного", Значна особа "Шинель").
№ 11.
1.Кому належать дані слова? Чому вимовляє їх герой?
Дозвольте мені припинити на час ваш спір. Я, може бути, більше, ніж інший, маю право на цей портрет.
2. Розкажіть історію Піскарьова. Чому вона закінчується так трагічно?
3. Напишіть твір:
Критика чиновництва в "Петербурзьких повістях" Н. В. Гоголя.
№ 12.
1. Кому належать дані слова? Яка риса характеру
героя розкривається при цьому?
Ай, ай, ай, як хороша! ... О, яке небо! який рай! дай сили, творець, перенести це! життя не вмістить його, він зруйнує і забере душу! . . . Торкнутися б тільки її-і нічого більше! Ніяких інших бажань-вони всі зухвалі. . .
2. Чому в "Записках божевільного" Гоголь використовує листування двох собачонок?
3. Напишіть твір:
4. "Темна сила" на сторінках "Петербурзьких повістей" М. В. Гоголя.
№ 13.
1. Про кого йде мова? Про інших "таланти" цього героя говорить Н. В. Гоголь?
Він чудово декламував вірші... Вмів він приємно розповісти анекдот... Він любив поговорити про актрисі і танцівниці... Він був дуже задоволений своїм робом, який був зроблений недавно.
2.як ставиться автор до головним героям "Петербурзьких повістей"? Обґрунтуйте свою точку зору.
3. Напишіть твір :
Герої-романтики в "Петербурзьких повістях" Н. В. Гоголя
№ 14.
1.ПРО кого йде мова?
Раптом, наприклад, я входжу в генеральському мундирі, у мене і на правому плечі эполета, і на лівому плечі эполета, через плече блакитна стрічка - що? як тоді заспіває красуня моя?..
2.що таке конфлікт? Покажіть знання теорії літератури, проаналізувавши одну з "Петербурзьких повістей" В. Гоголя.
3. Напишіть твір:
Смішне і сумне в "Петербурзьких повістях"Н. В. Гоголя.
№ 15.
1.Чей це портрет? Яке враження справляв цей герой на оточуючих?
Він ходив у широкому азіатському вбранні; темна фарба особи вказувала на південне його походження, але який саме був він нації:індіанець, грек, персіянин, про це ніхто не міг сказати напевне. Високий, майже незвичайний зріст, смугляве, худе запаленное особа, ... великі, незвичайного вогню очі.
2.що таке сюжет і композиція? У чому своєрідність композиції "Записок божевільного"?
3. Напишіть твір:
Роль кохання в житті героїв "Петербурзьких повістей" М. В. Гоголя.
№ 16.
1.Вспомните назва твору. Чому Гоголь прибігає до вигадки, фантазії?
...багато діяльні і дбайливі люди ніяк не хотіли заспокоїтися і подейкували, що в далеких частинах міста все ще показувався чиновник-мрець. І точно, один коломенський будочник бачив власними очима...
2. Над чим сміється М.В. Гоголь у своїх "Петербурзьких повістях"? У чому своєрідність його сміху?
3.Напишите твір:
"Наше століття давно вже придбав нудну фізіономію банкіра" (Н.В. Гоголь. Тема влади грошей в "Петербурзьких повістях" Н.В. Гоголя)
№ 17.
1.Кому належать дані слова ? Поясніть зміст голосіння.
Матінка, спаси твого бідного сина! впусти сльозинку на його хвору головоньку! подивися, як вони мучать його! притисни до грудей свою бідну сирітку! йому немає місця на світі! його женуть! -Матінко! пожалій про своєму хворому дитятке!...
2.Сумел чи хто-небудь з героїв "Портрета" протистояти демонічної сили лихваря ?Чому йому це вдалося, а Чарткову і іншим людям немає ?
3. Напишіть твір:
Кого звинувачує Гоголь у трагічній долі своїх героїв? («Записки божевільного», «Невський проспект ««»Шинель», «Портрет»)
№ 18.
1.Вспомните назва твору М.в.гоголя. Чому автор використовує подібний опис місця дії повісті?
Сюди не заходить майбутнє, тут все тиша і відставка... Сюди переїжджають на життя відставні чиновники, вдови. . . і нарешті, весь той розряд людей, які. . . мають якусь каламутну, попільну зовнішність, як день, коли ні на небі ні бурі, ні сонця, а буває просто ні се, ні те: сіється туман і забирає всяку різкість у предметів.
2. В "Шинелі", на думку літературознавця 0.Т. Дилакторской, створюється "поетична атмосфера вічного холоду". Поясніть значення цього художнього засобу, використовуваного, Н. Ст. Гоголем.
3. Напишіть твір:
0 ніж я задумався, читаючи "Петербурзькі повісті" Н. В. Гоголя?
№ 19.
1.Кому належать дані слова? Чому герой прийшов до цього висновку?
Про це підступне створіння-жінка! Я тепер тільки постигнул, що таке жінка! Досі ніхто ще не дізнався, кого вона закохана. Я перший відкрив це. Жінка закохана в чорта.
2.чому М.в.гоголь змінив фінал "Носа"? (Спочатку герой повинен був просто прокинутися.)
3. Напишіть твір:
"Ми жадаємо спасти нашу бідну душу, втекти від цих страшних звабників..."(Н. В. Гоголь)
№ 20.
1.ПРО кого йде мова? Чому герой опинився в такому стані?
Надзвичайна строкатість осіб привела його у вчинене замішання; йому здавалося, що якийсь демон скришили весь світ на безліч різних шматків і всі ці шматки без сенсу, без толку змішав разом.
2.Объясните сенс фіналу "Портрета". Чому портрет лихваря зникає?
3. Напишіть твір:
Я хотів би Вам сказати...
№ 21.
1.Чей це портрет?
...мав звичай кожен день гуляти по Невському проспекту. Комірець його манишки був завжди, надзвичайно чистий і накрахмален. Бакенбарди у нього були такого роду, які й тепер ще можна бачити у губернських і повітових землемірів, у архітекторів і полкових докторів,... ці бакенбарди йдуть до самої середини і прямохонько йдуть до носа.
2.як змінюється життя Чарткова після придбання портрета лихваря? Чому його життя закінчується трагічно?
3. Напишіть твір:
"Золото стало його пристрастю, ідеалом, страхом, насолодою, метою" (Н. В. Гоголь). (З "Портрету" Н. В. Гоголя).
№ 22.
1.Кому належать ці слова?
Ні, я більше не маю сил терпіти. ..Що я зробив їм? За що вони мучать мене? Чого вони хочуть від мене, бідного?...Я нічого не маю. Я не в силах, я не можу винести всіх мук...Врятуйте мене! візьміть мене!
2.якими талантами володів Пирогів? Висловіть своє ставлення до героя.
3. Напишіть твір:
Яким має бути художник, на думку Н. В. Гоголя (з "Невського проспекту" і "Портрета" Н.В. Гоголя).
№ 23.
1.ПРО кого йде мова?
Зустрічаючись з ним на вулиці, мимоволі відчували страх. Пішохід обережно задкував і ще довго озирався після того назад, стежачи пропадавшую вдалині його непомірну високу постать.
2.чому в останньому записі Поприщина використовується звернення до матері? ("Записки божевільного"). Поясніть заклик героя " врятувати Місяць".
3. Напишіть твір:
Цей дивний світ " Петербурзьких повістей" Гоголя.
№ 24.
1.ПРО кого йде мова? Чому герой опинився на Невському проспекті?
На Невському народу була тьма; дам цілий квітковий водоспад сипався по всьому тротуару, починаючи від Поліцейського до Анічкіна мосту. Он і знайомий йому надвірний радник йде, якого він називав підполковником, особливо якщо траплялося при сторонніх.
2. Розкажіть про "сміливому підприємстві" Пирогова і висловіть своє ставлення до цієї історії.
3. Напишіть твір:
Хто з героїв "Петербурзьких повістей" Гоголя справив на мене найбільше враження і чому?
№ 25.
1. Згадайте назву твору:
Один коломенський будочник бачив власними очима, як здалося з-за одного будинку привид; але, будучи за своєю природою кілька безсилий, не посмів зупинити його. Визначте роль образу будочника в оповіданні Гоголя.
2. Чому оповідання "Записки божевільного" ведеться від імені Поприщина?
3. Напишіть твір:
Переплетіння реальності та фантастики в "Петербурзьких повістях" Н. В. Гоголя.
№ 26.
1. Згадайте назву твору. Чому у Н. В. Гоголя народилися подібні роздуми?
Дивно влаштований світ наш... як дивно, як незбагненно грає нами доля наша' Отримуємо ми коли-небудь те, чого бажаємо?.. Все відбувається навпаки... як дивно грає нами доля наша!
2.чому всі повісті М.в.гоголя об'єднані під загальною назвою "Петербурзькі повісті"?
3. Напишіть твір:
"Русь! Русь! . . . Яка ж незбагненна таємна сила тягне до тебе?"(Н. В. Гоголь)
№ 27.
1. Про кого йде мова?
Це був художник. Чи Не правда, дивне явище?. . . художник в землі снігів, художник в країні фінів, де все мокро, гладко, рівно, бліда, сіро, туманно. Ці художники зовсім не схожі на італійських художників. . . У них завжди майже на всьому сіренький мутний колорит неизгладимая друк півночі.
2. Чому так страшний для людей портрет лихваря? У чому Гоголь бачить небезпеку лихваря? ("Портрет")
3. Напишіть твір:
"Дайте мені трійку найшвидших, як вихор, коней!...Взвейтеся, коні, і несіть мене з цього світу!"(Н. В.Гоголь).
№ 28.
1. Про кого йде мова?
Він був у мундирі, шитом золотом, з великим стоячим коміром; на ньому були замшеві панталони; при боці шпага. По капелюсі з плюмажем можна було укласти, що він вважався в ранзі статського радника. З усього помітно було, що він їхав кудись з візитом! Він подивився на обидві сторони, закричав кучеру:"Подавай!"-сів і поїхав.
2. Що таке фантасмагорія? В яких творах М.в.гоголя намальовані такі картини? Поясніть сенс їх використання автором.
3. Напишіть твір:
"Знаю, що ім'я моє після мене буде щасливіше за мене..." (Гоголь). (Філософські проблеми в "Петербурзьких повістях" Н. В. Гоголя).
№ 29.
1.ПРО кого йде мова? Чому герой перебуває в такому стані
Нарешті йому зробилося навіть страшно ходити по кімнаті; йому здавалося, ніби цей же час хтось інший стане ходити позаду його, і всякий раз боязко озирався він назад. Він не був ніколи боязкий; але воображенье і нерви його були чуйні, і в цей вечір він сам не міг витлумачити собі свій мимовільної остраху.
2.Объясните сенс образу шинелі.
3.Напишите твір:
"... З тих пір я став наділяти своїх героїв, крім їх власної гидот, моєї власної поганню ..." (М.в.гоголь}.
№ 30.
1. Про кого йде мова? Чому життя героя змінилася?
Нарешті сновидіння стали його життям, і з цього часу все життя його прийняла дивний оборот: він, можна сказати, спав наяву і пильнував уві сні. Якби його хто-небудь бачив сидить мовчки перед порожнім столом або йшов по вулиці, то, певно б, взяв його за лунатика або зруйнованого міцними напоями; погляд його був зовсім без всякого значення... Він пожвавлювався тільки при настанні ночі.
2.Объясните сенс фіналу повісті "Шинель". Чому у кінці твору портрет мерця-месника змінюється?
3. Напишіть твір:
Моральні проблеми в "Петербурзьких повістях" Н. В. Гоголя. Залікові картки по поемі Н.В. Гоголя «Мертві душі»
№ 1
1. Чий це портрет? Чий це портрет?
Маленькі оченята ще не згасли і бігали з-під високо виросли брів, як миші, коли, висунувши з темних нір гостренькі морди, насторожа вуха і моргаючи вусом, вони виглядають, чи не причаївся де кіт або пустун хлопчисько, і нюхає підозріло самий повітря.
2. Що говорить Гоголь про мету приїзду Чичикова в губернське місто N? Чим пояснюється ця невизначеність?
3. Напишіть твір-мініатюру на тему:
«Інший і поважний, і державний навіть людина, а на ділі виходить досконала Коробочка»
№ 2
1. Чий це портрет?
Колір обличчя розжарений, гарячий, який буває на мідному п'ятаку. Відомо, що є багато на світі таких осіб, над обробкою яких натура недовго мудрувала, не вживала ніяких дрібних інструментів, як-то: напилків, буравчика і іншого, він просто рубала з плеча: вистачила сокирою раз - вийшов ніс, вистачила в іншій - вийшли губи, великим свердлом ковырнула очі і, не обскобливши, пустила на світ, сказавши: «Живе!»
2. Які сатиричні прийоми використовує Гоголь в описових частинах глави 1? Яка її композиційна роль?
3. Напишіть твір-мініатюру на тему:
«Задоры» Ноздрева.
№ 3
1.Чей це портрет?
Таких людей кожному доводилося зустрічати чимало. Вони називаються разбитными малими, славляться ще в дитинстві і в школі за хороших товаришів і при всьому тому бувають вельми боляче поколачиваемы. В їхніх обличчях завжди видно щось відкрите, пряме, удалое.
2. Які прийоми використовує Гоголь, створюючи характеристики поміщиків? Що спільного у всіх поміщиків? Якими несподіванками дивує кожен з них і Чичикова, і читача?
3. Напишіть твір-мініатюру на тему:
«Ех, мордочка ти така!»
№ 4
1.Чей це портрет?
Вийшли вони звідти через годину, взявшись за руки, зберігаючи вчинене мовчання, надаючи один одному велику увагу і застерігаючи взаємно від всяких кутів. Рука в руку, не випускаючи один одного, вони цілі чверть години піднімалися на сходи, нарешті здолали її і зійшли.
2. Чому Чичиков починає об'їзд поміщиків з Манілова і закінчує Плюшкіним?
3. Напишіть твір-мініатюру на тему:
«Велика таємниця» Чичикова.
№ 5
1.Чей це портрет?
Набагато прекраснішим був наряд його: ніякими засобами і старання не можна б докопатись, з чого сфабрикував був його халат: рукави і верхні підлоги до того засалились і залоснились, що скидалися на юхту, яка йде на чоботи; тому замість двох бовталося чотири підлоги, з яких охлопьями лізла бавовняна папір.
2. Якими персонажами представлений народ у поемі? Яке ставлення до них автора?
3. Напишіть твір-мініатюру на тему:
«Скупий» в зображенні О.С. Пушкіна і Н.В. Гоголя
№ 6
1.Чей це портрет?
На шиї у нього теж було повязано щось таке, якого не можна було розібрати: панчіх, підв'язка, або набрюшкин, тільки ніяк не краватка...
2.як вдалося Чичикову оформити купчу?
3. Напишіть твір-мініатюру на тему:
Губернське місто N у творах Н.В. Гоголя
№ 7
1.Чей це портрет?
На погляд він був людина видний; риси обличчя його були не позбавлені приємності, але в цю приємність, здавалося, надто було передано цукру; в прийомах і обертах його було щось заискивающее розташування і знайомства. Він посміхався заманливо, був білявий, з блакитними очима.
2. Яке значення в розвитку дії мала поява Ноздрева на губернаторському балу? Мав він намір викрити Чичикова?
3. Напишіть твір-мініатюру на тему:
Позитивний і негативний Чичиков
№ 8
1.Чей це портрет?
В першу хвилину розмови з ним не можеш не сказати: «Який приємний і добрий чоловік!» У наступну за тим хвилину нічого не скажеш, а в третю скажеш: «Чорт знає що таке!» - і відійдеш подалі; якщо ж не відійдеш, відчуєш нудьгу смертну.
2. Чому «Повість про капітана Копейкине» дана на тлі розмови про пригоди Чичикова? Яка композиційна роль вставної новели?
3. Напишіть твір-мініатюру на тему:
«Боже, як сумна наша Росія!»
№ 9
1. Чия це садиба?
По городу були розкидані де-не-де яблуні та інші фруктові дерева, накриті мережами для захисту від сорок і горобців, з яких останні цілими непрямими хмарами переносилися з одного місця на інше. Для цієї ж самої причини виситься було кілька опудал на довгих жердинах, з розчепіреними руками....
2. Що таке гротеск? Наведіть приклади використання Гоголем цього літературного прийому в поемі? Яке його значення?
3. Напишіть твір-мініатюру на тему:
«Все схоже на правду, все може статися з людиною»
№ 10
1.Чья це садиба?
Підійшовши до вікна, він почав розглядати колишні перед ним види: вікно дивилося чи не в курник; принаймні, що знаходився перед ним вузенький дворик весь був наповнений птахами і всякою домашньою твариною. Індичкам і курям не було числа; проміж них походжав півень мірними кроками, струшуючи гребенем і повертаючи голову набік, наче до чогось прислухаючись; свиня з сімейством опинилася тут же...
2. Чому Гоголь розповідає докладні біографії Плюшкіна і Чичикова? Які художні прийоми він використовує?
3. Напишіть твір-мініатюру на тему:
Розмовляючі імена і прізвища Гоголя
№ 11
1.Чья це садиба?
Будинок панський стояв одинаком на юру, тобто на підвищенні, відкритому всім вітрам, яким тільки заманеться подути; покатость гори, на якій він стояв, була одягнена підстриженим дерном. На ній були розкидані по-англійськи дві-три клумби з кущами бузків і жовтих акацій; п'ять-шість беріз невеликими купами подекуди підносили свої дрібнолисті ріденькі вершини.
2. Які прийоми типізації образів поміщиків в поемі? Чому Гоголем використовуються саме ці прийоми?
3. Напишіть твір-мініатюру на тему:
Композиційна роль епізоду смерті прокурора
№ 12
1.Чья це садиба?
У підошви цього піднесення, і здебільшого по самому схилу, темніли вздовж і поперек сіренькі колод хати... ніде між ними зростаючого деревця або який-небудь зелені; скрізь дивилося тільки одна колода.
2. Яка роль ліричних відступів у поемі?
3. Напишіть твір-мініатюру на тему:
Хабар - основа життя чиновників «Ревізора» і «Мертвих душ» Н.В. Гоголя.
№ 13
1.Чей цей кабінет?
По стінах навішені було досить тісно і безглуздо кілька картин: довгий пожовклий гравюр якогось битви. З величезними барабанами, кричущими солдатами в трикутних капелюхах і захованими кіньми, без скла, вставлений у раму червоного дерева з тоненькими бронзовими смужками і бронзовими ж гуртками по кутах. В ряд з ними займала півстіни величезна почорніла картина, писанная олійними фарбами, що зображувала квіти, фрукти, розрізаний кавун, кабанячу морду і висіла головою вниз качку.
2. Чому Гоголь, визначаючи жанр свого твору, називає його поемою?
3. Напишіть твір-мініатюру на тему:
«Русь, куди ж мчиш ти? Дай відповідь...»
№ 14
1.Чей цей кабінет?
У його кабінеті завжди лежала якась книжка, закладена закладкою на чотирнадцятій сторінці, яку він постійно читав уже два роки. У будинку його чого-небудь вічно бракувало: у вітальні стояла прекрасна меблі, обтягнута франтівський шовковою матерією, яка, мабуть, коштувала дуже недешево; але на два крісло її бракувало, і крісла стояли обтягнуті просто рогожею; втім, господар протягом кількох років всякий раз застерігав свого гостя словами: «Не сідайте на ці крісла, вони ще не готові».
2. У чому своєрідність композиції «Мертвих душ»?
3. Напишіть твір-мініатюру на тему:
Своєрідність сміху Н.В. Гоголя.
№ 15
1.Чья це садиба?
Двір оточений був рукою і непомірно толстою дерев'яною решіткою... На стайні, сараї і кухні були вжиті повновагі і товсті колоди, визначені на вікове стояння. Сільські хати мужиків тсж зрубані були на диво: не було кирченых стін, різьблених візерунків та інших витівок, але все було пригнано щільно і як слід. Навіть колодязь був обделан в такий міцний дуб, який йде тільки на млини та на кораблі.
2. Визначте ідейно-художню функцію опису сіл та садиб поміщиків?
3. Напишіть твір-мініатюру на тему:
«Я тепер пишу не роман, а...» ( до питання про жанр «Мертвих душ» Н.В. Гоголя).
№ 16
1. Що, на думку Гоголя, «може тільки на одній Русі траплятися»?
2. Що ви знаєте про історію створення «Мертвих душ»? Чому фантастична угода Чичикова здійснювалася за всіма правилами закону миколаївської Росії?
3. Напишіть твір-мініатюру на тему:
Образ «живої Русі» в поемі
№ 17
1. Яку назву має альтанка в садибі Манілова?
2. Відомо, що Гоголь працював над створенням «Мертвих душ» близько 17 років? З якими іншими творами письменника перегукується поема?
3. Напишіть твір-мініатюру на тему:
«Мертві душі» у поемі Н. В. Гоголя.
№ 18
1. Що «говорять» речі в будинку Собакевича?
2. Сюжет «Мертвих душ» складається з трьох зовні замкнутих ланок: поміщики, міські чиновники та життєпис Чичикова. Які художні образи і прийоми дозволяють Гоголю зв'язати їх внутрішньо?
3. Напишіть твір-мініатюру на тему:
Селифаны і петрушки в сучасній Росії.
№ 19
1. Хто з поміщиків запитав Чичикова і купівлі мертвих душ «дуже просто, без найменшого подиву, як би мова йшла про хліб»?
2. Які художні образи поеми дозволяють автору підсилити внутрішню динаміку розповіді при зовнішній статичності більшості персонажів поеми?
3. Напишіть твір-мініатюру на тему:
Хлєстаков і Чичиков.
№ 20
1. У яку гру грають Чичиков і Ноздрев?
2. Що таке іронія? Наведіть приклади використання цього прийому Гоголем?
3. Напишіть твір-мініатюру на тему:
Мотив дороги в поемі «Мертві душі» Н. В. Гоголя.
№ 21
1.ПРО ком каже Гоголь: «Здавалося, в цьому тілі не було душі, або вона в нього була, але зовсім не там, де слід»?
2. Чому Гоголь порівнює Манілова з «розумним міністром»?
3. Напишіть твір-мініатюру на тему:
Образ Птаха-трійки в поемі «Мертві душі» Н.В. Гоголя.
№ 22
1. В якому розділі використовуються дані слова: «І до такої нікчемності, дріб'язковості, гидоти міг зійти людина! Міг так змінитися! І поході це на правду?»
2. Проаналізуйте мова одного з персонажів поеми.
3. Напишіть твір-мініатюру на тему:
Готель у губернському місті N.
№ 23
1. З якою метою приїжджає в місто Коробочка?
2. Відомо, що майже всі персонажі поеми сприймаються читачами як би подвійним зором: такими, як вони здаються самим собі, та такими, якими вони є, співвіднесені з ідеалом письменника, є насправді? З якою метою використовує Гоголь створення цього контрасту в поемі?
3. Напишіть твір-мініатюру на тему:
Обкладинка до поеми «Мервтвых душ» Н.В. Гоголя.
№ 24
1. Чому Чичикову доводиться спішно виїхати з міста?
2. Чому, збираючись після Манілова до Собакевичу, Чичиков потрапляє до Коробочці?
3. Напишіть твір-мініатюру на тему:
Патріоти і лжепатриоты на сторінках поеми.
№ 25
1. Якою піснею переривається шарманка Ноздрева? Яка її ідейно-композиційна роль?
2. Що таке «натуральна школи»? Чим пояснюється особливий інтерес гоголя до зображення побутового, речового, предметного оточення його героїв?
3. Напишіть твір-мініатюру на тему:
«Ноздрев був у багатьох відносинах різнобічна людина, тобто людина на всі руки». Залікові картки за твором Ф.М. Достоєвського «Злочин і покарання»
№ 1
1.хто і коли вимовляє дані слова?
Я злий, я це бачу, - думав він про себе ... - Але навіщо ж вони самі мене так люблять, якщо я не стою! Про, якщо б я був один і ніхто не любив мене і сам би я ніколи нікого не любив! Не було б всього цього!
2.0пределите композиційну роль чотирьох снів Р.Раскольникова у романі.
3.Дайте письмову відповідь на запитання.
Літературознавець Ю. Селезньов стверджує, що роман починається з опису комірчини, називаючи це простір "не просто побутовим (місце проживання), але ... ідеологічним, прямо пов'язаним з ідеєю героя". Чи згодні ви з цим?
№ 2
1. Про кого йдеться в даному уривку? Коли це сталося з героєм?
Зробивши одне мимовільний рух рукою, він раптом відчув у своєму кулаці затиснутий двадцять копійок. Він розтиснув руку, пильно подивився на монетку, розмахнувся і кинув її у воду, потім повернувся і пішов додому. Йому здалося, що він ніби ножицями відрізав себе від всіх і всього в цю хвилину.
2. Які "несподіванки" і "випадковості" зустрілися на шляху Раскольникова-злочинця в день злочину?
3. Дайте письмову відповідь на питання:
Як ви розумієте сенс зустрічі Р. Раскольникова з міщанином, произнесшим в обличчя юнака: "Вбивця! "?
№ 3
1.хто і коли вимовляє дані слова?
Штука в тому: я задав собі один раз таке питання: що якщо б, наприклад, на моєму місці стався Наполеон і не було б у нього, щоб почати кар'єру, ні Тулона, ні Єгипту, ... а було б замість всіх цих красивих речей ... просто - запросто одна якась смішна старушонка, ... так зважився б він на це?
2. Які вчинки, думки і відчуття Раскольникова, пов'язані з його визнанням у вбивстві перед Сонею і в поліцейській конторі, дають підставу думати про можливість морального переродження Раскольникова?
3. Напишіть твір-мініатюру на тему:
Вічність і "аршин простору" ... Як поєднуються ці дві протилежні речі у творі Ф. М. Достоєвського?
№ 4
1.Чьи це слова? Коли і кому вимовляє їх герой?
А знаєш, що низькі стелі і тісні кімнати душу і розум тіснять! О, як я ненавидів цю будку! А все-таки виходити з неї не хотів. Навмисне не хотів! За діб не виходив і працювати не хотів, і навіть їсти не хотів, все лежав.
2. Розкажіть про художні особливості роману.
3. Напишіть твір-мініатюру на тему.
Родіон Розкольників і Герман (Ф. М. Достоєвський "Злочин без кари" і А. С. Пушкін "Пікова дама")
№ 5
1.Кому належать дані слова?
Краще зовсім бігти ... далеко ... в Америку, і наплювати на них! І вексель взяти ... він там знадобиться.
2. Розкажіть про сім'ї Мармеладовых.
3. Дайте письмові відповіді на запитання:
Чому, отримавши листа від матері, Розкольників боїться його розкрити і прочитати ? Яка роль цього листа в долі героя, в композиції роману?
№ 6
1.Чей це портрет?
Всі плаття було тільки що від кравця, і все було добре, крім хіба тільки того, що все було дуже нове і дуже обличало відому мету. Навіть франтівська, новехонькая, кругла капелюх про цієї мети свідчила ... Навіть чарівна пара бузкових, справжніх жувеневских, рукавичок... На ньому був гарний літній піджак світло-коричневого відтінку, світлі легкі брюки, ... батистовый найлегший краватка з рожевими смужками ...
2.0пределите значення образу Лебезятни:кова в романі.
3. Напишіть твір-мініатюру на тему:
Р. Розкольників - сильна особистість або...
№ 7
1.С ким і коли відбувається описане в даному уривку?
В першу мить він думав, що з розуму зійде. Страшний холод обхопив його; але холод був і від лихоманки, яка вже давно почалася з ним уві сні. Тепер же раптом ударив такий озноб, що мало зуби не вистрибнули, і все в ньому так і заходило.
2. Що сталося в житті Раскольникова за півроку, місяць і день до вбивства їм баби-лихварки? Яке відношення мають ці події до теорії "крові по совісті"?
3. Дайте письмову відповідь на питання:
"У всьому ... звикли бачити пику автора, я ж моєї "не показував", - так скаже Ф. М. Достоєвський про засади свого творчого принципу. Де ж "обличчя" автора в романі "Злочин і покарання"?
№ 8
1.Кому належить дана теорія?
Якщо мені, наприклад, до цих пір говорили: "возлюби" і я возлюблял, то що з того виходило? Виходило те, що я рвав каптан навпіл, ділився з ближнім, і обидва ми залишалися наполовину голи ... люби, перш за всіх, одного себе, бо все на світі на особистому інтересі засновано.
2. Що спільного в житті сімей Мармеладовых і Раскольниковых?
3. Напишіть твір-мініатюру на тему:
Роль кольору в романі Ф. М. Достоєвського "Злочин і покарання".
№ 9
1. Про кого йде мова? Який момент життя героя характеризує даний уривок?
Сказавши це, він раптом зніяковів і зблід: знову одне недавнє жахливе відчуття мертвим холодом пройшло по душі його; знову йому раптом стало абсолютно ясно і зрозуміло, що він сказав зараз жахливу брехню, що не тільки ніколи тепер не доведеться йому встигнути наговоритися, але вже ні про що більше, ніколи і ні з ким, не можна йому тепер говорити.
2. Чому "вбивство" Розкольників не вважає "злочином"? З. Напишіть твір-мініатюру на тему:
До яких філософських роздумів приводить мене роман Ф. М. Достоєвського?
№ 10
1. Кому належать дані слова?
Люди, за законом природи, поділяються взагалі на два розряди: на нижчий (звичайних), тобто, так би мовити, на матеріал, службовець єдино для зародження собі подібних, і власне на людей, тобто мають дар чи талант сказати в середовищі своєї нове слово.
2. Поясніть зміст зіставлення Раскольникова з Лужиным, Свидригайловым, Сонечкою Мармеладовой.
З. Напишіть твір-мініатюру на тему:
Кого Ф. М. Достоєвський вважає "сильною особистістю"? Чи згодні ви з письменником?
№ 11
1.Кому належать дані слова? З якою метою вживається слово «повинні»?
Тут немає ні дозволу, ні заборони. Нехай страждає, якщо шкода жертву ... Страждання і біль завжди обов'язкові для широкого свідомості і глибокого серця. Істинно великі люди, мені здається, повинні відчувати на світі велику смуток.
2.як ви розумієте сенс назви роману "Злочин і покарання"?
3.Напишите твір-мініатюру на тему:
Образ петлі в романі Ф.М. Достоєвського «Злочин і покарання»
№ 12
1. Чия це кімната?
Це була велика кімната, але надзвичайно низька, єдина ... На протилежній стороні, в стіні праворуч, була ще інша двері, завжди замкнені наглухо ... кімната була схожа ніби на сарай, мала вигляд досить неправилъного чотирикутника, і це додавало їй щось потворне.
2. Чому після злочину Раскольников виявляється в повному розладі з оточуючими його людьми?
3. Напишіть твір-мініатюру на тему:
Роль ідеї у долі Родіона Раскольникова.
№ 13
1. Хто вимовляє дані слова? Про кого йде мова?
Їй три дороги: кинутися в прірву, потрапити в божевільню, або ... або, нарешті, кинувся у розпусту, одурманюючий розум і окаменяюший серце.
2. Поясніть сенс притчі про воскресіння Лазаря і її роль у композиції роману.
3. Дайте письмові відповіді на запитання:
Кого Ф. М. Достоєвський називає "злочинцем"? Який сенс письменник вкладає в це слово?
№ 14
1. Хто вимовляє дані слова? Про кого йде мова?
Ти теж переступила ... змогла переступити. Ти на себе руки наклала, ти занапастила своє життя (це все одно!). Ти могла б жити духом і розумом, а кінчити на Сінній. Але ти не можеш витримати і, якщо залишишся одна, ти збожеволієш, як і я.
2. Поясніть роль пейзажу в кінці роману.
3.Напишите твір-мініатюру на тему:
«Координати часу» Р. Раскольникова.
№ 15
1.Кому належать дані слова? Коли їх вимовляє герой?
Збрехав-то він незрівнянно, а на натуру-то і не зумів розрахувати. Ось воно, підступність-то де-с! Інший раз, захоплюючись грайливістю свого дотепності, почне дурити підозрює його людини, блідий як би навмисно, ніби в грі, та надто вже натурально зблідне, надто вже на правду схоже, ан і знову подав думку.
2.що розповідає Ф. М. Достоєвський про "серединних" вулицях Петербурга?
3. Напишіть твір-мініатюру на тему:
У чому бачить порятунок людства від Апокаліпсису Ф. М. Достоєвський?
№ 16
1.із якій частині роману взято цей уривок?
З'явилися якісь нові трихіни, мікроскопічні істоти, вселявшиеся в тіла людей ... Люди, що прийняли їх у себе, ставали негайно ж бесноватыми і божевільними ... Всі і все гинуло. Виразка зростала і посувалася далі й далі. Врятуватися в усьому світі могли тільки кілька людей. ..
2. Які мотиви вчинення Р. Раськольниковим злочину? Який з них головний?
3. Напишіть твір-мініатюру на тему:
Мрія Ф. П. Достоєвського про загальне братерство - утопія. Утопія для себе чи для всіх?
№ 17
1.Чъи це слова? Коли вони вимовлені героєм?
А ви ж вашої теорії вже більше не вірите, - з чим же ви втечете?.. Втечете і самі воротитесь. Без нас вам не можна обійтися.
2.У чому сутність теорії Р. Расколъникова? Чому вона названа "кров по совісті"?
З. Напишіть твір-мініатюру на тему:
Що означає бути добрим, на думку письменника-філософа Ф. М. Достоєвського?
№ 18
1.Кому належать ці слова?
А коли не до кого, коли йти більше нікуди! Адже треба ж, щоб кожній людині хоч куди-небудь можна було піти. Бо буває такий час, коли неодмінно треба хоч куди-небудь та піти!
2. Розкажіть про зустрічі Свидригайлова і Раскольникова.
3. Дайте письмові відповіді на запитання:
Чому Порфирій Петрович веде допит з Раськольниковим "не по формі"? У чому сенс співставлення Раскольникова і Порфирія: Петровича?
№ 19
1.Кому належать дані слова? Про кого йде мова?
Ну, одначе, що може бути між ними спільного? Навіть і зло не могло б бути у них однаково. Ця людина дуже до того ж був неприємний, очевидно надзвичайно развратен, неодмінно хитрий і оманливий, може бути дуже злий. Про нього ходять такі розповіді.
2. Які соціальні та філософські витоки теорії "крові по совісті"
Р. Раскольникова?
3. Напишіть твір-мініатюру на тему:
Значення образу Америки у романі Ф. В. Достоєвського "Злочин і покарання"
№ 20
1.Кому належать дані слова?
Одна смерть і сто життів замість - так адже тут арифметика! Та і що значить на загальних вагах життя цієї чахоточной, дурною і злий старенької? Не більше як життя воші, таргана, та й того не варто, тому що старушонка шкідлива.
2. Які події суспільного життя кінця 60-х років вплинули на виникнення задуму роману "Злочин і покарання"?
3 .Дайте письмову відповідь на питання:
Чому Розкольників, незважаючи на вчинений ним злочин, сприймається нами як особистість значна, викликає співчуття і співчуття?
№21
1.хто і коли вимовляє дані слова?
«Боже! - вигукнув він, - та невже ж, невже ж я справді візьму сокиру, стану бити по голові, размажу їй череп ... буду ковзати в липкою теплої крові, зламувати замок, красти і тремтіти ...»
2.коли і чому Розкольників зізнається у скоєному злочині?
3. Дайте письмові відповіді на запитання:
У чому витоки характеру Софійки Мармеладовой? Які поняття вона пов'язує зі словом "людина"?
№ 22
1. Кому належать дані слова? Коли вимовляє їх герой?
... Дійсно не негідник людина, весь взагалі, весь рід тобто людський, то значить, що решта все - забобони, одні тільки страхи напущенные, і немає ніяких перешкод, і так тому і слід бути! ...
2. Як помирають Мармеладов і Катерина Іванівна? Чому їх життя закінчуються трагічно?
3. Напишіть твір-мініатюру на тему:
Що страшніше: злочин, вбивство або "злісні думки", ідея "крові по совісті"? Чи можна жити з подібними ідеями, нікого при цьому не вбиваючи?
№ 23
1.Кому належать ці слова? Коли їх вимовляє герой?
Що ви, що ви це над собою зробили? - розпачливо промовила вона, і схопившись з колін, кинулася йому на шию, обняла його й міцно стиснула його руками.
2.коли Порфирій Петрович безпомилково визначив, що стару вбив Розкольників? Чому це вдалося йому визначити?
3. Дайте письмову відповідь на питання:
На думку Ф. В. Достоєвського, "Росія наважиться сказати своє нове слово в загальнолюдській справі". Яке "нове слово" сказав письменник своїм романом?
№ 24
1. Чия це кімната?
У кімнаті було душно, але вікна вона не відчинила - зі сходів несло смородом, ... з внутрішніх приміщень, крізь непритворенную двері, мчали хвилі тютюнового диму.
2. Про що розповів Мармеладов Раскольникову в розпивочної? Яке враження справляє на Раскольникова ця розповідь?
3.Дайте письмові відповіді на запитання:
Чому після скоєного злочину Родіон Раскольников починає "боятися" любові своїх близьких: матері, сестри? Чому він їх ненавидить" тепер?
№ 25
1.Кому належать ці слова? Коли вимовляє їх герой?
Не для того, щоб матері допомогти, я вбив - дурниця! Не для того я вбив, щоб, отримавши кошти і владу, зробитися благодійником людства. Дурниця! Я просто вбив: для себе вбив, для себе одного: а там чи став би я чиїмось благодійником або все життя, як павук, ловив би всіх в павутину з усіх живі соки висмоктував, мені, в ту хвилину, все одно повинно було бути!
2. Які висновки зробив Розкольників із спостережень над життям "сильних світу цього"?
3. Напишіть твір-мініатюру на тему:
Які виходи з життєвих "тупиків" пропонує Ф. В. Достоєвський? Чи згодні ви з письменником?
№ 26
1. Кому належать дані слова? Про кого йде мова?
Цього теж треба лазаря співати ... і натуральніше співати! Натуральніше всього нічого б не співати. Посилено нічого не співати. Ні, посилено було б знову ненатурально ... Ну, хай там як обернеться ... подивимося ... зараз ... Добре чи недобре, що я йду? Метелик сама на свічку летить. Серце стукає, ось що недобре!
2. Що сталося з Р. Раськольниковим після злочину?
3. Дайте письмові відповіді на запитання:
Чому Раскольников не погодився на пропозицію Разуміхіна давати уроки? Може бути, робота змогла б врятувати Раскольникова?