Батьківські збори. Принципи творчої педагогіки в сім'ї»
Форма проведення: круглий стіл.
Мета: сприяти формуванню уявлень батьків про розвиток творчих здібностей у дітей.
Сім'ї дуже різні. По-різному реалізуються в залежності від умов і функції сім'ї. Соціальна криза в нашій країні позначилася на соціальному і моральному здоров'ї сім'ї. Матеріальні можливості багатьох сімей різко знизилися, з'явилися малозабезпечені сім'ї, збільшилася кількість неповних сімей. В даний час спостерігається зниження уваги батьків до виховання дітей, скорочення часу на спілкування з дітьми. І все ж сім'я для багатьох дітей як і раніше залишається необхідною середовищем повноцінного розвитку й успішного соціального становлення, тому що сім'я як виховний колектив має ряд специфічних особливостей. Насамперед - це колектив, об'єднаний не тільки спільністю мети і діяльності по її досягненню, але і кровнородственными зв'язками. Батьківські почуття, батьківська любов - своєрідний каталізатор, що прискорює розвиток особистості. У сім'ї дитина отримує перші уявлення про світ, тут формується і той фонд понять, поглядів, почуттів, звичок, який лежить в основі морального становлення особистості.
Сім'я для дитини - це місце його народження і основне середовище проживання (матеріального і духовного). В сім'ї у нього близькі люди, які розуміють його і приймають таким, який він є - здоровий чи хворий, добрий чи не дуже, поступливий або колючий і зухвалий, він там СВІЙ:
Любимо тебе без особливих причин:
За те, що ти онук,
За те, що ти - син,
За те, що малюк,
За те, що ростеш,
За те, що на тата і маму схожий.
І ця любов до кінця твоїх днів
Залишиться таємницею опорою твоєї.
Так, сімейне виховання засноване на почутті. Спочатку сім'я, як правило, ґрунтується на почутті любові. Ця любов дає дитині не проходить відчуття щастя, надійності існування, почуття захищеності від зовнішніх негараздів, а в особі батьків - авторитетних порадників, помічників, старших друзів. Але батьки завжди повинні пам'ятати, що виховання дітей - це виховання себе. Батьки повинні пам'ятати, що дитину виховують не нотації, не дитячий садок, школа. Дітей виховує спосіб життя, ваш, дорогі батьки, спосіб життя, спосіб життя суспільства, держави в цілому. І що б не говорилося дорослими, які б мудрі системи виховання не застосовувалися, діти будуть слідувати склався навколо них способу життя більшості людей. Отже, виходить, що виховання дітей цілком залежить від вашого власного світобачення, від того, як живете ви самі, ваші батьки і суспільство в цілому. А якщо суспільство не добре, значить, і сім'я хвора. Тому, щоб вилікуватися, треба, дорогі батьки, починати з себе, тобто змінити свій спосіб життя в бік нашої дитини.
Тема нашого батьківських зборів: «Принципи творчої педагогіки в сім'ї», як раз, на мій погляд, може допомогти видозмінитися кожній родині, а значить, і суспільству в цілому в позитивну сторону. Так які ж принципи творчої педагогіки можна використовувати в родині? Але на початку звернемося до етимології слова «творчість». Слово «творчість» походить від слова «творити» і в суспільному сенсі це означає шукати, винаходити і творити щось створене в міцному союзі з дітьми. Використання принципів творчої педагогіки в сім'ї - створити такі ситуації, при яких тяга до пізнання і сприйняття того чи іншого матеріалу, події стане постійною домінуючою. Необхідний творчий підхід обох сторін - батьків і дітей - до даної проблеми. Це можливо, коли дитина докладає власних зусиль через створену дорослими ситуацію творчого спілкування при вирішенні різних завдань. При цьому будуть розвиватися не тільки виконавчі здібності: пам'ять, увагу, вміння копіювати, наслідувати діям батьків, повторювати побачене або почуте, що важливо для розвитку дитини, але і творчі: спостережливість, уміння зіставляти й аналізувати, знаходити зв'язки і залежності, закономірності.
Успішність використання творчої педагогіки, насамперед, залежить від особистісних ресурсів сім'ї, дорослих і дітей. Устрій життя в родині, вся обстановка вирішальним чином впливає на дітей. Виховання дітей - це 24х годинне заняття, в якому беруть участь в основному 2 людини: батько і мати (іноді, на жаль, мати). Батьки несуть відповідальність за те, яким виростає їх дитина. Дві умови вже з самих ранніх років необхідні для того, щоб енергія дитини і його нервова система зміцнювалися: спокійна життєрадісність і відчуття впевненості. Ці умови залежать від характеру навколишнього середовища. Що таке виховання у сім'ї? Бесіди? Настанови? Ні, і ще раз ні! Виховання дитини в сім'ї - це спосіб життя всієї родини в цілому, взаємовідносини між членами сім'ї, і насамперед - між батьками. Важко, мабуть, знайти батька, який би не помічав в дітях прагнення наслідувати. Вся життя вашої дитини - з першого кроку - це прагнення бути схожим на дорослих і насамперед на тих, хто завжди поруч - тата і маму, дідуся і бабусю. Діти, особливо дошкільнята, підкоряючись високому авторитету батьків, багато роблять «як тато», «як мама» - грають у ті ж ігри, люблять - не люблять читати, мити посуд, малювати, робити зарядку, ходити - не ходити в театри, музеї, на виставки. І формується, або не формується лад моральних якостей і ціннісних орієнтацій: бути доброю, скромною, чесною, порядною, принциповою, вірним дружбі і товариству, поважати старших, допомагати слабким і молодшим, любити і берегти природу. Насолоджуватися істинно прекрасним, ненавидіти зло.
Батьки, які розуміють сина чи дочку, стають старшими друзями, помічниками, порадниками. Загалом бажаними. А потім, хто раніше, хто пізніше, приходять до потреби бути опорою і підтримкою старіючим батькам. Такий природний цикл моральних взаємовідносин у сім'ї між батьками і дітьми, що склалася століттями у багатьох народів.
Життя показує, що чим багатша і розвиненіша особу батьків, тим більше вони займаються розвитком своєї дитини, тим більше у них розвинена потреба розвинути і виховати дитину «краще, ніж сам». Ось чому так вірна істина: «вихователь - завжди саме вихователь». У вас в сім'ї один, добре, дві дитини. Про що ви повинні думати в першу чергу?! Не те, як одягнена ваша дитина і що він їсть. А про те, які ви батьки. Чому навчили, до чого прищепили любов, які пісні заспіваєте або вже заспівали, які казки розповіли. Чи зуміли навчити дивуватися морознім візерунку на зимовому склі, распускающейся нирці? Пам'ятайте, що головним вихователем буде ваш будинок - нехай скромно обставлений, але акуратний і чистий, де панують любов і взаємоповага, де батьки і діти творці сімейного вогнища.
На превеликий жаль, батьки у штовханині домашніх справ і турбот (нагодувати, одягти) не завжди звертають увагу на те, що поруч росте людина! Татові обов'язково потрібно прочитати газети, подивитися цей матч по телевізору, а мамі - випрати, зварити, зшити - так мало роботи! і виходить так, що всі відмахуються від питань дитини («пізніше», «потім», «піди пограй»). А в результаті затримується розвиток дитини, марніє його прихильність. Як гірко доведеться відчути це батькам пізніше!
Психолог Девід Люіс, на підставі вивчення досвіду сімей, склав список тверджень, які показують вдалий підхід до стимулювання позитивного розумового розвитку дітей. Ці рекомендації перед вами, будь ласка, ознайомтеся.
Додаток №1.
Девід Льюїс вважає, що батькам корисно ознайомитися з цими твердженнями і припускає, що якщо батьки згодні з 20% із запропонованих тверджень, то над рештою варто ще подумати. Але якщо батьків влаштовують повністю або хоча б на 90% ці твердження, то їм слід дещо охолодити виховний запал і надати більшу свободу як собі, так і дитині.
Батьки багато можуть зробити для формування особистості дитини. Наприклад, не обов'язково батькам дитини бути музикантами, щоб прищепити синові любов до музики та бажання грати на якомусь інструменті. Достатньо лише проявляти інтерес до музики і любити її, іноді разом заспівати пісеньку, послухати дитячу пісеньку, звернути його увагу на що співають і грають на музичному інструменті дітей, на красиву мелодію. Помічено, що до музики найбільш небайдужі ті діти, яких з самого раннього віку вчили слухати звуки: як цвірінькає горобчик, як нявкає кішка, співає пташка.
Хороші батьки важливіше хороших педагогів. Тому що найкращі педагоги будуть безсилі, якщо батьки байдужі до музики. Тут закон суворий і майже не знає винятків. Так як саме тато і мама повинні «заразити дитину» любов'ю до музики, проявити інтерес до його музичним заняттям, правильно організувати ці заняття, відвести в музичну школу, нарешті. Але і потім (обов'язково!) цікавитися заняттями в музичній школі. Уявіть собі ситуацію: ваш син навчається в музичній школі, мріє показати вам через певний час, чого він навчився. Але... концерту не виходить. Після перших же тактів тато уткнувся в газету, а потім не дослухавши до кінця, сказав: «Чим такими дурницями займатися, краще б у басейн записався або пограв у футбол з хлопцями у дворі. І корисніше і менше часу забирає». Який висновок? хлопчик кине музичну школу. Іноді батьки вважають, що музичні задатки розвиваються самі собою. Треба тільки ні в що не втручатися і надати дітям свободу. Як ви вважаєте, це правильне судження? Яке оману! Якщо задатки спеціально не розвивати, вони, на жаль, в'януть і гаснуть. Задатки вимагають розвитку. Вони переходять у здатності тільки у спільній діяльності з батьками. Спробуйте відповісти на наступні питання та визначити, як йде справа з музичним вихованням саме у вашій родині:
Додаток №2
Хто холодний до гармонії чарівної,
Той може бути зрадником, брехуном...
Відомий педагог В.А. Сухомлинський, досліджуючи образ життя, звички, захоплення підлітків - правопорушників, зазначив, що вони в більшості своїй не знали і не любили серйозну музику. «Людина, який взяв у руки скрипку, - говорить народна приказка, - не здатна зробити нічого поганого». Музика вчить добру.
А щоб полюбити музику, щоб розуміти її, треба перш за все її слухати. Музика відкриє вашій дитині цілий світ високих почуттів, пристрастей, думок. Вона зробить їх духовно багатшими, чистіше, досконаліше. Завдяки музиці ваші діти знайдуть у собі нові сили, їм невідомі. Так варто чи не займатися музикою!? У родині? Пам'ятайте, музика починається в сім'ї.
А тепер, будь ласка, дорогі батьки, дайте відповідь на питання: малює ваша дитина, любить це робити, малюєте ви з ним, зберігаються малюнки вашої дитини, коли він був ще дошкільням?
Добре, якщо на ці питання ви відповісте позитивно.
Тільки в малюванні діти з самого початку вільні від обмежень, і з цього малювання їм ближче всього. І дитина малює тому, що він не може не малювати. Це, мабуть, найцінніша особливість дитячої творчості - в цьому вони абсолютно рівні з великими художниками. Малює дитина спочатку здається дивом., талантом, генієм. З усіх здібностей, які тільки є у дитини, першої проявляється здатність до малювання - з цього вона ця здатність і повинна хвилювати батьків. Чому? Та тому, що за малюнком своєї дитини ви вперше можете отримати можливість зазирнути у внутрішній світ свого чада. Виявляється, він бачить навколишнє його життя зовсім не так як ви. І батьки повинні вдивлятися в перші листочки з «карлючками», розпитувати: «Що це він намалював? Чому так намалював?». Батьки повинні осягнути логіку дитячого малюнка. Дитячі малюнки іноді здаються безглуздими, у них явно і очевидно порушується так звана правда життя. Дитина з власної волі змінює пропорції, може намалювати коня з гривою до самого хвоста або синього або червоного. А на запитання дорослого: «Чому ти так намалював?» швидше здивуватися. Уявну батькам безглуздість малюнка, сина або дочки насамперед виразність, незвичність, відсутність стандартизації. Іноді, дивлячись на малюнок дитини, батьки кажуть: «Так не буває». Наведу один приклад: Л.Кассиль у своїй книзі «Ранній схід» розповідає про юного художника Колі Дмитриеве: йому поставили композицію на тему «Три богатирі», а він намалював три потужних кінських крупа і трьох богатирів, що сидять спиною до нас. Коли хлопчика запитали, від чого він вибрав таке дивне рішення, він відповів, що «богатирі - наші захисники. Ми за їх спиною. А якщо намалювати їх дивляться на глядачів, так що ж вийде - вони проти нас? Ми їх вороги?» Те, що для дорослого малюнок, то для дитини - дійсність. І виходить, що дитина відчуває не тільки те, що зображено на його малюнку, але і те, чого на його малюнку немає. Треба пам'ятати батькам, якщо з їх дитини і не виросте художник, то в нього розвинеться людина, здатна, як кожен справжній художник, уважно помічати все, що відбувається навколо нього, і загострено реагувати на життя. Людина, яка не втратить з віком, а затвердить у собі дитячу здатність бути художником у душі. Тому, дорогі батьки, будемо цінувати дитинство за дитинство, а не за те, що воно обіцяє нам у майбутньому! Будь-яка дитина мати можливість спробувати свої сили в області малювання. І саме в цьому, насамперед, повинна полягати ваша батьківська допомога, яку чекає від вас ваша дитина, тому що малювання - шлях у глиб душі вашої дитини, єдина можливість на власні очі побачити, як дитина думає, тому що для нього малювати і думати одне і те ж. Коли ваша дитина малює, навіть вдома, навіть зовсім для себе, він ніби говорить. А кажуть завжди комусь. В першу чергу - вам батьки. Подивіться, що малює ваша дитина, намагайтеся «прочитати», що він намалював.
Але саме головне в сім'ї, і з цього, напевно, треба було починати розмову трудове виховання, тому що, як сказав о. сухомлинський: «Якщо дитина вклав частинку своєї душі в працю для людей і знайшов у цій праці особисту радість, він вже не зможе стати злим, недобрим людиною». Трудове виховання дитини починається в сім'ї, коли йому ще дуже мало років, десь з 2-3х років. І тому, хто виросте у вашій родині, трудівник або ледар, безпосередньо залежить від трудового виховання в сім'ї ще в дошкільному віці. В школу ваша дитина прийде вже люблячим працю для інших, або люблячим працю інших для нього. Саме раннє трудове виховання - це дуже цінний період для виховання працьовитості, поваги до людської праці.
І якщо втратити час, то до 4-5ти років зазвичай згасає бажання працювати. Основним батьківським принципом трудового виховання дитини повинен бути: не робити за дитину те, що він зможе зробити сам, що йому самому треба зробити і, отже, що він повинен сам зробити. «Дай я тобі допоможу», а не «Дай я тебе одягну». Звичайно, це, дорогі батьки, вимагає великого терпіння, витримки, але все ж дайте дитині можливість робити те, що він зможе зробити сам. Це породить самостійність вашої дитини. Треба систематично вести дитину до осмислення життєвої необхідності трудової діяльності, наполегливо виховувати у дитини працелюбність. Для позитивного ставлення до праці важливий, в першу чергу, ваш батьківський приклад. Виховання інтересу і поваги до праці дорослих починається в сім'ї зі знайомства з домашнім працею. П'ятирічний повинен без нагадування прибирати постіль, підтримувати в порядку свій костюм, взуття, зачіску. Батькам потрібно використовувати будь-яку можливість, яка спонукає вашої дитини до самообслуговування. І ще у дитини повинні бути трудові доручення в сім'ї. Звичайно, доручення повинні бути посильними для дитини і цікавими. Ось деякі з них: (на столах)
Додаток №3
Дорогі батьки, саме в родині повинен бути закладений фундамент трудового виховання, щоб дитина розумів, що «праця - основа життя людини, основа його розвитку в будь-якому віці». Повинна бути створена така атмосфера в сім'ї, де кожен член сім'ї - трудівник. Сучасна практика показує, на жаль, на питання вашій дитині: «Де працюють батьки?» Багато відповідають: «Не знаю». Або в кращому випадку називають підприємство, але в якості кого ви там працюєте, не знають.
І ще, шановні батьки, я не можу зрозуміти, чому наші діти смітять на вулиці, в дитячому садку? Хто винен? Може трудове виховання в сім'ї, не повага до чужої праці, не закладено в ранньому дитинстві? Може бути, «ваші - наші» діти бачать, як дорослі смітять в громадських місцях, бачать, як загиджені наші двори, як «потопає» наше селище в смітті, особливо по весні? Пам'ятайте, чисто не там, де прибирають, а там, де не смітять. Значить на питання «Хто винен?» відповідь однозначна - дорослі, тобто батьки, суспільство в цілому. Де ж вихід?
Що б змінити ситуацію в позитивну сторону, потрібно не смітити самому. Це ж так елементарно, але в той же час це неможливо: для цього потрібно змінити свідомість, а для цього пам'ятати, що трудове навчання, повага до чужої праці починається в ранньому віці, а значить, в сім'ї.
І, нарешті, про головне, на мій погляд, принцип творчої педагогіки в сім'ї . Нагадаю один анекдот.
- Твоя улюблена книга?
- Телевізор.
Як не гірко це усвідомлювати, але сучасні діти в своїй більшості не читають. Чому? Та тому, що сьогодні не читають в сім'ї. Навіщо? Майже в кожній родині є комп'ютер, у кожній телевізор з видиодисками.
Я переповім одне з виступів С.Михалкова, думаю, вона буде «в тему»". ' Одного разу він почув розмову двох. Одному було сім років, а іншому на сорок більше.
- Ти читав «Тома Сойєра»?
- Ні.
- А «Вія»?
- Ні.
- Щасливий, - із заздрістю сказав старший.
І правда, можна було позаздрити. Хлопчику ще належало насолоду сміятися разом з Марком Твеном. Він тільки ще буде очима, розширеними від жаху і захвату, упиватися в рядки гоголівських «Вечорів на хуторі поблизу Диканьки». Все у нього буде це попереду. Важливо лише не упустити хвилини і вчасно прочитати всі ці прекрасні книги. По-моєму, _ пише далі письменник, якою б цікавою не була домашня або шкільне життя дитини, не прочитай він цих прекрасних книг - він обікрав! Такі втрати непоправні. Це дорослі можуть прочитати книжку сьогодні або через рік - різниця не така велика. У дитинстві ж рахунок часу ведеться інакше, тут кожен день - відкриття. І гострота сприйняття у дні дитинства така, що ранні враження можуть впливати потім на все життя. Ось чому страшно втратити марно хоч годину! в пору цих золотих років. Хороша, вчасно прочитана книга може іноді вирішити долю людини, стати його дороговказною зіркою, на все життя визначити його ідеали. А в кінці статті С.Михалков пише:- А чи не була б багатша дитяча душа, якщо б вони знали вірші Пушкіна, Лермонтова, Некрасова, Фета, Тютчева, Блоку і інших чудових російських поетів. Без деяких книг, не пережитих у дитинстві й отроцтві, сутність людини з психологією залишається грубої і неотесане".
Коментарі, я вважаю, зайве, шановні батьки. А тепер знову невелика анкета:
Додаток №4
Сумніваюся, якщо знайдеться хоч один батько, який на всі питання відповів би позитивно. З цього робимо висновок. Вільно чи невільно, свідомо чи несвідомо ви, шановні батьки, обкрадає своїх дітей духовно. Домашнє читання дуже зближує дітей і батьків. Коли вся родина разом кілька вечорів поспіль читає одну книгу, це мимоволі тягне за собою обмін думками. Якщо це книга велика і її читають довго, вона перетворюється на друга родини, її герої оживають і входять у ваш будинок. Чи є у вашій сім'ї поличка книг, прочитаних всією родиною разом і вголос?! Як же вибрати час, щоб кілька членів сім'ї могли відразу зібратися за столом? Не обрати часу? Але адже знаходиться воно для того, щоб разом дивитися телевізор. Хіба дорогі батьки, іноді не сидите перед ними годинами? А адже сторінка книги - це величезний екран, який " не снився " найкращому телевізору. Раджу вам, прошу вас, вмовляю - спробуйте! Спробуйте читати будинку і вголос. Було ж щось таке в спільному домашньому читанні, якщо про нього з хвилюванням і вдячністю згадують люди різних поколінь. Словом, шановні батьки, спробуйте і не пошкодуєте про це.
Ще важливим є вивчення вашого творчого мислення. У батьків з високим творчим потенціалом діти домагаються хороших результатів. Якщо ж батьки не виявляють своїх творчих здібностей, то навіть творчо обдаровані діти не розкриваються, не реалізують своїх можливостей. Тому пропоную оцінити себе: перевірити свій творчий потенціал, використовуючи тест «Який Ваш творчий потенціал?»
Додаток №5.
Майже наближаючись до завершення розмови, хочу розставити акценти. Тема нашого батьківських зборів "Принципи творчої педагогіки в сім'ї". І, я спиралася на два ключових слова: " творчої " і " в сім'ї". Адже саме виховання в сім'ї покаже, будь людини отримало суспільство, школа ж покаже, ким він буде, інститут - хороший чи поганий фахівець. Якщо в сім'ї прилучення до музики, малювання, спільної праці, читання літератури, походів в театр, спільним екскурсіях, " вилазок" на природу буде надано характер створення союзу дітей і батьків, в якій сім'ї виросте, обов'язково виросте ЛЮДИНА, людина, здатна і гідний жити в здоровому суспільстві.
Так яким же буде рішення нашого батьківських зборів?
Рішення:
1. підтримувати ініціативу дітей до творчості в дитячому саду і будинку.
2. Допомогти дітям визначити напрямки свого розвитку і записатися в установи додаткової освіти.
3. Організувати в групі заходи, що сприяють розвитку творчого потенціалу дітей і батьків. Це можуть бути творчі проекти, тематичні тижні, організація конкурсів(читців, художників...)
Додаток №2
1. Чи слухаєте ви з дітьми музику?
2. Обмінюєтеся ви враженнями про прослуханої музики?
3. Чи співаєте ви з дітьми?
4. Чи є у вас дитячі музичні інструменти?
5. Ви граєте самі на якому-небудь музичному інструменті?
6. Чи Любите серйозну музику?
Додаток №3
• Поливати квіти у своїй кімнаті (якщо вона у дитини є) або у всій квартирі
• Витирати пил на підвіконнях, з «стінок»
• Накривати на стіл перед обідом (звичайно, в тих випадках, коли вся сім'я в зборі)
• Свою кімнату (або куточок, відведений для нього) тримати в порядку
• Годувати кошеня або собаку
• Пришивати на своєму одязі відірвалися гудзики
• Якщо в сім'ї є дача, відповідати за певний її ділянка, як в плані посіву, так і догляду за ним та збір овочів, фруктів
• Допомагати матері у певних господарських функціях (генеральне прибирання квартири, прання білизни, приготування обіду і т.д.)
Додаток №4
- читає ваша дитина?
- Чи читаєте ви з вашою дитиною?
- Влаштовуються у вашій родині домашні читання з подальшими роздумами про прочитане?
- Чи знаєте ви список пропонованої художньої літератури для вашої дитини на літо?
- Чи робите ви дії, щоб рекомендована література була прочитана вашою дитиною?