Конспект безпосередній освітньої діяльності дітей у 1 молодшої групи по формуванню цілісної картини світу, тема: «Домашні тварини та їх дитинчата»
Інтеграція освітніх галузей: «Пізнання», «Комунікація», «Гра».
Мета: знайомити дітей з домашніми тваринами та їхніми дитинчатами, вчити називати і порівнювати їх за величиною; розвивати допитливість, пам'ять, увагу, мовлення; збагачувати словниковий запас; виховувати любов до тварин
Завдання:
Освітні: Навчити дітей розрізняти за зовнішнім виглядом і називати найбільш поширених домашніх тварин. Сформувати уявлення про тварину, її зовнішній вигляд, харчування і його дитинчати.
Розвиваючі: Розвивати розуміння мовлення, мислення, пам'ять, увагу, спостережливість.
Мовленнєві: Сприяти освоєнню діалогової мови, збагатити словниковий запас дітей.
Виховні: Виховувати любов до свійських тварин, їх значущості в житті людини, допитливості.
Демонстраційний матеріал:
Великий плакат із зображенням домашніх тварин та їх дитинчат (корова, кінь, собака, кішка). Макети або іграшки домашніх тварин (корова, кінь, собака, кішка).
Попередня робота:
1. Розглядання ілюстрацій із серії дитячих книжечок із зображенням домашніх тварин та їх дитинчат.
2. Читання казок «Вовк і семеро козенят», «Зимовище звірів».
Хід НСД
Діти сидять на стільцях півколом. Вихователь сидить перед ними.
Вихователь.
Хлопці, давайте подивимося на плакат, кого ми з вами тут бачимо?(Діти відповідають)
А тепер я вам буду загадувати загадки, а ви відповідайте.
1. Сама строката, їсть зелену траву, дає біле молоко. Хто це? (Корова)
2. Мордочка вусата, шубка смугаста, часто вмивається, але з водою не знається. Хто це? (Кішка)
3. Довга грива, завзято скаче, тверді копитця, дайте їй води напитись. Хто це? (Кінь)
4. З господарем дружить, будинок вартує, живе під ґаночком, хвостик колечком.(Собака)
Молодці хлопці.
Вихователь ставить на стіл перед дітьми макети домашніх тварин корову, коня, собаку і кішку.
Вихователь. Хлопці, до нас в гості прийшли з тваринами, а домашніми вони називаються, тому що живуть поряд з людиною, поряд з його будинком. Людина за ними доглядає, годує, а натомість вони дають нам дуже багато корисного. І у кожного домашньої тварини є дитинча, і тепер ми з вами згадаємо, як ми їх називаємо. Подивіться ось собака, а у собаки маленький...(щеня), а у кішки маленькі...(кошеня), у корови...(теля), а у коня хлопці лоша, давайте разом повторимо ж-ре-бе-нок. Собака велика, а її щеня який (маленький), кінь велика, а її лоша який?(маленький). Корова велика, а теля який (маленький). А ви знаєте, як тварини піклуються про своїх маленьких дитинчат? Годують молоком, чистять їм шерсть мовою, захищають, зігрівають. Як тварини піклуються про дитинчат (діти повторюють те, що почули від вихователя).
А тепер давайте ми з вами пограємо. Хлопці, а що любить їсти кошеня? (молоко, сметану). Тимур принеси, будь ласка іграшкову тарілочку, а Наїль нехай нам «наллє» молоко з пляшечки, а Оля нехай поставить блюдечко перед кошеням. А що любить їсти щеня? (кісточки, м'ясо). Вероніка принеси будь ласка тарілочку, а Микита принесе нам кісточку і покладе на тарілочку, а Земфіра поставить тарілку поряд з собакою. Поки щеня і кошеня їдять, ми покладемо для них підстилки, на яких вони будуть спати
(діти кладуть в ігровому куточку дві підстилки, потім кладуть на них щеня і кошеня). Тепер кошеня і цуценя наїлися і будуть спати, а ми з вами відпочинемо.
Фізкультхвилинка
У корови є дитина:
Брик-брик, скок-скок,
А звуть його теля,
Брик-брик, скок-скок.
Рефлексія.
Питання дітям:
• Яких тварин ми бачили на картинці?
• Як називають їх дитинчат?
• Кого ми годували і укладали спати?