Конспект НОД з ФЕМП. Підготовча група
Мета: Закріпити знання днів тижня та їх послідовність; ознайомити зі складом числа 7.
Завдання:
1. Продовжувати вчити дітей називати дні тижня, геометричні фігури. Вчити дітей складати число 7 з двох менших чисел.
2. Розвивати мислення, спостережливість, творчу уяву.
3. Виховувати вміння висловлювати свою думку.
Матеріал до заняття:
Демонстраційний: Малюнок корабля, кольоровий календарик, фонограма шуму моря, веселої мелодії, вахтовий журнал з питаннями про дні тижня, скриньку з прикрасами, монетами.
Роздатковий: прості олівці, лінійки, блакитна смужка паперу, мірки - біла, синя, зошити в клітку.
Хід НСД:
(входимо в групу вітаємося з гостями)
Здрастуй, сонце золоте.
Здрастуй, море синє.
Здрастуй, вільний вітерець.
Здрастуй, маленький дубок.
Я живу в одному краю
Всій я вітаю.
- Хлопці, ви любите читати розповіді і дивитися фільми про відважних моряків, підступних піратів, пошуки скарбів? ( відповіді дітей)
- А хочете відправитися в хвилююча подорож шукати скарби, які сховав капітан Флінт (відповідь дітей). Це буде морську подорож. Для початку нам треба перевірити, чи все в порядку з нашим кораблем. Подивіться на нього.
- Ой! Хлопці, виявляється морські розбійники - пірати зовсім не хочуть, щоб ми відшукали їх скарби. Вони вирішили нам перешкодити відправитися в шлях і викрали вітрила з корабля. А які це були вітрила, можна побачити на рисунку. Якої форми цей парус? ( відповіді дітей)
Ось тепер всі вітрила на місці. Можна займати місця на кораблі. Отже, уявіть, що ви - команда, і всі вишикувалися на палубі. Кирило будемо капітаном. Всі ми будемо матросами.
- Ну що, давайте тепер дізнаємось, скільки ж днів ми будемо знаходитися в дорозі. У вас на столах лежать блакитні смужки. Це морський шлях. Є дві мірки білого і синього кольору. Що можна сказати про їх довжині? (біла мірка довше синьої).
-Наш корабель може плисти з різною швидкістю. Смужки показують, скільки миль в день може пропливати наш корабель. Подумайте і скажіть, смужки якого кольору показує велику швидкість корабля? (біла). Чим довша смужка, тим більшу відстань пропливає корабель у день, тим більше швидкість корабля. Зараз візьміть олівці і виміряйте блакитну смужку білої міркою. Скільки разів вклалося біла мірка в довжині блакитної смужки? Отже, якщо наш корабель буде плисти з такою швидкістю, він добереться до місця за 6 днів. А зараз візьміть синю мірку і дізнаєтесь, скільки днів ви будете перебувати в дорозі, якщо корабель вибере таку швидкість.
-Який був результат? ( мірка уклалася в довжині блакитної смужки 8 разів) що це означає? ( ми будемо знаходитися в дорозі 8 днів)
-Давайте виберемо велику швидкість. Подолаємо шлях за 6 днів. Нам же хочеться скоріше знайти скарби?
-Цікаво, а який це буде день тижня? Подивіться на дошку. На ній розміщено кольоровий календарик. Сьогодні - середа. Ми визначили, що будемо в дорозі 6 днів. Порахуйте і скажіть, в який день тижня ми опинимося на місці? ( це відбудеться у вівторок). А якщо б ми пливли 8 днів, те в який день тижня ми припливли? (у четвер).
-Ну що, в дорогу! Ми будемо намагатися потрапити на острів скарбів під час, у вівторок (фонограма - шум моря).
-Ми вже в дорозі. Подивіться, як гарно навколо. Як блищить море, білими баранчиками пробігають ласкаві хвилі. А скільки багато різних тварин в море! Кого можна зустріти в море? (діти перераховують морських тварин ). А ось у веселому хороводі танцюють восьминоги.
Давайте встанемо і підійдемо до них. Встаньте в коло близько восьминогів. Зараз ви під музику будете плисти по колу, як тільки музика скінчиться, ви зупинитеся, розгляньте восьминога і скажіть яка фігура ховається в них.
-А зараз займіть місця в каютах, наша подорож триває.
-капітан корабля завжди веде вахтовий журнал. Він записує в нього, все, що відбувається під час плавання. Давайте заглянемо в цей журнал.
«На наступний день після відплиття, команда зустріла сім'ю дельфінів». Хлопці, який це був день тижня, якщо ми вирушимо в дорогу в середу?
-Четвер.
-Почитаємо далі: «Перші 3 дні стояла хороша погода, море було спокійним, на 4-й вітер посилився шторм». В який день тижня почався шторм? (в суботу).
-«Корабельний кухар - кок хотів потішити команду чудовим борщем в неділю, але потім вирішив це зробити на 1 день раніше». Коли команда відчула борщ?» (в суботу).
-А ось ще один запис у вахтовому журналі: «в понеділок шторм припинився і всі побачили вдалині якісь скелі».
-Капітан бери в руки морський бінокль! Давайте подивимося, що ж на нас там чекає?
-Ой! Так адже в цих скелях причаїлися пірати! Вони не хочуть, щоб ми знайшли скарб! Ось-ось нападуть на нас, вони вже готуються до абардажу! Треба рятуватися! У нас на палубі стоїть справжня гармата. Спробуємо потрапити в піратський корабель. Для початку, треба визначити відстань до піратів. Зарядити гармату.
-відкрийте зошити. У вас накреслено відрізок. Це відстань до місця, де причаїлися пираты.чем можна точно виміряти цю відстань? (Лінійкою можна точно визначити довжину відрізка).
-Візьміть лінійки і визначте довжину відрізка.(9 сантиметрів)
-Ну що, відстань визначено, заряджена гармата. «Знаряддя до бою!» Щоб вразити піратський корабель, треба зробити 2 залпу. Нам попалися дуже хитрі і підступні пірати. Треба зарядити математичні ядра. Треба знайти 2 ядра з такими цифрами, щоб ці 2 числа разом утворили число 7. Скажіть, з яких двох чисел можна отримати число 7? Молодці, якщо ви зараз запишіть у зошити правильно 2 числа, з яких складене число 7, значить ви потрапите в піратський корабель. Працюйте.
- Катя, які ти написала числа? (2 і 5)
-Як склав число 7 Кирило? (з чисел 6 і 1)
-Як Яна утворила число 7 ( 7 це 3 і 4)
-Ось скільки влучних попаданні! Молодці! Пірати повалені, шлях вільний! Ура! Можна плисти за скарбами далі!
(Включається фонограма шуму моря)
У нашій команді є веселий матрос, він для нас приготував загадку.
«В яму, яку викопав капітан Флінт, спочатку впало 2 пірата, потім ще 1, а потім тигр - людожер. Скільки піратів сидить в ямі? (відповідь: «ні одного, усіх з'їв тигр - людожер»)
Ну ось так швидко і весело ми подолали останні милі шляху. Бачите безлюдний острів? На ньому зариті скарби. Корабель причалив до берега. Высаживайтесь, давайте оглянемо острів.
-Як же нам знайти скарби? По карті.
-Який важкий сундук! А в ньому повно різних монет! Скарби знайдено! Можна, не втрачаючи хвилини, вирушати у зворотний путь, займайте місця. (фонограма шуму моря)
Хлопці сподобалося вам подорожувати по морю? Що сподобалося? Мені теж здалося подорож дуже цікавим і захоплюючим. Сьогодні я переконалася, що всі ви сміливі моряки. Багато знаєте і вмієте. Знаєте геометричні фігури, дні тижня, цифри. Вмієте вимірювати, складати числа з двох менших чисел. Молодці. А ось і рідні береги. Подорож скінчилася. Зараз ми в нашій групі і зможемо добре розглянути, які ж скарби приховав на пустельному острові капітана Флінт.