Конспект уроку української мови в 6 класі спеціальної (корекційної) школи VIII виду
Автор: Виноградова Світлана Євгенівна, учитель російської мови ГОБОУ дитячого будинку-школи №1, спеціальної (корекційної) школи VIII виду г.Боровичи, Новгородської області.
Опис матеріалу: конспект російської мови для учнів 6 класу спеціальних (корекційних) шкіл VIII виду по темі «Схиляння імен іменників 1-го схиляння», 1 урок по темі. Урок за програмою спеціальних(корекційних) освітніх установ VIII виду, під редакцією І.М. Бгажноковой. Даний матеріал буде корисним вчителям корекційних шкіл для роботи з учнями при вивченні теми «іменник», при формуванні вміння складати текст на задану тему. Учні на практичній основі вчаться перевіряти ненаголошені закінчення, вирішувати проблемні ситуації. Матеріал останнього етапу уроку може бути використано на корекційних заняттях по розвитку мислення, мовлення, збагаченню словника. Кожен учень на уроці отримує можливість висловити свою думку, проявити активність, застосувати наявні знання по темі.
Тема уроку: «Відмінкові закінчення імен іменників 1 відміни» (1 урок).
Мета уроку: дати поняття про единообразном написанні ударних і ненаголошених закінчень імен іменників.
Завдання:
Формувати вміння перевіряти ненаголошені закінчення імен іменників способом підстановки іменника з ударним закінченням.
Вчити підбирати пропозиції для розвитку думки у тексті, спираючись на його початок; дотримуватися в запису тексту червону рядок і три частини.
На основі використання пошукових методів розвивати пізнавальну активність учнів.
Обладнання: опорна таблиця, картки з текстами, картки зі словосполученнями. Можливе використання комп'ютерного обладнання(презентація).
Методи і прийоми: фронтальна робота, зоровий диктант, самоперевірка, самостійна робота, комментированное лист, творча робота, ігровий елемент.
Хід уроку:
1.Организационный момент.
2.Орфографическая п'ятихвилинка: зоровий диктант.
По доріжці саду ми вийшли до річки.
а) Читання речень про себе для розуміння його змісту.
б) Орфографическое обговорювання.
в) Запис речень у зошитах під власну диктовку (дошка закрита). Для учнів 2го рівня навчання картки з пропозицією з пропущеними літерами у словах.
г) Самоперевірка (запис на дошці відкривається).
д) Виділення орфограмм.
3.Объяснение нового матеріалу.
Учитель: Звернімося до орфограммам в закінченнях слів по алеї, на узліссі, гаї. До якої частини мови належать ці слова?
Учні: Ім'я іменник.
Вчитель: Визначте відмінювання цих іменників.
(З коментуванням).
Запис на дошці:
1 скл. 1 скл.
по доріжці до річки
Вчитель: виділіть закінчення у імен іменників.
Вчитель: Чому ми можемо помилитися в написанні цих закінчень іменників?
Учні: Вони ненаголошені.
Вчитель: Пригадайте, як ми перевіряємо безударную голосну в корені слова?
Учні: Ми підбираємо перевірочне слово так, щоб голосна стала ударної.
Учитель: Як ви думаєте, чи підходить це правило для перевірки ненаголошених закінчень іменників?
Вислуховуються відповіді дітей.
Вчитель: Так, і в закінченні безударна голосна перевіряється наголосом. Але як ви думаєте, на що необхідно звертати увагу під час перевірки ненаголошених закінчень іменників? (на відмінювання).
Вчитель: Давайте підберемо іменники 1го відміни, у яких закінчення завжди знаходяться в ударній позиції. (Стіна, земля, вода).
Вчитель: Підставте в дану пропозицію слово з ударним закінченням.
Збіглося безударное закінчення з ударним?
1скл. 2 скл.
по доріжці до річки
по землі до землі
по стіні до стіни
Учитель: Отже, ми з вами вивели правило перевірки ненаголошених закінчень імен іменників. Спробуйте його сформулювати. (Формулюється правило).
4. Закріплення вміння перевіряти ненаголошені закінчення іменників ударними.
Вчитель: Прочитайте словосполучення:
сніг на тропинк...
дерево на полянк...
різнокольорові бабочк...
у беседк на березі...
на ветк клена...
каталися на лодк...
Вчитель: Що ми повинні зробити, щоб правильно написати ненаголошені закінчення іменників?
Учні: Визначити відмінювання іменників і підставити перевірочне слово.
Фронтальна робота (на дошці і в зошитах). Визначення початкової форми, постановка перевірочного слова у словосполучення, написання закінчення.
5. Фізкультхвилинка.
Вчитель: Я вам буду називати імена іменники, якщо вони будуть 1го відмінювання - ви присяде, 2го або 3го - потягнетеся.
6. Складання тексту.
Вчитель: Прочитайте речення, яке написали на початку уроку. Може це пропозиція бути початком тексту? (Вислуховуються думки учнів). Про що текст?
Вчитель: Я назву вам таке речення, в якому полягає головна думка: Як тут добре! (Запис на дошці).
Вчитель: Давайте виберемо словосполучення з попередньої роботи, які допоможуть нам підтвердити цю думку і скласти текст.
Запис заголовки і всього змісту у формі комментированного листи.
7. Самостійна робота по темі уроку (на картках).
Вчитель: Прочитайте текст на картках. Поясніть, чому він так записано.
Учні: В стовпчик, тому що вірш. У вигляді діалогу.
Вчитель: Вставити в текст закінчення імен іменників, у дужках запишіть перевірочне слово.
Листя жовті летіли
І тихенько шелестіли:
-Ми з клена, (зі столу)
-Ми з яблон..., (..................)
-З вишн..., (.....................)
-З осинк..., (.....................)
-З черемхи..., (...............)
- С дуб..., (........................)
-З березк..., (.....................)
-З рябинк..., (..................)
Листя жовті летять,
Листя, листя, листопад!
Перевірка по ланцюжку.
7. Гра - змагання «Допиши слівце».
Учитель: Хлопці, я вам буду читати віршики. А ви повинні будете додати і записати лише останнє слово, не забудьте перевірити. Яке закінчення потрібно писати. Будьте уважні!
1)Мишка вилізла з норки,
Немає де засохлою .....................?
2)Каша з гречки.
Де варилася? У ............................
3)Толя всіх швидше біжить
І з'їжджає з гірки.
А за партою тремтить,
Наче мишка у ............................
4)Сплять кучугури біля дороги,
Спить ведмідь у своєму ......................
(В. Орлов).
Перевірка пройденого, виявлення переможця.
8. Підсумки уроку.
Вчитель: Як потрібно перевіряти ненаголошені закінчення імен іменників?
-Які іменники ми вибрали для перевірки іменників 1 відміни?
9. Запис домашнього завдання.
Робочий зошит №2, стор 72, упр.193.