Пізнавально-розвиваюче заняття по темі Весна в середній групі

Волкова Ольга Юріївна, вчитель-дефектолог МК ДНЗ « Дитячий сад комбінованого виду № 86», р. Курськ.Пропоную Вам конспект безпосередній організованої діяльності для дітей середнього дошкільного віку з інтелектуальним недорозвиненням по темі « Весна іде! Весні дорогу!». Матеріал буде корисним вчителям-дефектологам, вихователям, що працюють з дітьми з ОВЗ. Конспект пізнавально-розвивального заняття спрямований на розвиток і корекцію мовленнєвих навичок, психічних процесів, дрібної моторики у дітей з комплексними порушеннями. В заняття включені елементи здоров'я зберігаючих технологій.«Пізнавальний розвиток», «Мовленнєвий розвиток», «Фізичний розвиток».Формування часових уявлень: пори року «Весна».Освітні: знайомити з назвами пір року, їхньої послідовністю, ознайомлювати з основними прикметами весни, вчити розуміти умовні позначення.
Мовленнєві: розширення, уточнення і активізація лексичного словника; розвиток артикуляційної моторики, мовного дихання, сили, висоти та інтонації голосу.
Корекційно-розвиваючі: розвивати спостережливість, зорове сприйняття, дрібну моторику, формувати розумову операцію порівняння, наочно-образне мислення, елементи логічного мислення, знайомити з елементарними прийомами масажу, простими вправами для очей.
Виховні: виховувати доброзичливе ставлення до оточуючих, оптимістичний погляд на життя, формувати звичку до здорового способу життя.Ілюстрації із зображенням пори року (осінь, зима, весна), картинки з зображенням вітру, дощу, сонця, шпаківні з шпаком, кульбаба жовтий і білий, картки зі стрілками (синя - спрямована вниз і зелена - спрямована вгору).вирізані з жовтого картону кола з отворами по краю (сонячний зайчик) для шнурівки, жовті шнурки, «кульбаба» (ватяну кульку на зеленій паличці-ніжці).бесіда-діалог; демонстрація ілюстрацій, сигнальних карток, дій; продуктивна діяльність дітей; ігрова ситуація; елементи здоров'я зберігаючих технологій.1. Педагог: - Хлопці, подивіться, будь ласка, вікно. Подивіться уважно!Що ви бачите? (Діти за допомогою навідних запитань педагога описують стан погоди).
Педагог виставляє ілюстрації двох пір року: осінь і зима.
- Тепер подивіться на ці картинки. Схожі вони на те, що ви бачили за вікном? ( Ні).
Діти сідають на килим. У бесіді з дітьми педагог закріплює і уточнює основні прикмети осені і зими, їх послідовність, виставляючи картинки в потрібному порядку.
- Скажіть, хлопці, що змінилося тепер? ( Педагог виставляє картинку весни).
- Сонечко піднялося вище і світить яскравіше, стало тепліше, сніг тане, течуть струмки, чути спів птахів, з-під снігу з'явилася зелена травка.Давайте перевіримо, чи запам'ятали ви, що змінилося? Я буду задавати вам питання, а ви будете відповідати, так це чи не так.
1.1 Артикуляційна розминка:

Ши-ши-ши - сонце в небі вище? (Діти повторюють пропозицію з стверджувальній
інтонацією).
На першому реченні педагог дає
зразок, промовляючи затвердження разом з дітьми.
Ло-ло-ло - і на вулиці тепло?
Ки-ки-ки - задзюрчало струмочки?
Ци-ци-ци - дзвінко заспівали птахи?
Ти-ти-ти - скоро виростуть квіти?
На-на-на - це до нас прийшла весна! (Останнє речення промовляється з
восклицательной інтонацією).

- Хлопці, час року, яке настало тепер називається весна. Давайте повторимо всі разом: Весна!Весна приходить після зими.(Для закріплення педагог пропонує дітям відновити послідовність пір року за ілюстраціями: осінь, зима, весна).
2. Педагог: - Щоб дізнатися, що ще буває навесні, і краще запам'ятати, я пропоную вам відгадати загадки, поспівати, пограти. Ви готові? Тоді послухайте уважно, відгадайте і виберіть потрібну картинку. ( Педагог виставляє картинки: вітер, дощ, шпаківня зі шпаком, сонце.)

Невидимка пустотливий:
Все грає він з травою,
Листя в повітрі кружляє
І куди-то все поспішає. (Вітер)

2.1 Робота над висотою і силою голосу:
- Хлопці, взимку вітер співає пісню грубим і гучним голосом: у-у-у-у-...( дається зразок звучання, пред'являється картка - синя стрілка), а навесні - тонким і тихим: у-у-у-у-(зразок, картка - зелена стрілка ).
- Давайте разом з вітром заспіваємо його пісеньки. (Педагог показує ту чи іншу картку, діти співають пропоновану пісеньку.)
Після виконання цього завдання картинка «вітер» прибирається.
- Молодці! Слухайте наступну загадку.

Він прилітає щороку
Туди, де його будиночок чекає.
Пісні дзвінко заспівує,
Весну зазиває. (Шпак)

- Цей птах називається шпак. Шпак одним з перших прилітає після зими в рідні краї і радує нас своїми піснями, кличе весну. Покличемо весну разом з ним! ( Картинка «шпак» прибирається.)
2.2 Відпрацювання мовного дихання:
- Щоб весна нас почула, треба прокричати без запинок, для цього треба правильно дихати. Робимо глибокий вдих через ніс і говоримо:

На першому вдиху: Ау - Ау, ве-зо сну-ву.
На другому вдиху: Весна яр-кая, з променями жа-яскраві.
На третьому вдиху: Прийди, весна, скоріше. Всім нам буде веселіше!

- Про що буде наступна загадка? Слухайте.

Побігли по доріжці
Сріблястих ниток ніжки. (Дощ)

- Навесні буває гроза. З хмар замість снігу йде дощ, і гримить гром.Давайте пограємо! Ставайте в коло і повторюйте за мною. (Картинка «дощ» прибирається. Діти стають один за одним «паровозиком» і виконують наступні рухи).
2.3 Масаж:

Дощ, дощ! Треба нам
Розходитися по домівках - хлопки долонями по спині
Грім! Грім! Як з гармат.
Нині свято в жаб. - биття кулачками
Град! Град! Сипле град,
Все під дахами сидять. - постукування пальцями
Тільки мій братик в калюжі
Ловить рибу нам на вечерю. - погладжування спини долонями

- У мене залишилася одна загадка:

Яскраво променями сяючи,
Землю воно зігріває.
Світить нам у віконце.
Що ж це? (Сонце)

- Сонечко вирішив пограти з хмаринками і кличе нас із собою. Пограємо? (Картинка «сонце» прибирається).
2.4 Гімнастика для очей:

Сонечко з хмаринками в хованки гралися - рухи очима вгору-вниз,
Вправо-вліво, вгору і вниз хмаринки розліталися. вправо-вліво, не повертаючи голови
Хмаринки поховалися, хмаринок не стало, - закрити очі долонями
Сонце на небі щосили засяяло. - поморгати очима

- Вийшло на небо сонечко, а до нього потягнувся один з перших весняних квітів - кульбаба. З початку кульбаба жовтий, а потім, коли виросте, стає ось таким білим пухнастим кулькою. (Педагог демонструє відповідні картинки і, читаючи вірш, роздає дітям імітацію кульбаби).

Носить жовтий кульбаба сарафанчик.
Підросте - убратися в біленьке платтячко.
Легке, повітряне, вітерцю слухняне.
2.5 Вироблення тривалого спрямованого видиху:
- Давайте дути на наш кульбаба, щоб він полетів. Робимо глибокий вдих через ніс і, не надуваючи щоки, сильно і довго дуємо. Полетів наш кульбаба!
3. Педагог: - Хлопці, а чи знають ваші батьки про те, що прийшла весна? Я пропоную зробити для них маленькі подарунки. Ви принесете їх додому і розповісте мамам і татам все, що ви дізналися про весну. Сідайте за столи. Ми зробимо маленьких друзів сонечка - сонячних зайчиків.
3.1 Шнурівка по контуру.
Педагог роздає заготовки (круги з отворами і шнурок), дає зразок дії, при необхідності корегує дії дітей.
4.підсумок, рефлексія.
Педагог: - Ми з вами молодці! Ми багато дізналися, співали і грали. І навіть зробили подарунки, щоб порадувати батьків! А тепер підемо на вулицю, будемо радіти весні!