Весела прогулянка в дитячому саду
Прогулянка в житті дитини займає важливе місце. Під час прогулянки відбувається пізнання навколишнього світу, дитина вчиться спілкуватися з однолітками, також прогулянка має оздоровче значення. Для того щоб прогулянка з дітьми стала цікавою і корисною потрібно її організувати та зацікавити кожну дитину.
Інтегроване заняття: спостереження за березою у весняний період. Попередня робота перед заняттям з малювання на тему "російська береза"
Мета: формування уявлення про березу, виділяючи її характерні відмітні ознаки.
Завдання:
1) виховувати дбайливе ставлення до дерева як живому об'єкту;
2) розвивати спритність, швидкість і витривалість при виконанні фізичних вправ під час гри;
3) під час виконання трудового доручення навчити користуватися дитячими лопатками, розвивати рухову активність, виховувати працелюбність, бажання доводити розпочату справу до кінця.
Виносний матеріал: іграшки: білочка, зайчик; лопатки, шишки.(замість іграшок можуть вийти дорослі в костюмах буде ще цікавіше.)
Хід прогулянки:
Діти молодшої групи спускаються по сходах і встають у коло. Вихователь задає питання:
- Яка зараз пора року?
Діти відповідають, що почалася весна. Вихователь розповідає дітям про те, що ранньою весною погода непередбачувана, тому вони одягнені тепло. Щоб не замерзнути, дітям запропоновано пограти в гру «Ще холодно навесні». Мета гри полягає у виконанні послідовності рухів.
Ще холодно навесні
(діти схрещують руки на грудях і легко поплескують долонями по плечах)
Але ми підемо гуляти з тобою -
(«пробігають» вказівними і середніми пальцями)
Я одягну шубку -
(проводять долонями від плечей вниз по грудях)
Я одягну шапку -
(двома руками погладжує голову)
Я одягну шарфик, і ще хустку-
(погладжують шию однією долонею, інший долонею)
А потім красиві, крихти-рукавички на ручки натягну
(погладжують по черзі руки, як би надягаючи рукавиці)
І хоча я маленька в мене є валянки -
(виставляють на п'яту спочатку одну ногу, потім іншу)
Спостереження за березою
Вихователь: Розбіглися по узліссі
В білих платтячках подружки (береза)
Діти відгадують загадку.
Вихователь: Чому ви думаєте, що це береза?
Хлопці пропонують різні варіанти відповідей. Вихователь просить дітей показати берези на ділянці дитячого саду і порахувати їх. Завдання успішно виконано.
Вихователь разом з дітьми підходить до найбільшої березі, розташованої на ділянці дитячого саду.
Педагог знайомить дітей з віршем Сергія Єсеніна «Береза»:
Біла береза
Під моїм вікном
Принакрылась снігом,
Точно сріблом.
На пухнастих гілках
Снежною облямівкою
Розпустилися кисті
Білою бахромою.
І стоїть береза
В сонній тиші,
І горять сніжинки
В золотому вогні.
А зоря, ліниво
Обходячи навколо,
Обліплює гілки
Новим сріблом.
Діти розглядають стовбур берези і виявляють, що він гладкий білий з чорними цяточками, від нього відходять гілки, листя на гілках немає. Вихователь пропонує їм дотягнутися до верхівки берізки. Хлопці кажуть, що береза висока, і їм не дотягнутися.
У цей момент повз дитячого саду пробігає білочка. Білочка розповідає дітям про те, що вона поспішає до своїх діток, але по дорозі розгубила всі шишки, які назбирала у міському парку:
- Ох, розсипала я гулі! Чим тепер годувати дитину?!
Вихователь пропонує дітям допомогти білочці. Діти збирають запаси і вважають, хто скільки назбирав. Білочка дякує дітей і поспішає в ліс. Цікавий зайчик теж вирішив провідати дітей на прогулянці.
Трудове доручення
Щоб разом пограти, заєць просить дітей розчистити стежку до дитячого садка від снігу. Кожній дитині видана дитяча лопата. Всі приступають до роботи.
Ігри
Після виконання прохання заєць демонструє свої здібності в бігу і стрибках. І запрошує хлопців взяти участь в естафеті «Самі швидкі і сильні ноги». Гравці діляться на дві команди, шикуються в одну шеренгу одне за одним. Потім діти по черзі на двох ногах стрибають через обручі і беруть участь у забігу на коротку дистанцію. За підсумками естафети перемогла - дружба. Вихователь розповідає зайцю про те, що хлопці знають багато ігор і зараз вони покажуть гру «Зайчик». Діти стають у коло. Вихователь говорить і показує рухи, діти повторюють:
Сидить зайчик сіренький
(сідає)
І вухами ворушить.
Дорослий підносить пальці до голови, ворушить ними, повертаючись вправо і вліво)
Ось так, ось так
Він вухами ворушить.
(Діти наслідують рухам дорослого і повторюють за ним слова)
Зайчику холодно сидіти,
Треба лапочки погріти.
Ось так, ось так
Треба лапочки погріти!
(Дорослий і діти плескають в долоні і повторюють два останні рядки)
Зайчику холодно стояти,
Треба зайчика поскакати.
Ось так, ось так
Треба зайчика поскакати!
(Всі стрибають на одному місці, повторюючи: «Треба зайчика поскакати!)
Зайчика вовк налякав!
(Дорослий гарчить.)
Зайчик тут же втік!
(Діти розбігаються врізнобіч)
Зайцю сподобалася гра і хлопці, але, на жаль, йому треба йти додому. Діти повертаються у групу. Разом з вихователем вони повторюють відмітні ознаки берези і згадують лісових гостей.