План відкритого заняття соціального педагога
Проводить заняття соц. педагог Айларова З.Г.
Учасники: діти молодшого шкільного віку.
ЦІЛІ ЗАНЯТТЯ: розвивати почуття належності до групи. Зняття напруги, вміти розповідати про себе.
Обладнання для заняття:
Ватман, ручки, фломастери, папір для записів, мішок, мікрофон;
різні іграшки, магнітофон.
1. Вправа « Доброго ранку».
Цілі: Використовуваний в грі мікрофон допоможе почати заняття нетрадиційним, особливим чином, зміцнює почуття власної гідності учасників. Кожен учасник отримує можливість привітати своїх однокласників і розповісти, що його в цей день радує, що він хоче зробити, який у нього настрій. Це надзвичайно ефективний ритуал, він пробуджує інтерес в учасників, стимулює їх готовність прислухатися один до одного і, найголовніше, дарує їм можливість відчути себе в центрі загальної уваги.
Інструкція: Сядьте, будь ласка, утворюючи коло. Сьогодні я принесла вам мікрофон. Кожен з вас по черзі зможе щось сказати в цей мікрофон, а іншим треба буде його спокійно вислухати. Той, хто тримає мікрофон, може сказати: «Доброго ранку» і повідомити, чому він сьогодні радіє. Він може розповісти нам також, який у нього сьогодні з ранку настрій, і як пройшло початок дня у нього вдома.
Може статися, що деякі з дітей не захочуть нічого говорити. Не наполягайте. Коли Ви будете проводити цей ритуал вперше, почніть говорити в мікрофон самі, а потім передайте його кому-небудь з дітей.
Мікрофон можна використовувати в самих різних ситуаціях: коли хто-небудь з дітей дає інструкцію класу, співає пісню, розповідає що-небудь смішне чи цікаве.
2. Вправа «Три особи».
Цілі: Всі люблять сюрпризи. Гра "Три особи" дарує учасникам сюрприз і, крім того, дозволяє їм задіяти свою інтуїцію і любов до наслідування. Завдання полягає в тому, щоб без слів досягти сов-падіння виразів обличчя. Якщо це вдається, учасники починають пишатися і запитують себе, як це взагалі у них могло вийти. Можна пропонувати цю гру перед початком різних занять, особливо в тому випадку, якщо при їх проведенні будуть потрібні співпраця та інтуїція.
Інструкція: Я покажу вам зараз три виразу обличчя. При цьому я хочу, щоб ви мені наслідували.
Спочатку я покажу вам сумне обличчя. Згадайте, як виглядає сумний чоловік. А тепер нехай кожен з вас зробить сумне обличчя. Які жести нам найкраще робити руками, щоб висловити смуток?
Зараз я покажу вам розлючене обличчя. Всі уявили, як це ви-дивиться? Давайте зведемо брови, оскалим зуби і стискаємо кулаки...
Третя особа - щасливе. Для цього давайте всі широко посміхнемося і притиснемо руку до серця...
Ви зрозуміли, як виглядають ці три особи? Давайте спробуємо ще раз: сумне, люте і щасливе...
Тепер розділіться на пари і встаньте зі своїм партнером спиною до спини. Давайте ще раз повторимо всі три вираження особи. Зробимо все по черзі сумне обличчя, люте, а потім щасливе... Тепер ви самі будете вибирати один з трьох осіб. Коли зараз я дорахую до трьох, вам треба буде швидко повернутися до партнера і показати йому вибране вами вираз обличчя. Завдання полягає в тому, щоб, не домовляючись заздалегідь, показати те ж саме обличчя, що і ваш партнер. Готові? Раз, два, три... Покажіть своє обличчя партнерові. Яка пара вибрала одне і теж обличчя?
Дайте дітям можливість ще трохи потренуватися самим. За-тим об'єднайте пари в четвірки. Кожна пара в четвірці повинна пошепки домовитися, який вираз обличчя вона хоче показати іншій парі. Потім пари стають спиною один до одного, і Ви знову даєте команду. Збільшуйте кількість осіб в групі до тих пір, поки весь клас розіб'ється на дві великі команди.
Можна доповнювати запропоновані вирази обличчя відповідними звуками і жестами. Це дає більше свободи в грі і робить її ще більш захоплюючий.
3. Вправа «Швидкі перетворення».
Цілі: Тут ми використовуємо метод руху, завдяки якому учасники зможуть отримати можливість для вираження своїх фантазій, як творчої паузи, наприклад, після тривалої "сидячої" роботи.
Інструкція: Зараз зазвучить музика, і ви почнете ходити по класу. Коли музика зупиниться, ви теж повинні зупинитися. В цей момент я скажу вам, кого ви повинні зобразити... (Включіть музику і зупиніть її приблизно через одну хвилину.)
Тепер ви всі повинні перетворитися в Бабу-Ягу. (Знову увімкніть музику на 30 секунд.)
Тепер все - роботи. Станьте парами і покажіть один одному, що ви роботи... (Знову поставте музику на 30 секунд.)
Інші перетворення: сумний клоун, веселий танцюрист, нервовий грабіжник, стомлений бігун на коротку дистанцію, усміхнений манекен, боксер перед боротьбою, співак, заслужив оплески.
4. Вправа «Корова».
Учасники діляться на дві команди по 3-4 людини. Їх завдання: швидше і краще намалювати малюнок на задану тему. Можна обговорити, домовитися, але виходити малювати по одному.
5. Вправа «Змійка».
Учасники шикуються один за одним. Перший голова змії, останній - " хвіст". Голова змії виконує різні рухи. Хвіст повторює. Завдання не розгубити хвіст.
6. Вправа «Історії з мішка»
Інструкція: Я принесла вам великий мішок, в якому безліч різних речей. Кожен з вас може один раз засунути туди руку і що-небудь дістати...
Тепер розійдіться по двоє і придумайте історію, в якій були б задіяні обидва ваших предмета. У вас п'ять хвилин часу. Після цього кожна пара розповість нам свою історію.
Коли Ви будете повторювати цю гру можна попросити учасників не тільки розповісти, але і розіграти їх історію.
Аналіз вправи:
- Чи тобі подобається грати з іншими дітьми?
- Цікавий предмет ти виловив з "чарівного мішка".
7. Вправа «Розфарбувати любов'ю».
Мети: Щоб дійсно добре ладити з людьми, нам необхідно відчувати їхню любов і підтримку. Інакше в критичних ситуаціях ми втрачаємо самовладання і не можемо стримати роздратування.
Ця гра чудова тим, що вона створює в групі атмосферу взаємної любові, а також закладає основи стійких дружніх відносин між дітьми. Ми радимо вам частіше повторювати цю гру, ка-щоразу з новими партнерами. Хоча, звичайно, це не єдина процедура, що допомагає створити в класі атмосферу спільності і дружелюбності.
Тут пропонується варіант гри, при якому діти співпрацюють один з одним у парах.
Інструкція: Як ви показуєте іншим людям, що ви їх любите? Яким чином ви самі розумієте, що інша людина вас любить?
Зараз розділіться, будь ласка, на пари. Тепер витягніть руки вперед і уявіть собі, що вони покриті чудовим кольором любові. (Ви самі теж витягніть руки вперед.) Який колір ви для себе оберете? Я хочу, щоб ви показали один одному, як сильно ви один одного кохаєте. Для цього ви зараз "раскрасите' один одного квітами любові, ніжності, добра, ласки... Я покажу вам зараз, як це можна зробити.
Ви підходьте по черзі до кільком учасникам і починаєте їх "розфарбовувати" - легкими круговими рухами рук ковзаєте зверху вниз по голові, плечей, рук, тулуба, ніг... Таким чином, ви як би растапливаете крижинки недовіри. Скажіть також кожному учаснику, який колір Ви для нього вибрали.
Закрийте очі і зробіть три глибокі вдихи і видихи...
Спочатку приготуйте свої долоньки для "розфарбовування": потріть їх один про одного. Відчуйте, як ваші долоні стають все тепліше і тепліше... Поки ви трете долоні, подумайте про те, як багато любові у вашому серці... (15 секунд.)
Тепер витягніть долоні вперед, і дайте їм трохи відпочити. Відчуйте, які вони... Теплі? Злегка покалывают? Вони наповнені енергією? Тепер пошліть з свого серця любов, і нехай вона по руках перетече в долоні і наповнить їх... (5 секунд.)
Відчуйте цю любов у своїх долонях (5 секунд.), і відчуйте, як долоні «забарвлюються» кольором любові, добра, ніжності... (5 секунд.)
А тепер відкрийте очі і почніть розфарбовувати один одного по черзі.
Покладіть руки зверху на голову вашого партнера. Якщо ви дійсно «фарбуєте» його любов'ю, пошліть йому ласкаві і ніжні думки. Уявіть собі, що ви повністю покрили його обраним вами кольором любові і добра. Почніть з голови і поступово спускайтеся нижче. «Фарбуйте» вуха, потім щоки, потилиця... Через плечі опускайтеся по руках до долонь... Нарешті, від стегон по ногах переходите до колін і ступень... (30 - 60 секунд. Регулюючи необхідну інтенсивність, більш старшим дітям цю інструкцію можна давати повільніше, щоб весь процес тривав 2-3 хвилини.)
Тепер поміняйтеся ролями... (Повторіть, будь ласка, всю інструкцію заново.) Тепер у вас є кілька хвилин, щоб обговорити один з одним ваші відчуття.
Ви можете продовжити цю гру далі, запропонувавши дітям намалювати партнера, якого вони фарбували любов'ю, оточеним обраним ними кольором любові..
Аналіз вправи:
- Що ти відчував, коли "фарбували" тебе?
- Що ти відчував, коли "окрашивал" свого партнера?
- Чи ти бачив той колір, в який тебе "окрашивал" твій партнер?
- Чи відчував ти які-небудь відчуття в долонях, коли "окрашивал" свого партнера?
- Які ніжні і ласкаві думки ти посилав своєму партнерові?
- Що було для тебе важко в цій грі?
Заключна частина. Обговорення, обмін враженнями.