Реклама
Дослідницька робота «Вухо як орган сприйняття інформації»
ДОСЛІДНИЦЬКА РОБОТА
«Вухо як орган сприйняття інформації»
Роботу виконала:
Малахова Ксенія
учениця 3-го класу
Керівник:
Затульная Зоя Іванівна вчитель початкових класів
Зміст
Введення
I. Теоретична частина
1.1 Як ми чуємо?
1.2 Будова вуха...
1.3 Що ми чуємо?
1.4 Музичний слух
II. Практична частина
2.1 Дослідження слуху
Висновок
Список літератури
Введення.
На уроці навколишнього світу ми говорили про інструменти, якими користується людина при вивченні природи. З'ясуй, що найпершими інструментами можна назвати органи чуття людини або органи сприйняття: вухо, ніс, язик, шкіра, очі. У підручнику ми прочитали про види інформації, яка надходить людині, завдяки цим органам: через очі зорова, через ніс нюхова, через шкіру - осязательная, через мову - смакова, через вуха - слухова.
Я вирішила більше і детальніше вивчити один з органів сприйняття - ухо.Так виникла тема мого дослідження «Вухо як орган сприйняття інформації»
Мета моєї роботи: з'ясувати роль, яку виконує орган слуху в житті людини і як це впливає на стан людини.
Працюючи над даною темою, я поставила наступні завдання:
1.вивчити літературу по даній темі.
2.Собрать відомості про орган слуху - вухо.
3.Выяснить, як людина сприймає звуки.
4.Определить, що таке музичний слух.
5.Исследовать значущості слуху для отримання інформації
Таким чином, я висунула гіпотезу: за допомогою вуха людина сприймає різного роду інформацію, яка дає уявлення про навколишній світ.
Об'єктом дослідження є вухо людини.
Я використовувала такі методи дослідження:
- аналіз наукової літератури і систематизація інформації
- вимірювання, спостереження
- обробка результатів
Практичне застосування цієї роботи можливе на уроках навколишнього світу, музики, в гуртковій роботі.
I. ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА
1.1 Як ми чуємо?Вивчивши масу енциклопедичної літератури, скориставшись Інтернетом, я з'ясувала, що існує п'ять способом сприйняття звуків:
1.Восприятие звуку через перенесення повітря.
Основний спосіб сприйняття звуковий енергії - через вуха. Механізм простий. Вібруючий повітря потрапляє у вушний канал і тисне на барабанну перетинку. Цей тиск передається в равлика. Маленькі ворсинки перетворюють вібрації в звук.
2. Сприйняття через глибокі тканини.
Вібрації Землі подразнюють нервові закінчення глибоких тканин. Це відчуття з'являється, коли потужні об'єкти впливають на Землю біля нас.
3.Восприятие через суглоби.
Вібрації Землі зачіпають нервові закінчення суглобів.
4. Сприйняття звуків через дотик.
Це почуття з'являється тільки у випадку дуже сильного шуму. У музикантів, які тримають інструмент дуже близько. Завдяки цьому, глухі люди можуть рухатися під музику. Торкаючись до інструменту, вони відчувають музику.
5. Сприйняття через кісткову провідність.
Якщо розглянути будову вуха, то можна побачити, що равлик розташовується в черепній коробці. Ця кісткова захист є другим способом, щоб звукові хвилі досягли равлика через кістку. У разі втрати слуху застосовують слуховий апарат, який вживлюється в кістку черепа.
1.2 Будова вуха.
Розглянувши всі способи сприйняття звуку, я запитала у дорослих про самому поширеному способі отримання звукової інформації. Це виявилося сприйняття звуків через перенесення повітря. Тоді зацікавилася будовою вуха.
Вухо - це орган слуху і рівноваги. Його складові частини забезпечують прийом звуків і збереження рівноваги. Орган слуху поділяється на 3 частини: зовнішнє вухо, середнє вухо і внутрішнє вухо.
Будова органу слуху
Функція зовнішнього вуха - уловлювання звуків і їх проведення до барабанної перетинки. Вухо складається з вушної раковини, утвореної хрящем з багатьма завитками, і зовнішнього слухового проходу, що йде до середнього вуха і багатого залозами, що виділяють вушну сірку, яка накопичується в зовнішньому вусі і з якої виводиться назовні пил і бруд.
Середнє вухо, що являє собою порожнину, що розташована всередині скроневої кістки. Воно сполучається з носоглоткою за допомогою слухової (євстахієвої) труби і має ланцюг зчленованих маленьких кісток молоточок, ковадло і стремінце, які передають точно і в посиленому вигляді коливання барабанної перетинки до тонкої пластинки овальної діаметром 1 см у внутрішньому вусі.
Ланцюг з маленьких кісток
У внутрішньому вусі є порожнина у вигляді спіралі - равлик, обмежена від середнього вуха овальним отвором. Равлик ділиться на дві мембрани: вестибулярну мембрану і основну мембрану, розділену, у свою чергу, на три відділи, заповненою рідиною.
На волокнах слухового нерва, що йдуть уздовж основної мембрани, розташовані полоскова клітини, є справжніми слуховими рецепторами. Звукове відчуття викликається коливанням. Коли вушна раковина збирає звукові хвилі, вони відображаються в її складках, потім проникають в зовнішнє слуховий отвір і вдаряються про барабанну перетинку. Ця перетинка починає коливатися з певною частотою і ви-сотою. Ланцюг кісточок середнього вуха посилює це коливальний рух і передає його в овальний отвір, вже у внутрішнє вухо. Тут механічна енергія звукових хвиль перетворюється в електричну енергію завдяки тому, що волокна слухового нерва збуджують спіральний орган, розташований в равлику, і передають слухове відчуття в головний мозок.
1.3 Що ми чуємо?
Слух - здатність органом слуху сприймати звуки; функція вуха - сприймати коливання повітря. Слух - найважливіше з людських почуттів. Незважаючи на те, що здорові люди цінують його менше ніж зір, наше вухо працює безперервно протягом доби, навіть уві сні.
• Слух - перше почуття, яке формується у дитини. Ще в утробі матері, він починає чути і впізнавати навколишні звуки.
• Слух - найбільш гостре людське почуття. Інтенсивність звуку, що викликає у вусі найслабше слухове відчуття, в десять десята ступеня разів менше, ніж аналогічна інтенсивність світла
• Слух - найдосконаліше почуття. Воно може не тільки розрізняти величезний діапазон звуків, але і точно визначати просторове знаходження їх джерел.
• Слух - дозволяє нам відчувати себе в безпеці. Тільки він дає можливість почути шум наближення небезпеки і вчасно зреагувати.
• Слуховий орган має настільки складний пристрій, що досі жоден технічний засіб не в силах його замінити.
Вивченням законів сприйняття звуків людиною займається наука психоакустика.
Вчені кажуть, що здатність сприймати звуки залежить як від конкретної людини (його віку, статі, схильності слуховим хвороб, тренованості), так і від звукової характеристики, яку прийнято вимірювати в децибелах (дБ).
Про дБ Межа чутливості
10 дБ Шурхіт листя
15 дБ Шепіт
20 дБ Звуки тихого саду
40 дБ Людська мова, тиха музика
50 дБ Звуки голосів в аудиторії
60 дБ Телефонний дзвінок
80 дБ Дзвінок будильника на відстані метра, шум пилососа
90 дБ Вуличний шум при інтенсивному дорожньому русі, плеєр, включений дуже голосно, мотоцикл, газонокосарка, автомобільний гудок.
100 дБ Бензопила, відбійний молоток, сирена.
110 дБ Гуркіт музики на дискотеці
120 дБ Рівень звуку на рок-концерті, гуркіт грому
130 дБ Зліт ракети, ревіння реактивного двигуна, постріл з артилерійської гармати
140 дБ Больовий поріг
Шуми близько 140 дБ (наприклад, звук реактивного літака) можуть виявитися болючими для вуха і пошкодити барабанну перетинку.
1.4 Музичний слух.
Музичний слух - здібності, необхідні для виробництва, виконання та активного сприйняття музики.
Музичний слух передбачає високу тонкість сприйняття як окремих музичних елементів або якостей музичних звуків (висоти, гучності, тембру), так і функціональних зв'язків між ними в музичному творі (ладове почуття, почуття ритму, мелодійний, гармонійний і ін. види слуху).
Серед різних видів музичного слуху, що виділяються за різними ознаками, найважливішими є:
абсолютний - здатність визначати абсолютну висоту музичних звуків, не порівнюючи їх з еталоном;
відносний - здатність визначати та відтворювати звуковисотні відносини в мелодії, акорди, інтервали і т. д.;
внутрішній - здатність до ясного уявлення поданням (наприклад, по нотного запису або по пам'яті) окремих звуків, мелодійних і гармонічних побудов, цілих музичних п'єс;
інтонаційний слух - здатність чути експресію музики, розкрити закладені в ній структури комунікації.
Вчені виявили, що наявність або відсутність музичного слуху у людини пов'язано з чисто анатомічними особливостями головного мозку.
Дослідивши за допомогою томографа дві групи випробовуваних - з Канади і Великобританії - учені прийшли до висновку, що музичний слух людини визначається розвитком нижньої лобової звивини правої півкулі головного мозку. У всіх досліджених людей, що показали в ряді тестів свою музичну обдарованість, ця область містила більше білої речовини, тобто проводять відростків нейронів, ніж у тих, хто не володів музичним слухом.
Дослідження канадських і британських учених дозволив давній спір про те, чи має музичний слух анатомічну основу або це чисто функціональна особливість мозку. Подальші дослідження повинні прояснити питання, зумовлені знайдені анатомічні відмінності генетично або залежать від навчання в дитинстві
II. ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА
2.1 Дослідження слуху.
Слух перевіряють з допомогою спеціального приладу - аудіометра, шумометра або спеціальної комп'ютерної програми.
Шумомір - прилад для об'єктивного вимірювання рівня звуку.
Я теж провела в класі своє дослідження.
1) Для визначення значущості слуху двом учням показала репродукцію картини. Вчитель попросив сказати все, що можуть, про побачене. Першому учневі була дана звукова інструкція. Другого - репродукція була показана мовчки.
Підсумок: перший учень склав зв'язний розповідь по картині. Другий - лише зміг назвати автора картини і її назва.
Висновок: звукова інформація має велике значення для точності виконання завдання.
2) У наступному дослідженні я вирішила, щоб мої однокласники відповіли на питання, які звуки слухати приємно, а які ні.
Групі випробовуваних були надані:
• запис пташиного співу;
• запис шуму дощу і грому;
• запис шуму на перерві.
Підсумок:
• всі випробовувані відчули приємні емоції під звуки співу птахів;
• 5 осіб з 10 випробовуваних відчули страх при запису зливи з грозою; інші різких негативних емоцій не відчули;
• 9 чоловік з 10 захотіли закрити вуха при звуках шуму зміни і школі.
Висновок: звуки шкільної зміни дуже часто перебувають на межі больового порогу, що шкідливо для здоров'я.
3) Учням було запропоновано два твори:Рахманінов «Прелюдія соль мажор» та «Прелюдія соль-дієз мінор». Вони повинні були відповісти на питання: «Які пейзажі виникають у твоїй уяві під враженням від цієї музики?»
Підсумок: всі учні правильно почули в першому спокій, радість,
ніби пробудження чогось, а в другому - смуток, переживання, тривожність.
Висновок: звуки музики мають велике значення для правильного сприйняття твору.
Висновок
Звук - це один з видів інформації, яку людина отримує з навколишнього світу поряд з інформацією, що надходить через інші органи чуття (зору, дотику, нюху). Людину оточують звуки. Деякі викликають страх (гуркіт, крики, звіриний виття), інші - мають до спокою і розслаблення (звук морських хвиль, дзюрчання струмка, спокійне дихання, шелест дерев, спів птахів). Одні звуки, відомі і повсюдні, стають звичними, а нові і невідомі - викликають тривогу і сум'яття. Але будь-які звуки необхідні людині як інформація.
Гіпотеза, висунута мною,що з допомогою вуха людина сприймає різного роду інформацію, яка дає уявлення про навколишній миреоказалась вірною.
Моє дослідження показало, що наші вуха - дуже тонкий і складний орган, чуйно реагує на будь-які, часом самі незначні зміни в нашому організмі.
Існують різні причини порушення слуху.
Приблизно з 60 років майже у кожної людини відзначається погіршення слуху. Після 70 років починається подальше неухильне зниження слуху.
Але існують фактори, які призводять до зниження слуху ще до цього віку. Цим фактором є тривалий вплив сильного шуму. Відбувається відмирання чутливих нервових закінчень барабанної перетинки, завдяки яким людина має можливість чути. Виникає тимчасова втрата слуху.
Може статися розрив барабанної перетинки після перенесеного інфекційного захворювання.
Заняття спортом, коли вухо зазнає сильного перепаду тиску - при зануренні під воду, стрибки з парашутом і піднятті тягарів теж можуть привести до зниження або навіть втрату слуху.
Не всяке зниження слуху є незворотнім. У ряді випадків слух відновлюється після лікування.
Однак відомо, що зниження слуху легше запобігти, ніж лікувати.
Для того щоб зменшити ризик зниження слуху, виконуйте прості правила:
• Захищайте вуха від шуму. Коли ви займаєтеся роботою по господарству або яким-небудь улюбленою справою, пов'язаним з використанням шумових інструментів, надягайте захисні навушники, розташовані на поверхні вушних раковин, інакше ви можете втратити слух.
• Слухати музику щодня протягом години можна без будь-яких негативних наслідків при максимальній гучності не більше 89 дБ (шум вулиці).
• Поряд із цим захистом, можливо, навіть краще утриматися від деяких заходів, наприклад, від відвідування концертів з гучною музикою. Під час звичайного концерт: рок-музики рівень шуму досягає 140 децибел.
• Не користуватися МРЗ-плеєрами. Плеєр здатний відтворювати звук гучністю понад 115 дБ при нормі 89 дБ. Під час прослуховування такої музики
понад 28 секунд до 25 голам це може порушити слух людини.
• Уникайте переохолодження, одягайтеся по погоді, загартовуйтеся, щоб зменшити ризик інфекційних і респиратурных захворювань.
• Обережніше поводьтеся з вухами видалення сірки. Ви ризикуєте викликати прорив барабанної перетинки.
Список літератури
1. Клюкін, В. И.Удивительный світ звуку / В. І. Клюкін. - 2-е вид. - Л. : Суднобудування, 1986.
2. Н.Ф.Виноградова Навколишній світ / підручник 3 клас, 2011 рік
3. Фізика: онлайн-енциклопедія : у 5 т. // Онлайн-бібліотека Мошкова (www.lib.ru) (науково-популярна література). - Режим доступу: ttp://www.physicum.narod.ru
Інтернет - ресурси
1. Вікіпедія ru.wikipedia.org
2.http://24.ua/news/show/id/18038.htm
3.http://www.domsovetof.ru