Конспект заняття з ФЕМП в старшій групі

Опис матеріалу: Пропоную вам конспект безпосередній освітньої діяльності для дітей старшої групи (5-6 років)
«Подорож в Африку. Як допомогти удава?».
Даний матеріал буде корисним для вихователів старшої групи. Це конспект заняття з формування елементарних математичних уявлень
1.Образовательные завдання:
Вчити користуватися умовною міркою при визначенні величини предметів закріплювати вміння порівнювати групи предметів;
закріплювати порядковий і зворотний рахунок від 1 до 10;
закріплювати просторово-часові уявлення: дні тижня, місяці, пори року.
Уточнювати уявлення дітей про геометричні фігури.
2.Корекционно-розвиваючі завдання:
Розвивати зорово-рухову координацію, переключення і розподіл уваги.
Розвивати вміння орієнтуватися на аркуші паперу в клітку
Розвивати увагу, зорову пам'ять, дрібну моторику рук.
3.Воспитывающие завдань:
Виховувати у дітей бажання надавати посильну допомогу навколишнім.
Виховання почуття співчуття і взаємодопомоги.
Виховувати шанобливе ставлення до навколишньої природи, бажання допомогти один одному.
Виховувати у дітей спостережливість.
Методи і прийоми:
1.Наочні:
ілюстрації;показ;демонстраційний матеріал; індивідуальні картки для дітей
2.Словесний:
бесіда;
інструкція;
питання;
пояснення
3.Метод стимулювання та мотивації навчально-пізнавальної
діяльності:
цікаві ситуації; пізнавальні ігри; заохочення
Демонстраційний матеріал: М'які іграшки тварин жарких країн, плакат із зображенням тварин з мультфільму «38 Папуг», мавпа; якір; пляшечка з листом; чудесний мішечок;
(тварини жарких країн 10 штук, пальми 8 штук, мавпи 8 штук);
Роздатковий матеріал: для дітей (картки з зображенням тварин жарких країн, на кожну дитину; картки з цифрами від 1 до 10, на кожну дитину; смужки різної довжини; лічильні палички; картка для з'єднання точок з цифрою; квитки з геометричною фігурою.1.Ввідна частина
Вихователь: Давайте візьмемося за руки і посміхнемося один одному.
-Діти, ви любите подорожувати?
-А пізнавати і відкривати щось нове, ви любите?
Відповіді дітей.
Вихователь: Хлопці, а куди ми з вами вирушимо, ви вгадайте. Я зараз загадаю загадку, а ви уважно послухайте, куди ж ми підемо?
                                Загадка
Добрий лікар Айболить,
Він поспішає, поспішає.
Там слони і мавпи,
Там пустеля є Цукру,
Крокодили і річка
Що ж це?

Діти: Африка.
Вихователь: Я вас запрошую відправитися в дивовижну подорож на материк, який називається Африка. Там цілий рік спекотно, ніколи не буває холоду.
2. Основна частина Вихователь: Хлопці, а на чому ми з вами можемо відправитися в подорож?
Діти: на літаку, на машині, поїзді і т.д.
Вихователь: А щоб дізнатися, на чому ми з вами відправимося у подорож, у мене є для вас цікаве завдання. Ось така цікава картка, на ній намальовані точки, біля кожної точки цифра. Вам потрібно з'єднати точки по порядку від 1 до 10, і відгадати, на чому ми з вами відправимося в подорож.
(Діти з'єднують точки, закінчивши роботу, приходять до висновку, що вийшов контур корабля).
Вихователь: Так, хлопці пливемо ми в Африку на кораблі. Вихователь: хлопці, але перш ніж вирушимо в подорож нам необхідно зробити запис у щоденнику. Ми там зазначимо час нашого відплиття в Африку.
- Кому я дам морську зірку, той і відповідає на мої запитання.
Отже, хлопці, у яку пору року ми вирушаємо в подорож? (педагог дає дитині морську зірку, той відповідає)
Дитина: Восени
Вихователь: А які ви знаєте осінні місяці
Дитина: вересень, жовтень, листопад
Вихователь: А який сьогодні день тижня?
Дитина: сьогодні середа
Вихователь: Згадайте скільки робочих днів у тижні? Дитина: п'ять
Вихователь: Скільки вихідних днів? Дитина: два
Вихователь: Молодці, наша подорож відбувається восени, в листопаді місяці, в середу. (Вихователь підводить підсумок, записуємо у щоденник)
-Ця запис стане у нагоді, якщо, що-небудь раптом з нами в подорож що-небудь трапиться.Вихователь: Наш корабель скоро відпливає, і тому прошу вас піднятися на палубу. Хлопці, але щоб нам усім зайняти свої місця, подивіться на свої квитки. Там намальовані геометричні фігури, ви повинні назвати, яка геометрична фігура намальована і яким цвітом, і знайти своє місце на кораблі.
Діти займають свої місця на кораблі.
Вихователь: Хлопці, наш корабель не зможе вирушити без капітана, нам потрібно його вибрати. У мене є «чудесний мішечок» ви складаєте, туди свій квитки я перемішую їх, чий квиток дістану той і буде капітаном. (Вибір капітана)
Вихователь: Капітан! Підняти якір! Ми вирушаємо до відплиття. Використання ТЗН (шум моря)
Вихователь: Хлопці, щоб знайти потрібний нам острів потрібно довго і пильно дивитися в бінокль, давай ті підготуємо наші очі.

«Тренировка» (зорова гімнастика)
Діти виконують рухи відповідно до тексту
Раз-наліво, два - направо,
Три-наверх, чотири - вниз.
А тепер по колу дивимося,
Щоб краще бачити світ.
Погляд направимо ближче, далі,
Тренуючи м'язи очей.
Бачити скоро будемо краще,
Переконайтеся, що ви зараз!
А тепер натиснемо трохи
Точки біля своїх очей.
Сил дамо їм багато-багато,
Щоб посилити в тищу разів!
Подивитися вліво. Подивитися вправо.
Кругові рухи очима:
ліворуч - вгору - праворуч - вниз - вправо - вгору - вліво - вниз.
Підняти погляд вгору.
Опустити погляд вниз.
Швидко поморгати.
Вихователь: Молодці, а от тепер подивіться вдалину! (Дивимося в біноклі)
Що там за бортом корабля видніється. Ой, хлопці, що ж це таке? Яка
красива пляшка. Давайте ми її виловимо.(Капітан дістає пляшечку, в ній лист)
Вихователь: Так, це ж лист. Давайте ми його прочитаємо.
Лист.
                             Дорогі хлопці!
Нам потрібна ваша допомога. Удав вже кілька днів не їсть, не спить, не гуляє, не грає, а тільки й думає про те, як би йому виміряти свій
зростання. Хлопці допоможіть нам
Тварини Африки. Мавпа, Слоненя, Папуга. Вихователь: Діти, допоможемо удавові виміряти його зростання? (відповіді дітей)
Вихователь: Капітан, кидай якір у воду.
-Ось ми і відправився в Африку. Виходимо з корабля.Вихователь: Ось так Африка! Хлопці, подивіться
як тут гарно, все зелене, як тут тепло, і як багато різних тварин Африки.
Вихователь: Ой, хлопці, подивіться, а хто ж нам махає. Нас зустрічає Мавпа.
Вона дуже любить грати,
і вона пропонує з нею пограти в гру. Гра « Більше - менше»
Вихователь: На двох поруч стоять столу розкладені картки із цифрами, а інші з тваринами. Вам потрібно взяти одну картку з цифрою, іншу картку з тваринами, і підрахувати кількість тварин, і помістити між картками відповідний знак, більше, менше, або одно.
(Діти викладають, підраховують)
Перевіряємо, чи правильно вони виконали завдання.
Відповіді дітей.
Вихователь: Молодці.
-Хлопці, подивіться, а хто ж нас тут чекає?
-Яка весела компанія, Мавпа, Слоненя, Папуга.
-вони всі дуже стурбовані станом здоров'я Удава.
Подивіться, який він сумний, він думає, як виміряти йому свій ріст.
Вихователь: Хлопці, давайте ми йому допоможемо.Вихователь: Хлопці, подивіться, тут смужки різної довжини і кольору. Що ми можемо сказати про їх довжині?
Діти: Вони всі різні.
Вихователь: Розкладіть ці смужки від найдовшої до найкоротшої.
(Діти виконують завдання)
Вихователь: Яка смужка найдовша?
Діти: Коричнева
Вихователь: А зелена яка?
Діти: найкоротша
Вихователь: Уявіть, коричнева смужка - це удав, сіра - це
слоненя, жовта - це мавпа, а зелена - це папуга.
-Хлопці, щоб нам виміряти його довжину удава, нам знадобиться умовна
мірка, цієї умовної міркою ми і будемо вимірювати нашого удава, а як я
зараз вас навчу. Але спочатку підготуємо ваші руки для роботи з умовною міркою.Я в подорож потрапив.
І в жарких країнах побував,
І побачив там шакала,
Страуса, гіпопотама,
Мавпу, тигра, лева,
Крокодила і слона.
Добре живеться їм -
Не буває сніжних зим.
Вихователь: Беремо, умовну мірку накладаємо її на край коричневою смужки, і проводимо межу. Тепер від цього місця, де зазначили, наклали край умовної мірки і знову зазначили, і так до кінця.
(Вихователь показує, діти дивляться.) Після пояснення вихователя діти виконують завдання самостійно.
Вихователь: Скільки мірок ви відзначили? Діти: чотири
Вихователь: Отже, яка довжина удава?
Діти: Довжина удава складається з чотирьох умовних мірок.
Вихователь: Хлопці, подивіться, який став удав задоволений, веселий. Він
дуже радий, що ви йому допомогли виміряти його довжину.
-Хлопці, нас мавпа кличе трошки відпочити.

Використання ТЗН (Чунга-Чанга)
Фізкультхвилинка "Мавпки"[/b]
Рано вранці на полянці (ходьба по колу)
Так граються мавпочки (мавпочки)
Лівою ніжкою: топ-топ! (руху по колу)
Правою ніжкою: топ-топ!
Руки вгору, вгору, вгору!
Хто підніме вище всіх?
Руки вниз - і покружляли,
А потім зупинилися.
Мавпочки швидко скачуть,
Немов мій улюблений м'ячик.
А зараз ми відпочинемо,
Знову попливемо далі.
Вихователь: Хлопці, подивіться, скільки тут багато тварин? - Давайте ми їх порахуємо!
Вихователь: скільки всього тварин?
Дитина: десять
Вихователь: молодці! А тепер давайте назад порахуємо від 10 до 1. (Дитина вважає)
Вихователь: Який за рахунком стоїть лев? Дитина: П'ятий.
Вихователь: Який за рахунком стоїть жирафа? Дитина: Перший і т.д.
Вихователь: Хлопці, подивіться, мавпи скачуть на пальмах. Давайте кожен про себе порахує скільки мавп?
Дитина: сім
Вихователь: Порахуй...
Дитина: Одна мавпа, дві мавпи п'ять мавп і т.д. Вихователь: Молодці! А скільки пальм?
Дитина: вісім. Одна пальма, дві пальми і т.д.
Вихователь: Молодці! А як зробити, щоб мавп стало стільки ж, скільки і пальм?
Дитина: Потрібно додати одну мавпу Вихователь: Молодці! Скільки їх стало?
Діти: Порівну. Пальм вісім, і мавп вісім.
Вихователь: Хлопці, нам пора повертатися в наш улюблений дитячий садок.
Сідаємо на корабель. (Використання ТЗН) -Хлопці, коли ви прийдете, сьогодні додому, обов'язково розкажіть своїм батькам, як ви подорожували.
- У яку країну ми з вами плавали на кораблі? (В Африку).
-Хто просив у нас про допомогу? (Удав хотів виміряти, свій ріст).
-Чого ми навчилися в новому подорожі? (Вимірювати довжину з допомогою умовної мірки)