Проект в дитячому садку для старших дошкільнят 5-7 років з правової тематики

Шановні жителі "Пед-скарбнички", хочу надати Вашій увазі мій досвід роботи з прав дитини.

«По звивистій доріжці
Йшли по світу чиїсь ніжки.
Дивлячись вдалину широкими очима,
Йшла дівчинка знайомитися з правами.
Поруч мама міцно за руку тримала,
В путь-дорогу розумницю свою супроводжувала.
Знати і дорослі, і діти
Про права, що захищають їх на світі»
Права дітей сьогодні стали «модною» темою, наша країна стала на шлях становлення правової держави, а в цивілізованому суспільстві права і інтереси людини повинні бути поставлені на перше місце. Необхідною умовою цього є поінформованість людей, знання ними своїх прав і обов'язків.
Дошкільне дитинство - унікальний період у житті людини, у процесі якого формується здоров'я, здійснюється розвиток особистості. І в той же час це період, коли дитина знаходиться в повній залежності від навколишніх його дорослих - батьків і педагогів.
Почавши працювати по даній темі, я поставила перед собою наступні
завдання:
-вивчити літературу, документи по даній темі,
-познайомити батьків з правовими документами, з історією прийняття Конвенції ООН «ПРО права дитини» та правами, закріпленими в ній, дати уявлення про захист прав дитини, тим самим підвищити рівень правової культури батьків,
- познайомити дітей відповідає їх віку формі з основними документами щодо захисту прав людини та їх правами.
Всю свою роботу планувала в три етапи:
1. ознайомитися з документами, вивчити матеріал.
2. спланувати роботу з дітьми.
3. робота з батьками.
Вивчивши літературу, документи, з'ясувала для себе, що права дітей - це сукупність прав, зафіксованих у міжнародних документах з прав дітей.
До основних документів належать:
-декларація прав дитини
-конвенція про права дитини
-всесвітня декларація
Декларація - це офіційне або урочисту заяву.
Конвенція - це договір, угоду, в якому прописані норми утворюють для сторін.
20 листопада прийнято вважати днем правових знань.
І далі йде перелік прав дитини, які включені в конвенцію.
Потім я підготувала ігри, підібрала відповідну літературу, і почала роботу з дітьми.


Почали з ознайомчої бесіди, розглянули картинки, з'ясували, які існують, і які є у нас, дітей. Намітили, з якими правами б хотіли познайомитися докладно.
При знайомстві з «правом на ім'я» провела бесіди: « Що означає твоє ім'я», «Моє повне ім'я», провели конкурс «Моє ім'я», де кожна дитина, спільно з батьками, зробив візитну картку свого імені, грали в ігри «Ласкаве ім'я», «Впізнай по голосу», «Ім'я зростає».

При знайомстві з «правом на житло» провела бесіди «Будинок в якому ти живеш», «Мій дім - моя фортеця», пограли в ігри «Назви свою адресу», «Хто має право жити в моєму домі», прочитали казку «Троє поросят», «», провела конкурс малюнків «Мій дім».


Знайомлячись з «правом жити в сім'ї» поговорили про те, як дбає про своїх близьких, як допомагати їм. Діти розповіли про своїх сім'ях, як відпочивають. Спільно з батьками були оформлені сімейні фотоальбоми. Провела конкурс малюнків «Моя сім'я». Грали в ігри «Дочки - матері», Моя родина». Домашнім завданням було зробити родинне дерево.

Всю роботу закінчили підсумкової вікториною «Великі права - маленькому громадянину», пригадали казки, загадки, пограли в ігри,
При роботі з батьками першим етапом було використання наочної інформації. Проведено батьківські збори з даної теми. Щоб виявити рівень педагогічної культури провела ряд анкет - опитувальників: «Який ти батько», «моє ставлення до покарань».
Використовувала папки - пересування. Активність, винахідливість та творчість батьки проявили при виконанні домашніх завдань: «родинне дерево», малюнки «моя сім'я», «складання сімейного фотоальбому».



Підводячи підсумки можна сказати, що вся ця робота допомагає встановити довірчі відносини з сім'ями дітей, батьки стають повноправними учасниками освітнього процесу, діти комфортно почувають себе вдома і в саду.
Основна ідея роботи по правовому вихованню дошкільнят - це визнання дитини повноцінної і повноправною особистістю: вільної та відповідальної, яка знає свої права. Конвенція проголошує дитини самостійним суб'єктом права і наше завдання-донести до свідомості дітей конвенцію в доступній формі. І таку роботу краще починати з дітьми старшого дошкільного віку. Тому що діти 5-7 років адекватно сприймають цей матеріал, управляють своєю поведінкою. До кінця дошкільного віку дитина стає активним, усвідомлює себе суб'єктом власної діяльності, відносин з дорослими і однолітками.
Дякую за увагу.