Опис. У сценарії використовується методика, заснована на ідеях А.С. Залужного, відомого вітчизняного психолога, який працював у 30-х роках XX ст. і тоді ж репресованого, внаслідок чого його праці виявилися забутими.
Класний годину проводиться в ігровій формі. Класний керівник не повинен втручатися в процес вирішення конкретного завдання, щоб дати можливість учасникам проявити себе, інакше може вийти спотворена картина. Також необхідно записувати, хто в кожному випадку стає лідером, хто віддає команди, висловлює пропозиції та інші підкоряються цим командам.
Після виконання завдання кожен раз можна розбирати його: що вийшло, а що не вийшло.
Цілі: визначити, хто є лідером у колективі класу; сприяти згуртуванню дитячого колективу; виховувати колективістські якості учнів; розвивати увагу, пам'ять, мислення учнів.
Підготовча робота: поділити клас на команди. Обладнання: заохочувальні призи для команди-переможниці; секундомір; аркуші паперу для виготовлення сніжинок; ножиці (по 3 шт. на кожну команду); «квитки» в кіно з номером місця та ряду.
I. Вступне слово.
II. Гра-змагання.
III. Підведення підсумків.
Класний керівник. Хлопці, сьогодні я пропоную вам взяти участь у змаганні переможе та команда, яка швидше і правильно впорається із завданнями. Попереджаю вас, що я не буду підказувати, як треба діяти, вам потрібно вирішувати це самим. Пам'ятайте, що ви працюєте в команді і комусь доведеться підкорятися, а комусь-керувати.
Завдання 1
Класний керівник. Половина кожної команди повинна встати. Почали!
(Команди виконують завдання. Секундомір зупиняється тоді, коли число встали складає половину.
Лідером у цьому завданні вважається той, хто давав команду «встати» або «сісти»; той, хто підрахував, скільки людина в команді, і повідомив про це інших.)
Завдання 2
Класний керівник. Ви приїхали в готель, вам треба розселитися по номерам так, щоб всі залишилися задоволені. Відомо, що вільні два двомісних і два тримісні номери, решта чотиримісні номери, їх потрібно заповнити в останню чергу. Почали!
(Команди виконують завдання. Секундомір зупиняється, якщо умови виконані і ніхто не заперечує, що його бажання не врахували.
Лідером у цьому завданні вважається той, хто віддавав команди, кому куди оселитися. Тут важливо спостерігати за тим, звертає він увагу на думку інших членів команди.)
Завдання 3
Класний керівник. Кожній команді потрібно вирізати 20 сніжинок. У вас є троє ножиць і вісім аркушів паперу. Почали!
(Команди виконують завдання. Секундомір зупиняється тоді, коли команди дають сигнал, що вони виконали завдання. Класний керівник повинен переконатися, що сніжинок 20 або більше, якщо менше, то робота триває.
Лідера в цьому завданні можна дізнатися за координуючим діям: він обов'язково знаходиться поруч з робочим столом або сам вирізати сніжинки, або вважає, скільки вже зроблено, і квапить або підбадьорює інших членів команди.)
Завдання 4
Класний керівник. Ваша команда йде в кіно. Потрібно дізнатися, чи хочуть йти, і роздати квитки так, щоб всі були задоволені. Почали!
(Команди виконують завдання. Секундомір зупиняється тоді, коли всі квитки роздані і всі учасники задоволені.
Лідер у цьому завданні роздає квитки або з'ясовує, хто піде в кіно.)
Завдання 5
Класний керівник. Уявіть, що вам потрібно провести збори, де буде обговорюватися важливий для групи питання: вибір командира для участі у грі «Зірниця». Почали!
(Команди виконують завдання. Як правило, пропонують вибрати того, хто користується авторитетом.
Лідером також може вважатися той, хто висунув пропозицію і скомандував, щоб підняли руки.)
Завдання 6
Класний керівник. Вам необхідно згадати прислів'я і сказати її хором. Почали!
(Команди виконують завдання.
Лідером вважається той, чия пропозиція була прийнята групою і хто дав команду говорити разом. Важливо запам'ятати і тих, хто висловив пропозицію, але на нього не звернули уваги.)
Завдання 7
Класний керівник. Ви повинні всі разом намалювати на дошці одного чоловічка з використанням мінімальної кількості елементів і за умови, що кожен член групи візьме участь в малюванні. Прати намальоване не можна. Почали!
(Команда виконує завдання.
Лідером вважається той, хто стежить за тим, чи всі брали участь у виконанні завдання, підказує, що робити, у якій послідовності підходити до дошки.)
Завдання 8
Класний керівник. У російському алфавіті 33 букви. Вам необхідно написати їх усі, без пропусків і повторень, на клаптиках паперу, по одній букві на листку, і скласти їх на столі стопкою по порядку від А до Я. Причому кожен з вас повинен написати, як мінімум, одну букву. Почали!
(Команди виконують завдання. Секундомір зупиняється після того, як класний керівник переконається, що порядок букв правильний.
Лідером у цьому завданні вважається той, хто розподіляє, кому яку букву писати, стежить, щоб не було пропусків і повторень, і складає листочки по порядку.)
Завдання 9
Класний керівник. Всі разом придумайте розповідь на будь-яку тему. Хто-небудь перший починає, другий продовжує і т. д. Кожен повинен сказати одне речення. Почали!
(Лідером вважається той, хто встановлює черговість висловлювань, квапить учасників, підказує ідеї.)
Завдання 10
Класний керівник. Ви ділитеся на трійки і встановлюєте черговість роботи. Перша трійка підходить до столу, інші відвернулися від столу і не підглядають, що там відбувається. Група отримує в конверті картку із зображеними геометричними фігурами. Протягом 1 хвилини члени трійки мають точно запам'ятати, що там намальовано, враховуючи колір, форму фігур, розташування і приблизні розміри. Потім у вас забирають картку, і ви малюєте на аркуші паперу те, що запам'ятали. Радитися можна тільки пошепки. Після закінчення роботи перша трійка відходить в сторону і не втручається у хід виконання завдання. Друга трійка діє аналогічно першому, лише замість початкового малюнка їй пропонується той, що намалювала перша трійка, третьої - те, що намалювала друга і т. д., по естафеті, до останньої трійки. Почали!
(Останній малюнок порівнюється з першим. Можна простежити, хто яку допустив помилку. Це завдання схоже на гру «Зіпсований телефон».
Лідер вирішує, хто в якій трійці буде працювати. У кожній трійці може бути свій лідер - він розподіляє ролі: хто що буде запам'ятовувати, хто - малювати і т. д.)
(Класний керівник обговорює з дітьми хід гри, дякує всім за участь і нагороджує переможців.)