Завдання:
1. Познайомити дітей з Загальною декларацією прав людини та Конвенцією про права дитини.
2. Дати уявлення про права дитини.
Обладнання: перелік правил гри для кожного; папір і олівці для малювання.
Вступне слово вчителя
Давним-давно, тисячі років тому на Землі з'явилися люди. Одночасно з ними виникли й головні питання: що люди можуть робити і що не можуть? На що вони мають право і на що не мають? І люди взялися за вирішення цих питань: у розмовах між собою, з допомогою різних рішень, шляхом міжнародних переговорів. Врешті-решт вдалося вирішити головні питання і на світ з'явилася Загальна декларація прав людини, в якій викладено багато різних прав дорослих людей.
А права дітей записані в Конвенції про права дитини, яку створила і прийняла Організація Об'єднаних Націй (ООН) в 1989 році.
Права дорослої людини і права дитини важливо знати. Але не менш важливо пам'ятати і те, що, крім прав, у людини є і обов'язки, які нерозривно пов'язані між собою.
Творче завдання
Вчитель. Придумайте знаки, що відображають основні статті Конвенції про права дитини. (Діти придумують їх самі і малюють.) Серед них є знаки, що забороняють і дозволяють:
1. У кожній дитині необхідно виховувати почуття дружби і взаєморозуміння між народами.
2. Жодна дитина не може бути проданий чи куплений.
3. Кожна дитина має право на безкоштовну і обов'язкову освіту.
4. Жоден малолітня дитина не може бути розлучена зі своєю матір'ю, крім виняткових випадків.
5. Кожна дитина потребує любові та уваги.
6. Кожна дитина з дня народження має права на громадянство і власне ім'я.
(Діти розглядають малюнки один одного і обговорюють.)
Знак № 1
Співати, малювати і танцювати,
Уроки в школі відвідувати,
Свої таланти розвивати -
Це дозволяється.
Знак №2
Подивися на цей знак:
Людина підняв прапор.
Висловлює свою думку -
Це дозволяється.
Знак №3
Ця межа означає:
Мати з дитиною розлучають -
Це забороняється.
Знак №4
Тут ремінь навколо дитя,
Як стрічка, звивається,
Бити, карати - завжди
Забороняється!
Знак №5
Іншого за руку тримати.
Не за колір шкіри поважати.
Під загальним сонцем у світі жити,
З усіма расами дружити -
Це дозволяється!
Фізкультхвилинка
(Робота в парах. Діти повинні за допомогою міміки та жестів показати одну з вивчених прав.)
Гра «Від одного до трьох»
Кожному учаснику дають перелік, що складається з десяти правил гри, і пропонують вибрати з них три. Гравці повинні аргументувати свій вибір. Для цього формуються групи хлопців, які обрали схожі правила. Кожна група готує свої аргументи.
Завдання: виберіть із запропонованих десяти правил три головних, без яких гра не відбудеться. Розставте їх по значимості. Продумайте аргументи, що пояснюють вибір, і спробуйте знайти однодумців.
Корисні поради:
1. Вибираючи гру, головне - знати, хто, коли і де у неї буде грати.
2. Кожна гра повинна відповідати часу доби і віку учасників.
3. Добре підготовлений ігровий інвентар - половина успіху гри.
4. Точне пояснення правил допоможе уникнути конфліктів при підведенні підсумків гри.
5. Найголовніше - все розрахувати заздалегідь: як запросити хлопців брати участь в грі, як розділити їх на команди, як вибрати ведучих, що сказати переможцям і переможеним, що побажати суддям та вболівальникам.
6. З журі не сперечаються, коли воно компетентно і аргументує свої рішення.
7. Справі - час, потісі - годину. Кожній грі - своє місце і час.
8. Ведучий - дзеркало гри у всьому: в настрої, зовнішньому вигляді, в словах і реакціях глядачів. У нього можуть бути помічники, але він - майстер своєї гри.
9. Приз і нагорода - це можливість зробити людину краще. 10. Будь-яка гра неповторна при дотриманні основних правил.
Обговорення ситуації
Вчитель. Давайте згадаємо казку Г.Х. Андерсена «Гидке каченя». Всі мешканці пташиного двору мали однакові права? (Діти відповідають.)
- Чому ображали маленького каченяти? (Він був зовсім несхожий на інших.)
- Чи мають право люди ставитися так до людини, який несхожий на них кольором шкіри, зовнішнім виглядом, говорить на іншій мові? (Діти відповідають.)
Психотренінг
Всі встають в коло. Дивлячись сусідові в очі, перший гравець повинен сказати: «Я поважаю твоє право на безпеку і не буду тебе бити». Співрозмовник киває головою, дякує і каже своєму сусідові (гра йде по колу): «Я поважаю твоє право на навчання і не буду відволікати тебе на уроці...». І т. д.
Підведення підсумків
Вчитель. Що нового ви дізналися сьогодні? (Діти згадують пройдений матеріал.)
Домашнє завдання
Можна запропонувати учням почати писати свою книгу з прав людини, разом з дітьми придумати назву книги, наприклад, «Мої права», або запропонувати їм придумати свою назву. Нехай перша сторінка книги буде називатися «Хто я?». Вдома учень почне роботу з нею. На першу сторінку приклеїть свою фотографію, запише, скільки йому років, які в нього інтереси, що він любить і трохи про свою сім'ю, домашніх тварин і про все, що йому подобається. Надалі при вивченні прав школярі можуть записувати цікаві думки, робити тематичні малюнки.
Конвенція про права дитини
Мільйони людей щорічно відзначають Міжнародний день захисту дітей. Мирне щасливе дитинство - невпинна турбота всіх людей доброї волі, їх обов'язок по відношенню до людської цивілізації.
Міжнародний день захисту дітей засновано у листопаді 1949 року рішенням сесії ради Міжнародної демократичної федерації жінок і відзначається щорічно 1 червня. Вперше він був проведений в 51 країні світу в 1950 році. В цей день в 1924 році була прийнята женевська Декларація про права дітей, що проголошує необхідність спеціального захисту прав дитини. Щороку 1 червня проводяться свята та фестивалі, виставки дитячого малюнка, дитячої технічної творчості, різноманітні спортивні змагання.
«Держави-учасники визнають право дитини на відпочинок і дозвілля, заняття грою, творчістю і розваги у відповідності з віком дитини і вільну участь у культурному житті і мистецтві». (Конвенція ООН про права дитини, 1989 рік, стаття 31, пункт 1.)
Конвенція - це правовий документ міжнародного стандарту. Головна мета конвенції - максимальний захист інтересів дитини. Її положення зводяться до основних вимог, які мають забезпечити права дітей на виживання, здоров'я, розвиток, захист та активну участь у житті суспільства. Визначаючи права дітей з різних напрямків, конвенція встановлює і правові норми відповідальності держави, вводить спеціальний механізм контролю - Комітет ООН з прав дитини і наділяє його великими повноваженнями.
Конвенція закликає дорослих і дітей будувати взаємини на морально-правової і педагогічної основі. Повага до думки, поглядів, до особистості дитини в цілому має бути не тільки нормою загальнолюдської культури, але й нормою права.
Діти мають право рости і розвиватися фізично і духовно здоровим, нормальним шляхом та в умовах свободи та збереження гідності.
Діти мають право на ім'я і громадянство будь-якої країни.
Діти мають право на особливу свободу і захист, на гарне харчування, житло і медичне обслуговування.
Діти мають право на любов, розуміння, насамперед з боку батьків і сім'ї, а при їх відсутності - також з боку уряду.
Діти мають право ходити до школи безкоштовно, грати і мати рівні можливості розвиватися, а також вчитися бути відповідальними і корисними.
Діти мають право завжди бути серед тих, хто першим одержує захист і допомогу.
Дітей повинні навчити жити в мирі та дружбі з усіма людьми, проявляти увагу і терпимість. Вони повинні виховуватися в свідомості, що їх енергія та здібності мають присвячуватися служіння на благо людей.
10 грудня 2008 року виповнилося 60 років з дня прийняття Генеральною Асамблеєю Організації Об'єднаних Націй Загальної декларації прав людини, в якій проголошені основні особисті, політичні, громадянські, соціальні та культурні права людини.
Необхідно сказати, що декларація була протестом проти жахів Другої світової війни. Розглядаючи основні положення декларації, слід звернути увагу на те, що всі права і свободи, проголошення в ній, поділяються на громадянські, політичні, економічні, соціальні та культурні.
Доречно виділити статтю 29, в якій міститься згадка про те, що, крім прав, у людини є і обов'язки. Єдність прав та обов'язків складає основу громадянськості.
Продовжуючи розмову про декларації, необхідно зупинитися на просуванні та розвитку ідеї прав людини. У 1966 році декларація була доповнена двома документами: Міжнародним пактом про громадянські і політичні права та Міжнародного пакту про економічні, соціальні і культурні права, які в сукупності неофіційно називають Міжнародним біллем про права. В подальшому були підготовлені й інші конвенції, детально розглядають права окремих категорій громадян.