Класний годину по темі Здоров'я у 3 класі

Етапи

Діяльність вчителя та учнів

І.Организационный.

II. Основна частина.

1.Станция «Пальчикова».

2. Розминка «Частини тіла».

3. Станція «Скелет людини».

Физминутка.

4. Зупинка «Лісова».

5. Зупинка «Овочева грядка».

6. Станція «Плодова»

7. Лікарська полянка.

III. Заключний етап.

Підведення підсумків. 

-Здрастуйте, хлопці!

-Здрастуйте!

-Я дуже рада вас бачити. Сідайте, будь ласка.

Основна частина

Сьогодні ми з вами відправимося в невелику подорож. У далекій сонячній країні в одному казковому містечку жив хлопчик Кузьма. Він був хорошим, ось тільки в Кузьми був один недолік - він втрачав. Тому його і звали - Кузька-блукаюча зурка. Про нього навіть вірш склали:

Кузька, Кузька, блукаюча зурка,

В полі втратив сорочку.

А поки що її шукав,

Два черевика втратив.

Ніг, не чуючи під собою,

Наш Кузьма втік додому.

Але як у кімнату увійшов,

І штанів він не знайшов.

1. Станція «Пальчикова»

Одного разу мам відправила свого розсіяного синочка в Чарівний ліс, де ростуть усі рослини, щоб зібрати їх для бабусі (вона застудилася). Побіг Кузьма по дорозі. Бачить, діти розважаються - хто будує замок з піску, хто малює на асфальті. У Кузьми прямо долоні зачесалися, так захотілося пограти. Хлопці, а вам хочеться пограти? Давайте зробимо пальчикову гімнастику:

Пальці стали дружно в ряд (випрямили),

10 міцненьких хлопців (в кулаки).

Ці два - всьому указки (показати),

Все покажуть без підказки.

Пальці два середнячка (торкнутися один одного)

Два завзятих живчика.

Ну а ці - безіменні (показати),

Мовчуни, завжди вперті.

Два мізинця - коротуна

Непосиди і плутишки.

Пальці головні серед них -

Два великих і відважних.

2. Розминка «Частини тіла»

Загралися долоньки Кузьми і загубилися. Так хлопчина по вулиці втік і потихеньку все втратив. Потягнувся за апельсинами, що росли на дереві, - втратив руку. З друзями пограв у футбол, залишив ногу. І до того він крутив головою на всі боки, що навіть втратив голову. Але без голови далі йти не можна, як же рослини збирати? Навіть загадка є про голову:

Горщик розумний,

Сім дірочок в ньому.

- Хлопці, що ж це за 7 дірочок, без яких людині ніяк не можна?

- Очі, ніс, рот, вуха.

- Правильно, а для чого вони призначені?

- Отримувати інформацію.

3. Станція «Скелет людини»

- Давайте допоможемо Кузьмі знайти загублені частини тіла. Але для цього треба згадати їх.

Плечі, голова, руки, пальці,

Очі, вуха, рот, ніс.

(Діти показують на частини тіла, поступово прискорюючи темп).

І пішов наш Кузьма далі. Бачить, три ороги, куди йти не знає. А біля дороги камінь стоїть, а на ньому написано: прямо підеш - в ліс потрапиш, наліво підеш - голову втратиш, праворуч підеш - сутулою будеш. І Кузьма вирішив, що вже краще він піде направо, краще сутулою, подумаєш, хребет скривився. Адже якщо підеш наліво - голову втратиш, а без неї трави лікарські не знайти. Прямо - теж йти не хочеться, тому що в лісі можна забудиться, Кузьма злякався. Тільки він ступив на дорогу, що веде направо, став сутулою. Йти стало зовсім неможливо - і живіт захворів, і голова, а мова так і хоче побурчати на кого-небудь. Хлопці, чому в Кузьми відбулися такі зміни?

Физминутка

- Хребет деформувався, нерви защемились.

- Як же нам допомогти Кузьмі? Давайте зробимо физкультминутку.

Я хребет березі

І сам собі я допоможу.

Все виконую по порядку:

Спочатку зроблю зарядку.

Нагнусь, прогніться і выпрямлюсь,

І вправо, вліво нахилюся.

З друзями пограю в м'яч,

Він весело помчить навскач.

І за столом я посиджу,

І телевізор подивлюся,

Але оду я завжди пам'ятати,

Повинна бути прямою спина!

Хлопці, чи правильно вибрав дорогу Кузьма? Чому?

- Чому?

-Ні, потрібно берегти здоров'я.

- А для чого людині потрібен хребет?

- Опора, кріпляться ребра.

- Що потрібно робити, щоб наш хребет не скривився?

- Стежити за поставою.

4. Зупинка «Лісова»

- Кузьма вирішив звернути на дорогу, яка веде в ліс, бо він навчився робити зарядку і нічого не боїться! Не встиг він увійти в Чарівний ліс, як почув якісь звуки. Хлопці, як ви думаєте, що за звуки почув Кузьма?

- Спів птахів, вітер, струмок.

- Правильно, а з допомогою чого Кузьма почув всі ці звуки?

- При допомоги у всіх.

- А треба берегти свої вуха? Як треба за ними доглядати? (вчитель розповідає про догляд за вухами).

5. Зупинка "Овочева грядка"

Наш Кузьма вирушив далі. Ліс почав густішати, і хлопчикові стало все важче розрізняти стежку. Раптом, він побачив незвичайну грядку, на якій росли разом: морква, чорниця, цибуля, помідори, шипшина, червоний перець. На грядці була табличка «З'їж мене». Кузьма довго не наважувався спробувати навіть ягідку. Але все так старанно моргали, що він не втримався і відкусив кінчик морквини. І, о диво! Очі стали краще бачити! Хлопці, що сталося з очима Кузьми?

- Морква корисна для очей.

- Що ж росте на грядці? Назвіть якого вони кольору і форми.

(Вчитель показує кольорові зображення овочів).

За допомогою чого побачив Кузьма грядку з продуктами? А треба берегти свої очі? Як треба за ними доглядати?

(Учитель розповідає, все роблять зарядку для очей).

6. Станція "Плодова"

Підлікувавши трохи очі, Кузьма пішов далі. А ось і чарівний ліс. На казкових деревах росло безліч казкових «плодів». Хлопці, як ви думаєте, що ж це за плоди?

- Яблука, банани, цукерки.

- На кожному плоді була табличка «Дізнайся мене!» Пройти через цей ліс, не виконавши завдання, ніяк не можна було. Давайте допоможемо Кузьмі визначити, як називається плід.

(Вчитель зав'язує добровольцеві очі, дає спробувати «плід», кожного разу це різні плоди, учні на смак визначають).

За допомогою чого ви відчули смак?

- Мови і носа.

- Як потрібно доглядати за носом, мовою? (Розповідь вчителя).

7. Лікарська полянка

Кузьма хотів піти далі, але йому перегородили дорогу два величезні Зубні Щітки. Чому вони його не пропускали, Кузьма ніяк не міг зрозуміти. Хлопці, чому, як ви думаєте?

- Після їжі потрібно почистити зуби.

- А коли прийнято чистити зуби і як це потрібно робити?

- Вранці і ввечері.

- Ось і Чарівне поле, на якому росте безліч рослин. Але як же визначити, які саме рослини потрібні бабусі? Хлопці, треба допомогти Кузьмі. Яка рослина допомагає при нежиті?

- Алое, часник, цибулю, сік буряка.

- Правильно, а яке рослина допомагає при болях в горлі і при кашлі?

- Ромашка, м'ята, подорожник, лимон.

- Зібравши лікарські рослини, наш герой вирушив у зворотний шлях. Тепер він точно знав, що бабуся буде здорова!

Хлопці, кому сьогодні ми допомагали впоратися з завданнями? Як Кузьму називали і чому? Чому ми навчили Кузьму під час подорожі?

(Якщо залишиться час, вчитель може запропонувати учням намалювати одне з лікарських рослин).

Дякую за роботу. Урок закінчено. До побачення.