«Опитувальник професійних переваг» (ОПП) у своєму теоретичному обґрунтуванні базується на відомій теорії професійного вибору, розробленої американським професором Дж. Холландом.
Сутність теорії Дж. Холланда можна звести до наступних основних положень:
1. У західній культурі більшість людей можуть бути віднесені до одного з 6 типів: реалістичного (Р), дослідницькому (І), художній (А), соціального (С)підприємницького (П), конвенціональному (До).
2. Існують 6 видів оточення, в яких діє особистість: реалістичний, дослідницький, артистичний, соціальний, підприємницький, конвенційне. У кожному оточенні домінує відповідний тип.
3. Люди шукають таке оточення, яке б дозволило їм практикувати свої навички та здібності, виражати свої установки і переконання, вирішувати хвилюючі їх проблеми і брати на себе відповідні запитам ролі.
4. Поведінка особистості визначається взаємодією між особистісними особливостями і характеристиками її оточення.
Дана модифікація опитувальника запропонована Комітетом з праці та зайнятості населення мерії Санкт-Петербурга.
Інструкція. Вам будуть представлені пари різних професій. У кожній парі постарайтеся віддати перевагу одній із професій і позначте її. Не втрачайте часу на роздуми. Найбільш природно те рішення, яке прийде в голову першим.
|
1 |
Інженер-технолог |
2 |
Конструктор |
|
1 |
Електротехнік |
3 |
Санітарний лікар |
|
1 |
Кухар |
4 |
Складач |
|
1 |
Фотограф |
5 |
Завідувач магазином |
|
1 |
Кресляр |
6 |
Дизайнер |
|
2 |
Філософ |
3 |
Психіатр |
|
2 |
Вчений-хімік |
4 |
Бухгалтер |
|
2 |
Редактор наукового журналу |
5 |
Адвокат |
|
2 |
Лінгвіст |
6 |
Перекладач художньої |
|
|
|
|
літератури |
Закінчення
|
3 |
Педіатр |
4 |
Статистик |
|
3 |
Завуч з позакласної роботи |
5 |
Голова профспілкового комітету |
|
3 |
Спортивний лікар |
6 |
Фейлетоніст |
|
4 |
Нотаріус |
5 |
Постачальник |
|
4 |
Оператор ЕОМ |
6 |
Карикатурист |
|
5 |
Політичний діяч |
6 |
Письменник |
|
1 |
Садівник |
2 |
Метеоролог |
| 1 |
Водій тролейбуса |
3 |
Фельдшер |
|
1 |
Інженер-електронник |
4 |
Діловод |
|
1 |
Маляр |
6 |
Художник по металу |
|
2 |
Біолог |
3 |
Офтальмолог |
|
5 |
Телерепортер |
6 |
Актор |
|
2 |
Гідролог |
4 |
Ревізор |
|
2 |
Зоолог |
5 |
Головний зоотехнік |
|
2 |
Математика |
6 |
Архітектор |
|
3 |
Працівник дитячої кімнати міліції |
4 |
Рахівник |
|
3 |
Вчитель |
5 |
Керівник підліткового клубу |
|
3 |
Вихователь |
6 |
Художник по кераміці |
|
4 |
Економіст |
5 |
Завідувач відділом |
|
4 |
Коректор |
6 |
Критик |
|
5 |
Завідувач господарством |
6 |
Диригент |
|
1 |
Радіооператор |
2 |
Фахівець з ядерної фізики |
|
1 |
Годинниковий майстер |
4 |
Монтажник |
|
1 |
Агроном-насіннєвод |
5 |
Голова с/г кооперативу |
|
1 |
Закрійник |
6 |
Декоратор |
|
2 |
Археолог |
4 |
Експерт |
|
2 |
Працівник музею |
3 |
Консультант |
|
2 |
Вчений |
6 |
Режисер |
|
3 |
Логопед |
4 |
Стенографіст |
|
3 |
Лікар |
5 |
Дипломат |
|
4 |
Копіювальник |
5 |
Директор |
|
6 |
Поет |
3 |
Психолог |
|
1 |
Телемеханик |
5 |
Виконроб |
Обробка результатів
Р(1) = ; І(2) = ; С(3)=; (4) = ; П(5)=; (6) = .
Підраховується кількість виборів кожного з шести типів професій (номери типів вказані зліва від назв професій), і суми записуються у відповідні графи Р(1)І(2), С(3), (4), П(5) і(6) в нижній частині бланка. Тип, який набрав найбільшу кількість виборів, характеризує професійну спрямованість особистості школяра.
Реалістичний тип (Р). Чоловічий несоциальный тип. Володіє високою емоційною стабільністю, орієнтований на сьогодення. Воліє займатися конкретними об'єктами і їх використанням. Вибирає заняття, які вимагають моторних навичок, спритності. Віддає перевагу професіям з конкретними завданнями: механік, водій, інженер, агроном і т. п. Реалістичний тип шукає раціональну середу. За даними психологів, для цього типу характерні невербальні здібності, гарні моторні навички, просторову уяву (читання креслень). Найбільший відсоток людей реалістичного типу зустрічається серед студентів (фізиків, економістів, кібернетиків, хіміків, фізкультурників).
Інтелектуальний тип (І). Для цього типу характерні аналітичний розум, незалежність та оригінальність суджень, переважають теоретичні та естетичні цінності. Орієнтується на рішення інтелектуальних творчих завдань, частіше вибирає наукові професії. Структура інтелекту гармонійна: розвинені вербальні і невербальні здібності. Характеризується високою активністю, але в діяльності на спілкування не налаштований. У бесідах частіше є передавачем інформації, в основному - интраверт. За даними науковців, цей тип найчастіше зустрічається серед студентів (математиків, географів, геологів, медиків), а також серед людей творчих професій.
Соціальний тип (С). Цілі і завдання людей даного типу - встановити контакт з навколишнім середовищем. Володіють соціальними вміннями (вміння спілкуватися, потреба в лідерстві) і мають потребу в соціальних контактах. Вибирають роботу, пов'язану з постійним особистим спілкуванням. Основними рисами характеру є: прагнення повчати і виховувати, гуманність, здатність до співпереживання (емпатія), жіночність. Улюблені заняття: навчання та лікування (лікарі, педагоги, психологи). Даний тип активний, але залежний від оточуючих і громадської думки. Для нього характерне пристосування. Проблеми вирішують, спираючись на емоції, почуття. У структурі інтелекту переважають вербальні здібності.
Конвенціональний тип (К). Віддає перевагу суворо структурованої діяльності, роботі за інструкцією, визначеними алгоритмами. Є здібності до переробки конкретної, рутинної (цифрової) інформації. Підхід до проблем носить стереотипний характер. Риси характеру: консерватизм, підпорядкованість, залежність. В поведінці та спілкуванні дотримуються стереотипів, добре звичаям. Слабкий організатор і керівник. Частіше переважають невербальні (особливо рахункові) здібності. За даними вчених, найбільше людей такого типу серед бухгалтерів, фінансистів, товарознавців, економістів, діловодів, друкарок, канцелярських службовців.
Заповзятливий тип (П). Вибирає цілі і завдання, що дозволяють проявити енергію, імпульсивність, ентузіазм. Рисами характеру є: прагнення до лідерства, потреба у визнанні, підприємливість, деяка агресивність. Віддає перевагу неясні вербальні завдання, пов'язані з керівництвом, особистим статусом. У структурі інтелекту переважають вербальні здібності. Не подобаються заняття, що вимагають посидючості, великої праці, моторних навичок, концентрації уваги. Людей такого типу багато серед завідувачів, дипломатів, журналістів, менеджерів, директорів, брокерів, кооператорів.
Артистичний тип (А). У відносинах з оточуючими спирається на уяву та інтуїцію. Йому притаманний емоційно складний погляд на життя. Риси характеру: незалежність у прийнятті рішень, гнучкість і оригінальність мислення. Як правило, він не живе за правилами і традиціями, воліє заняття творчого характеру: