Цілі: закріпити знання дітей про весняні зміни в природі (збільшення світлового дня, кількість сонячних днів, колір неба, підвищення температури, танення снігу, бурульки, крапель, проталини, набухання нирок, перші листочки, перші квітучі дерева); розвивати вміння порівнювати різні періоди весни; продовжувати розвивати зв'язне мовлення дітей; працювати над диханням, інтонаційною виразністю; виховувати радісне, дбайливе, дбайливе ставлення дітей до збудженої природі.
Обладнання: картки-моделі ігри «Коли це буває?», квитки на автобус, картки-схеми.
Попередня робота: читання художньої літератури, розглядання репродукцій картин відомих художників, спостереження за явищами природи, набуханням бруньок (гілочки у вазі), щоденне спостереження і робота з календарем природи.
Словникова робота: нирки, квітучі дерева, плоди.
(На столі розкладені картки-моделі ігри «Коли це буває?».)
I. Буратіно задає питання
Педагог. До нас в гості прийшов Буратіно. Цілий рік ви допомагали йому вирішувати важкі завдання. Ось і зараз Буратіно просить допомогти розібратися, про яку пору року йдеться у віршах, які йому вчора читала Мальвіна.
(Звучать вірші.)
Усмішкою ясною природа
Крізь сон зустрічає ранок року;
Синея, сяють небеса.
Ще прозорі лісу
Як ніби пухом зеленіє.
Пушкін А.
На галявині, біля стежки
Пробиваються травинки.
З горбка струмок біжить,
А під ялинкою сніг лежить.
Б. Заходер
Повертаються шпаки -
Наші старі мешканці.
Горобці в калюжі
Галасливою зграйкою кружляють.
Р. Ладонщиков
Буратіно. Хто знає, коли це буває?
(Відповіді дітей.)
Скільки місяців триває весна? Назвіть їх.
(Відповіді дітей.)
Педагог. Послухайте ще вірші і визначте, про який весняному місяці кожне з них. (Звучать вірші.)
Замір ліс в прозорій імлі,
На деревах тануть крижинки.
З гілля падає крапель,
І чути синиці трель. (Березень.)
Сніг зійшов. Запахло прелью.
Покотилася в небі грім.
Мурахи під старою ялиною
Всім сімейством будують будинок. (Квітень.)
Дружно лопаються бруньки,
Розпускаються листочки.
На траві роса тремтить,
Лось за веселкою біжить. (Травень.)
(Відповіді дітей.)
Буратіно. Ось тепер і я все зрозумів. А хочете відправитися разом зі мною на екскурсію в квітучий сад? Тоді потрібно отримати квитки на автобус, а для цього дайте відповідь на питання.
II. Гра «Де що зріє?»
Педагог показує дві гілки: на одній - плоди і листя однієї рослини (яблуня), на інший - плоди і листя різних рослин (наприклад, листя агрусу, а плоди груші). Потрібно відповісти на питання: «Які плоди дозріють, а які ні?» (Діти відповідають, отримують квитки і займають місця.)
III. Екскурсія в сад
Педагог. Діти, давайте розглянемо плодові дерева. Порівняйте одне дерево з іншим (які листочки, квіти). У всіх дерев свої суцвіття. Давайте порівняємо яблуню і вишню, вкажіть подібності, відмінності. (Бесіда з Буратіно в саду.)
Я пропоную скласти схему розвитку дерева від насіння до плоду.
Буратіно. А чому навесні відразу не буває плодів? (Відповіді дітей.)
Хлопці, давайте пограємо в гру «Вгадай, що в руці». Вихователь. Діти, встаньте в коло, руки тримайте за спиною. Я покладу вам в руки фрукти. Потім покажу один з них. Діти, які визначили на дотик такий же фрукт, за сигналом підбігають до мене.
(Після гри Буратіно пригощає дітей фруктами.)