Цілі: познайомити з новими рослинами (герань запашна і герань звичайна); вчити порівнювати листя рослин за такими ознаками: кольором, формою, величиною, характером поверхні, кількістю; продовжувати вчити послідовного і повного розповіді про об'єкт; виховувати емоційну чуйність.
Обладнання: конверти з моделями ознак рослин, живі квіти (герань запашна і герань звичайна), інвентар для догляду за кімнатними рослинами, тіньовий театр, фарби, нитки.
Попередня робота: розглядання рослин у процесі чергування з виділенням типового та особливого; проведення системи дослідів по ознайомленню з потребами рослин (світло, тепло, волога, грунтове живлення).
Словникова робота: рослина, герань запашна герань звичайна.
Вихователь повідомляє дітям про прихід на заняття гості - Веснянки. З'являється Веснянка, знайомиться з дітьми, пропонує розгадати загадку.
Без рук, без ніг, але рухається,
Дихає, але не говорить,
Живиться, а рота немає. (Рослина.)
Веснянка просить пригадати, з яких частин складається рослина. Згадуючи, діти виставляють на складальної дошці моделі рослини.
Веснянка просить роз'яснити, як рослина рухається без ніг, дихає і харчується без рота. Діти розповідають про функції коренів, листя, повороті рослини до сонця.
Веснянка звертає увагу на різноманіття рослин у куточку природи. Пропонує пограти у гру «Квіти». Веснянка називає індивідуальні ознаки рослин з куточка природи. Діти повинні знайти і назвати описуване нею рослина.
Веснянка розмовляє з дітьми про догляд за кімнатними рослинами в куточку природи.
Веснянка знайомить з рослинами: запашною квіткою і геранню звичайної. Розповідає про догляд за ними. Пропонує дітям знайти спільне та відмінне між цими рослинами. В процесі пошуку використовуються зір, нюх, дотик.
Веснянка розповідає дітям про герань запашну і герань звичайну з допомогою картинок-підказок за планом.
1. Як називається ця рослина?
2. З яких частин воно складається?
3. Якого кольору листя?
4. Якої вони форми?
5. Які листки за величиною?
6. Кількість листків (багато, мало).
7. Що спільного між цими рослинами?
8. У чому відмінність однієї рослини від іншого?
Вихователь проводить з дітьми пальчикову гру «Посадимо
квіти».
Ми ямку розкопаємо,
Насінина посадимо.
Дощик поллє.
Воно підросте.
Спершу стебельце,
А потім квітка.
Наші червоні квітки
Розправляють пелюстки.
Вітерець ледь дихає,
Пелюстки колише.
Наші червоні квітки
Закривають пелюстки,
Головою хитають,
Тихо засинають.
Веснянка грає з дітьми в гру «Живі картинки». Спираючись на моделі потреб рослин, діти з використанням інвентарю для догляду за кімнатними рослинами показують тіньовий театр на тему «Як я доглядаю за кімнатними рослинами».
Веснянка пропонує дітям з допомогою шнурка або товстої нитки викласти контурні зображення квітів, а потім влаштувати виставку робіт по ніткографіі.