Дане свято можна провести напередодні свята 8 березня.
Організаційні особливості: свято складається з двох частин: 1. Виставка-конкурс квітів і композицій (дівчатка заздалегідь готують композиції з допомогою вчителя); 2. Пізнавально - розважальна гра.
Свято афішується заздалегідь. Його проводить учитель і два учня (хлопчика). Для розбивки на команди заздалегідь заготовляють запрошення для хлопчиків і дівчаток (різного кольору), команди формуються таким чином, щоб у них була однакова кількість хлопчиків і дівчаток.
(Після огляду виставки ведучі запрошують гостей до залу, де свято продовжиться. Зал прикрашений букетами квітів і зеленню. Звучить музика Е. Гріга «Ранок».)
Вчитель. Любов до квітів з давніх-давен властива всім народам. У Стародавньому Римі святкували свято троянд, в Туреччині - тюльпанів, у Німеччині - конвалії. Цими квітами прикрашали будинки, човни, коней, звучала музика, співали співаки, поети писали свої вірші на довгих смугах паперу і приколювали їх до квітучих кущів і дерев.
Ведучий 1. Наш народ з давніх пір теж дуже любить квіти. В українському народному мистецтві, в мереживах, тканинах, кераміці, розпису - скрізь використовувалися квіти. Оспівувалися вони і нашими композиторами, письменниками, поетами. Послухайте одну з поезій.
Читець.
Квіти - душа людей, відкрита добра,
Квіти - очі дітей, не зворушені плачем.
В дні радості вони сміються на світі,
У дні лиха ми їх від горя ховаємо!
Душа квітів трошки на горе і біду,
Вони йдуть з очей, щоб їх не помічали.
Квіти, коли біда, не завжди на виду,
Але і тоді вони, як музика в печалі.
Квіти вміють чекати, у них терпіння є,
Як у людей праці, встають до світанку.
І в дні великих бід вони вміють цвесть,
Щоб радість нам дарувати, коли прийде перемога.
Ведучий 1. Дивними словами пише Валерій Брюсов про кольорах, що радують нас в полі, на лузі, у лісі...
Ведучий 2. У деяких з вас, дорогі друзі, на запрошеннях - два рядки з вірша Брюсова. У кого вони написані синім - це одна команда, у кого червоним - інша. Вам потрібно скласти і зачитати цей вірш так, як його написав автор.
Вірші на запрошеннях:
Цветики убогі
Північної весни,
Веете ви лагідністю
Тиші.
Конвалія хилить перли
Великих білих сліз,
Синій дзвіночок
Спить в тіні беріз.
Біла фіалка
Височіє струнка,
Біла ромашка
В зелені видно.
Зрідка між листя
Аленький натяк,
Немов мох безсмертний,
Иммортель-квітка.
Тут іван-да-марья,
Кульбаба - там,
Жовтенькі зірки
Всюди по лугах.
Білий, жовтий, синій -
В зелені полян
Скромний віночок небом
Обділених країн.
(Відбувається формування команд. В цей час учитель та читці читають вірші. Звучить весела полька.)
Учитель (на фоні польки). Яскравіше світить сонечко, тане сніг, з'являються перші квіти, значить, говорить народ, прийшла весна-чарівниця. Ось зараз ми і дізнаємося, чому весну називають чарівницею.
Читець 1.
Ще шуміли, вирували
Сиве хуртовини лютого.
Хлопці в школі очікували,
Коли знову прийде весна.
Читець 2.
Вдарив грім дванадцять разів
І завмер в стороні.
Природа віддала наказ -
Салютувати весни.
Читець 3.
Наказ черемухе цвісти,
Кропиві бути не злий,
Дощу краплинки дощу підмести
Срібною мітлою.
Читець 1.
Щоб кожен кущик був співучий,
Всім птахам дзвінко співати.
А сонцю вийти з-за хмар
І веселіше гріти.
Читець 2.
Повернулося царство весняних днів,
Звучить по камінчиках струмок,
Річка шумить, і зграя перших журавлів
Вже до нас летить.
Читець 3.
Смолою пахне від лісів.
Червоніють нирки пелюсток.
Зітхнули раптом...
І мільйонами кольорів покрився луг!
Всі (хором).
Прийшла, прилетіла,
Повернулася весна!
Ведучий 1. Перемогли в конкурсі, отримують квітка.
Учитель (звертаючись до хлопчиків в командах). Сьогодні я віддам вам усі квіти, а ви подаруєте їх дівчаткам. Але спочатку потрібно взяти участь у конкурсах, а дівчатка будуть вам допомагати. За виконане завдання команда отримує очко (квітка). У вазі якої команди виявиться більше квітів, та і буде переможцем. У кожної команди є свої вболівальники. Якщо команда не виконає завдання, вони можуть принести їй очко, виконавши його.
Ведучий 2. Наш перший конкурс - «Розминка».
(Звучить музика. Командам роздають аркуші паперу. За одну хвилину необхідно написати якомога більше назв кольорів. Через хвилину учитель підводить підсумки: та команда, яка написала на своєму листочку більше назв квітів, отримує очко.)
Ведучий 1. Подивіться, скільки тут квітів. Давайте познайомимося з ними.
(Виходять хлопці, які читають вірші.)
Учень 1.
Ми - квіти, і наша доля -
Рости, цвісти у відкритому полі.
Всі подробиці про нас
Ми розповімо вам зараз.
(П. Чайковський. «Вальс квітів». Хореографічна постановка. У дітей шапочки із зображенням квітки.)
Учень 2.
Я - синій пролісок, весняна квітка.
Я вилізти, встати з-під снігу не міг.
За квітневим ранком запахло весною,
І я розпустився, квіточка лісової!
Учень 3. Я - ірис!
Учень 4. Я - нарцис!
Учень 5. Я - кульбаба!
Коли йдеш тропинкою,
Біліють диво-кульки
На тонких стеблинках.
Наскрізні, сріблясті,
Вони, як пух, м'які,
Стоять і ледь гойдаються
Від вітерця з річки.
Учень 1.
У лісах вогкуватих,
Де бродять тумани,
Де в травах узлісь
Росинки блищать,
Ти у сутінках запах
Почуєш медяний -
Нічна фіалка
Струмує аромат.
Учень 2.
Ми в сонячній казці,
Як зграя метеликів.
"Братки" - нас всі називають.
Учень 3.
Народився конвалія в травневий день,
І ліс його зберігає.
Мені здається, його задень,
Він тихо задзвенить.
І цей дзвін почують всі:
І птахи, і квіти.
Давай послухаємо,
А раптом почуємо я і ти.
Учень 4.
Дивіться, у лугових травах
Тюльпани весело цвітуть.
Головки червоні видно
І тут, і там, і тут.
Учень 5.
Подивися, які маки,
Надивитись не можу!
Немов вогненні знаки
Загорілися на лузі!
І від цих червоних маків
Яскраво-червоним став лужок.
Кожен мак горить, як у казці,
Немов червона квітка.
Вчитель. Всі квіти гарні по-своєму, як і наші дівчата. Але все одно всі дівчата та жінки вдаються до макіяжу. Нашим дівчаткам ще рано фарбуватися, але вони все одно багато знають про те, що входить в мамину косметичку. А чи знають це наші хлопці? Другий конкурс - «Косметичка».
(Для конкурсу необхідний великий набір різних косметичних засобів: лак для нігтів, тіні для повік; туш для вій, губна помада; олівець для губ, олівець для очей; рідина для зняття лаку; тональний крем; пудра та ін Всі вони розкладаються на столі. Ведучий дає кожному учаснику завдання, у відповідності з якими вони повинні вибрати правильний предмет з «косметички». Час на вибір предмета обмежена. За правильну відповідь - 1 бал.)
Вчитель. Наш наступний конкурс - «Загадки про квіти».
1. Я в зимовому саду
Цілий день проведу.
Захоплю акварельні фарби.
Намалюю... (анютині вічка).
2. Він жовтим розпускається,
А після цветенья здувається.
Дівчатка знають і хлопчики,
Як гарні... (кульбаба).
3. Нам кожному весняна
Природа дорога.
Струмками розтікаються
Холодні сніги.
Очищаються від снігу
І хвоя, і сушняк.
І першим з'являється
У проталине... (пролісок).
4. Так маленького Васю називають
І ті квіти, що у полі збирають. (Волошка.)
5. Він не шипить, хоча боляче кусається.
Тоді чому ж він так називається? (Шипшина.)
6. Білі дзвіночки
У мене в садочку,
На зеленому стеблі
Ховаються в затінку. (Конвалії.)
(Кожній команді роздають гуртки. Відповідає першій та команда, учасник якої першим підняв гурток.)
Ведучий 2. А ми продовжуємо наші конкурси, і наступний називається «Збери назва».
(Кожній команді видають картку з назвою квітки, наприклад: «волошка», «примула», «тюльпан», «ромашка», «жоржина» та ін На столах розсипані згорнуті папірці. На деяких написані літери, які командам необхідно відшукати і скласти назву квітки. Очко дістається тій команді, яка швидше «збере» назву свого квітки.)
Ведучий 1. Останній конкурс носить назву «Художник». У ньому бере участь вся команда.
(На великому аркуші паперу треба намалювати фантастичний квітка, придумати назву і пояснити, чому саме так названо квітка.)
Вчитель. Ми дізналися про двох нових чарівних кольорах. А зараз хлопці хочуть розповісти вам про відомому квітці - васильке - українську легенду. Волошки не приносять користь людині, навпаки, заважають рости хліба. І все-таки волошки в народі люблять. Це чарівні квіти, сині, як небо. Їх збирають, плетуть з них вінки. Про васильке придумано багато пісень і легенд.
(Інсценізація.)
Бабка. О-хо-хо, от горе так горе! Що робити? Як бути? Розуму не прикладу.
Дід. Що сталося-то? Що ти зітхаєш та охаешь?
Бабка. Як же мені не сумувати? Ти, старий, нічого не бачиш, не відаєш, а у нас біда на порозі!
Дід. Так що за біда? Не чекай мене, кажи!
Бабка. Синок наш Василь ночами на ставок зачастив.
Дід. Ну і що з того? Яка в тому біда?
Бабка. А ось яка. Звіщають люди - русалка там живе! Заманить вона нашого Василя в свої мережі чаклунські...
Дід. Та не бійся, стара! Виріс наш Василь добрим, красивим, міцним. А як землю нашу любить! Завжди на ріллі, завжди в турботах про хліб! Йому за русалкою йти?
Бабка. І справді, гарний наш синочок! Сильний, міцний... А очі-блакитні, як небо! Та тільки він невеселий. Все думає про щось. Одружити його скоріше!
(Дід з бабою йдуть. З'являється Василь.)
Василь. Як же мені тепер бути? Що робити? Побачив я Русалочку, і відразу полюбилася вона мені. Як вона дивиться мені в очі, та яким ніжним голосом кличе! Немає сил втриматися, піду до неї! Ось і сонечко зайшло. Де ж ти, Русалочка?
(«Випливає» Русалонька.)
Русалочка. Тут, давно чекаю тієї хвилини, коли ти прийдеш.
Василь. Нема мені життя без тебе! Виходь на берег. Будемо жити як всі люди, весілля зіграємо.
Русалочка. Ні, не бувати тому. Це ти маєш до мене прийти на віки вічні, залишитися зі мною в підводному царстві.
Василь. Ні! Не зможу я прожити без сонечка ясного, без неба блакитного, без поля свого золотого, стиглих колосків повного. Земля рідна міцно тримає мене, не зможу я все життя під водою провести.
Русалочка. Тоді не бувати тобі людиною. Перетворюйся ти квітка на ріллі, якої ти так цінуєш!
(На місці Василя з'являється волошка.)
Русалочка. Ах! Що ж я наробила?! Занапастила я свого Василя! А квітка-то як схожий на його очі, як небо, блакитні! Як же мені тепер бути? Може, повернеться він до мене? Буду просити у неба, щоб повернув мені Василя! Може, струмочками з неба прийде до мене мій Василь?
(Русалка «пливе».)
Бабка. Не вберегли ми свого Василя!
Дід. Так, пропав наш Vasenka, як у воду канув!
Бабка. А я кольорів зібрала. Вони в полі з'явилися відразу, як синок наш пропав. Аж надто вони мені синка нагадують - блакитні, як його очі. Буду тепер дивитися на них та про синочка думати.
Вчитель. Марні були сподівання Русалки. Міцно волошка тримається корінням за свою ріллю! Ось така сумна легенда. Але ми не будемо сумувати, адже ми ще не підбили підсумки конкурсу!
(Підбивають підсумки: у вазі якої команди більше кольорів. Оголошується команда переможців. Хлопчики дарують квіти дівчаткам. Свято закінчується масовими іграми.)
3-4 учасникам конкурсу закріплюють на спині невеликі картки із двох-, тризначними номерами, так, щоб інші учасники конкурсу не бачили цих номерів. Гравці складають руки за спиною і не можуть їх використовувати. Ведучий включає швидку фонограму, під яку гравці, танцюючи, намагаються заглянути один одному за спину і підглянути номер суперника. Як тільки кому-небудь із учасників вдається це зробити, він піднімає руку, і музика зупиняється. Якщо названий їм номер вірний, то суперник з цим номером вибуває з гри. Якщо ж буде допущена помилка, то зупинив гру сам вибуває з гри. Коли залишаються 2 гравця і боротьба затягується, можуть бути оголошені переможці.
До вже наявних командам приєднуються їхні вболівальники. Дві нові команди шикуються в колону по одному паралельними рядами. На чолі команди - капітан. У кожної команди своя пісня. Наприклад, у першій «Гарні навесні в саду квіточки». У другої команди пісня «Ой, цвіте калина». Коли лунає мелодія обраної пісні, вся команда починає за капітаном рухатися по майданчику, повертаючи то в одну, то в іншу сторону. Коли зазвучить інша пісня, команда негайно зупиняється, починає рухатися інша команда під мелодію своєї пісні. Так повторюється кілька разів. Капітани повинні вести за собою колони так, щоб вони перепліталися один з одним в різних напрямках. Коли вони остаточно заплутаються, керівник дає свисток. За цим сигналом обидві команди повинні якомога швидше повернутися в початкове положення, піднявши при цьому руки вгору. Перемагає та команда, яка зробить це швидше.
Вибирають 2-3 локомотива з активних учасників. Їх завдання: після включення музики утворити живий паровозик. Рухаючись по залу, він набирає нових учасників до закінчення мелодії. Перемагає паровозик, у якому виявиться більше учасників.
Гравці стоять у колі. На підлозі лежить мотузка, утворює кільце (кінці мотузки пов'язані). Діти піднімають її з підлоги і, тримаючись за неї правою рукою, ходять по колу під музику пісні. Мелодія різко змінюється на іншу. При зміні мелодії грають швидко беруться за мотузку іншою рукою і рухаються у протилежний бік.
Беруть участь 2-3 команди будь-якої чисельності. Учасники команди утворюють ланцюжок. Перший з них стає на лінію старту. Після включення фонограми команди рухаються через зал до протилежної стінки, виконуючи при цьому обумовлений танцювальний рух. Наприклад, з положення боком один до одного, півоберт на п'ятах в одну сторону. Так відбувається постійне пересування вперед. Руки при цьому лежать на плечах найближчих учасників.