Автор: Петрова Валентина Миколаївна, вчитель початкових класів ЗОШ № 53 р. Актобе, Казахстан
Цілі:
- розвиток в учнів пізнавального інтересу до навколишнього середовища:
- формування дбайливого ставлення до домашніх тварин, відповідальності, милосердя:
Завдання:
- розвиток спостережливості, допитливості;
- розвиток уяви, уваги, мислення;
- формування активної життєвої позиції;
- виховання відповідальності за жива істота;
- розвиток світогляду поглядів, думок, вселяти дітям симпатію до братів менших і відраза до жорстокості, до бездушному відношенню до живих істот;
- сприяння вихованню моральних якостей учнів;
- розвиток емоційної сфери через яскраві приклади;
Обладнання: ілюстрації із зображенням тварин
1. Орг. початок.
Вступне слово вчителя. Читання вірша «Планета - дім». Я.Акима
Є одна планета - сад
В цьому холодному космосі.
Тільки тут ліси шумлять,
Птахів скликая перелітних.
Лише на ній одній квітнуть
Конвалії в траві зеленій,
І бабки тільки тут
В річку дивляться здивовано.
Бережи свою планету -
Адже іншої, схожої, немає.
Сьогодні ми вирушимо в подорож по планеті Земля. Ви будете вести спостереження за тваринами, відповідати на мої запитання і виконувати завдання. Але спочатку ми перевіримо, як ви знаєте тварин.
2. Робота над темою
а) Давайте трохи пограємо.
Я пропоную вам відгадати загадки
1) Руда шахрайка
Спритно обманює.
Її бояться мишка
І зайчик-шалунішка,
Хоч сама в лісі живе,
З села курей краде. (Лисиця)
2) Хто в густому лісі живе
І з куща малину рве,
А як завірюха засвистить,
Він міцно спить у барлозі? (Ведмідь)
3) Білим був сніжною зимою,
Влітку він змінив одяг,
Сірим став косою звірок,
Хто дізнався, нехай назве? (Заєць)
4)Дізнатися його нам просто,
Впізнати його легко:
Високого він зростання
І бачить далеко. (Жирафа)
5) У зоопарку,
Вір, не вір,
Проживає
Диво-звір.
У нього рука - у лобі
Так схожа на трубу! (Слон)
6) Хто на світі ходить в кам'яній сорочці?
У темній сорочці ходить ...(Черепаха)
7) Коли він у клітці, то приємний,
На шкурі багато чорних плям.
Він хижий звір, хоч трошки,
Як лев і тигр, схожий на кішку. (Леопард)
8) У порога плаче, кігтики ховає,
Тихо в кімнату увійде,
Замурлычет, заспіває. (Кішка)
9) Йде, йде, бородою трясе,
Травички просить:
"Ме-ме-ме, дай-ка травички мені-е-е". (Коза)
10) Влітку, в болоті, ви її знайдете.
Зелена скрекотушка. Хто це? (Жаба)
11) Виганяли рогу
Погуляти на луки.
І роги вечерком
Прибрели з молочком. (Корова)
12) Є на річках лісоруби
В сріблясто-бурих шубах.
З дерев, гілок, глини
Будують міцні греблі. (Бобри)
13) Гладиш - лащиться,
Дражниш - кусається,
На ланцюгу сидить,
Будинок охороняє. (Собака)
б) Подумай і відповідай на питання!
Хлопці, яких з відгаданих тварин можна тримати вдома? Яких, можна побачити тільки в зоопарку, або в природі? Як їх називають? Чим відрізняється життя диких тварин від життя домашніх?
Ми продовжуємо нашу подорож і тихо входимо в ліс. Тихо в лісі, похмуро. Але зупиніться і придивіться уважно, кругом кипить життя. Ось мурашка тягне гілочку, ось якась маленька пташка пролетіла і зникла в кущах, ось повз мишка пробігла і сховалася в корінні дерев. Багато цікавого в лісі. Потрібно тільки вміти дивитися, спостерігати. Посидьте, якийсь час тихо, не видаючи себе, і ліс почне видавати вам свої таємниці.
Спостерігати за природою цікаво в усі пори року.
Давайте вирушимо в гості до тварин, але тільки допитливим і дбайливо ставиться до природи хлопцям відкриють свої секрети наші сусіди по планеті.
в) Гра «Увійти в образ»
Уявіть себе в образі одного з тварин. Складіть діалог «Мій день». Як вам живеться? Чим займаєтеся, чим харчуєтеся? Від кого і як рятуєтеся? (кіт, ведмідь, горобець, сайгак).
Фізкультхвилинка.
Ми трошки відпочинемо,
Встанемо, глибоко зітхнемо.
Попереду з-за куща
Дивиться хитра лисиця.
Ми лисичку обхитрим,
На носочках побіжимо.
Руки в сторону, вперед,
На узліссі зайчик чекає...
Зайчик стрибав під кущем,
Запрошуючи нас у свій дім.
Руки вниз, на пояс, вгору
Ми втікаємо від усіх.
У тварин, так само як і у людей відбувається багато смішних історій.
г) Читання в особах
Сорока і єнот.
- Єнот, а єнот, а ти ягоди є любиш?
- Люблю.
- А пташенят і яйця любиш?
- Люблю.
- А жаб і ящірок любиш?
- Люблю.
- А... а черв'яків і равликів любиш?
- Теж люблю.
- А чого ж ти тоді не любиш?
- Не люблю, коли мене дурними питаннями відволікають від їжі.
Що нового дізналися для себе з цієї сценки?
Ми продовжуємо нашу подорож. І повертаємося в наше село. Яких тварин ми можемо зустріти в сільській місцевості.
д) Розігрування сценки з подальшим обговоренням
Сценка «Розмова з кішкою» (А. Дмитрієв)
Хлопчик: Одного разу я зустрів бездомну кішку.
- Як ваші справи?
Кішка: - Нічого, потрошку.
Хлопчик:- Я чув, що ви тяжко захворіли?
Кішка: - Хворіла.
Хлопчик:- Так, значить, лежали в ліжку?
Кішка: - Бездомного, мені нікуди ставити ліжко.
Хлопчик: - Як дивно, - я думав, -
Що у величезному світі,
Немає місця бездомним собакам і кішкам.
Ви чуєте, кішка, ходімо зі мною,
Темніє, і, значить, пора нам додому!
Ми йшли з нею по вулиці гордо й сміло -
Про що вона співала? Можливо, про те,
Кожному потрібен свій власний будинок.
Учитель: Хлопці, а ви згодні з тим, що кожному потрібен свій дім? (відповіді дітей). Вчитель бере в руки 2 іграшкові собачки.
Вчитель: Сьогодні на вулиці я зустріла цих двох чарівних бездомних собачок, звуть їх Тобик і Бобик.
- Хлопці, а ми з вами можемо допомогти цим тваринам? (відповіді дітей)
Учитель: Хлопці, давайте прямо зараз побудуємо будку для Тобика і Бобика. А ось і будівельний матеріал! Із заготовок роблять аплікацію будки.
Гра-естафета «Будуємо будку для песика».
Вчитель: Молодці, хороші будинки вийшли, тепер є житло у Тобика і Бобика.
е) Вислови свою думку
В лісі з автомобіля вийшов чоловік з двома дітьми і прив'язав до дерева привезену з ними собаку. Люди виїхали, а собака дивилася їм услід такими очима, ніби плакала ...
- Як ви оціните такий вчинок?
3. Підведення підсумків.
Ось і закінчилося наше подорож, і ми повертаємося в нашу школу, в наш кабінет, і мені хочеться запитати вас:
- Як ви ставитесь до тварин? Чи знаходять вони у вашому серці захист?
В світі тварин, рослин, птахів та інших представників тваринного світу дуже багато цікавого. Скільки ми ще не знаємо навіть про самих, здавалося б, знайомих нам тварин! Будьте уважні до навколишнього світу, і тоді ваше життя буде комфортним і гармонійним. Після сьогоднішньої розмови я думаю ніхто з вас не пройде повз жорстокості і завжди стане на захист слабкого. А домашні тварини, які є у вас ніколи не стануть бездомними.
Закінчити наше заняття мені хочеться словами Душана Родовича:
“Дерево, трава, квітка, і птах
Не завжди вміють захиститися.
Якщо будуть знищені вони,
На планеті ми залишимося одні".
Ми обіцяємо:
Нор звіриних, пташиного гнізда
Розоряти не будемо ніколи!
Нехай пташенятам і маленьким звірятам,
Добре живеться з нами поруч!
1. Воліна В.В. Цікаве азбуковедение: Просвіта 1991 р
2. Жиренко О.Є. Класні години з етичного та естетичного виховання. Москва «Вако» 2007
3. Гребьонкіна Л.В. «Сценарії класних годин» частина 2. М.:Центр «Педагогичесчкий пошук»,2002 р
4. Анохіна Е.О. «Активізація пізнавальної діяльності при вивченні нового матеріалу на уроках навколишнього світу» Початкова школа № 12, 2012 р