Наш друг Вільям Шекспір

В кінці квітня світ відзначає день народження великого драматурга Вільяма Шекспіра. А чи потрібно сучасній молоді і сьогоднішній школі творчість великого англійця?

- Ще як треба! - вирішили педагоги - керівники дитячих і юнацьких театрів шкіл і художньо-естетичних центрів Москви і ближнього Підмосков'я. А щоб довести це, вони зібрали і провели науково-методичний семінар з промовистою назвою «Перо Шекспіра. Екскурсія по театру», де темою обговорення стали неминуща злободенність і пекучість проблем, які ставляться і вирішуються у драмах і комедіях Шекспіра. Предметом заклопотаності стало нехтування сучасної школи до творів Шекспіра, що ясно проглядається при поверхневому аналізі шкільних програм.

Назва семінару виникло, завдяки цікавим фактом: на батьківщині драматурга, в англійському містечку Страсфорд-на-Ейвоні встановлено пам'ятник, де Шекспір зображений в момент творчості - спершись на лікоть, він водить у повітрі пером, мабуть, в цей момент перебуваючи у світі своїх письменницьких фантазій. І щороку в день його народження, який відзначається дуже урочисто, відбувається символічний ритуал - до пам'ятника слід церемоніальний хід, метою якого є заміна пера великого драматурга на нове. Мається на увазі, що в пальці письменника вкладається новий символ невмирущої слави і могутності таланту, завдяки якому, Шекспір ось уже кілька століть є постановочним драматургом світу.

Як завжди серйозно до цієї дати підготувалося громадське співдружність педагогів, яке називається «Художньо-педагогічна академія Маргарити Давидової». Професор і керівник авторських курсів підвищення кваліфікації по театральній педагогіці Маргарита Олексіївна Давидова зуміла зібрати навколо себе колектив однодумців, яким по плечу будь-які найскладніші теми і завдання. В єдиному прагненні - привернути увагу педагогів сучасності до творів Шекспіра - у квітні 2012 року М. Давидова організувала та провела науково-практичний семінар «Перо Шекспіра. Екскурсія по театру». Семінар вже за доброю для багатьох традицією пройшов в Московському Державному Академічному дитячому музичному театрі М. Сац.

- У своїй книзі про дитячому театрі режисер Наталія Сац неодноразово зверталася до висловлювань з п'єс великого драматурга Ст. Шекспіра, - такими словами розпочала свій вступний доповідь керівник семінару проф. М. А. Давидова. - Особливо вона любила цитувати наступний уривок з однієї його драми:

«Хто музики не носить у собі,

Хто холодний до гармонії чарівної,

Той може бути зрадником, брехуном,

Такої людини - бережись!»

Наталія Іллівна була впевнена: той, хто любить і розуміє класичні музичні образи, хто готовий розкрити свою душу назустріч високим почуттям, які неодноразово оспівувалися композиторами-класиками, здатний виховати в собі чуйність, чуйність до чужої біди, співчуття. Все те, що вона називала вигаданим нею авторським і ємним словом «людинознавство». Все те, що так приваблює нас в кращих шекспірівських образах.

- Коли з програм з літератури прибрали книги, які були до душі самим шаленим послідовників і прихильників марксистсько-утопічного перетворення світу, я якийсь час була в радісному очікуванні - що ж тепер займе місце, що звільнилося? - схвильовано ділилася своїми переживаннями М. Давидова. - Нудно було з року в рік змушувати хлопців вимучений вивчати чотири сну Віри Павлівни з «Що робити?», які навіть самий затятий шанувальник Чернишевського здолає, лише мужньо борючись з позіханням. Наївно думала: нарешті хоч малу дещицю уроків старшокласникам заповнять вічними шекспірівськими образами, і підлітки почнуть висловлюватися рядками його сонетів! Але все стало ще гірше. Звільнене від політизованих книг час заповнили такими ж політизованими творами, але зі зворотним знаком. В основному це оповідання про таборах і ув'язнених, де панує відповідний жаргон, лайка, «звужені» на один мотив сюжети. Однак тішить те, що школи знайшли свої вихід із ситуації, щоб знайомити дітей з творами великого англійця. Один з таких виходів - театральні колективи, які охоче беруть у свій репертуар драми і комедії Шекспіра, хоча, звичайно, і піддаючи їх деякої адаптації.

Але, незважаючи на це, п'єси Шекспіра блискуче витримують випробування підлітковим розумінням і виявляються цілком затребуваними у молодіжного глядача. Щорічно у шкільних і молодіжних театрах проходять постановки його п'єс.

Що ж саме може залучати сьогоднішню молодь до світу шекспірівських героїв? Прислухаємося до того, що про це думають режисери шкільних театрів.

- Майстерність Шекспіра відрізняється від інших драматургів тим, що його п'єси - поза часом, - впевнена художній керівник театру-студії «Дотик» при ЦО «Гамма» № 1404 Валентина Хоменко (Москва). - Візьміть будь-якого іншого драматурга - доброго, прекрасного, хоч став класиком, і ви переконаєтеся: у чому його твори застаріли, в них виразно про себе заявляє минуле час. А у Шекспіра таких моментів немає. Незважаючи на те, що у нього діють королі і принци, залишилося головне - тема влади над людьми, взаємини батьків і дітей. Це, як прийнято називати, проблеми на всі часи. Він весь час «занурює» глядача в масу найважливіших ланок людського існування, і, якщо можна так сказати, - божевільно дієвий. Хоча у нього жорсткі пропоновані обставини і обстановка подій, а звідси і випливають вчинки людей. Але всередині цих взаємин інтрига справжня, вона проста і зрима, сама по собі - «робоча», як кістяк, на який можна наростити будь театральне «м'ясо». Якщо виразити сутність шекспірівських п'єс трьома словами, то я сказала б так: простий, жорстокий і точний. Я перерахую лише малу дещицю проблем, яких торкається у своєму знаменитому монолозі «Бути чи не бути?» принц Гамлет: неправда гнобителя, зарозумілі почуття вельмож, нешвидкий суд, отринутое почуття, насмішка недостойних над гідним. Хіба одне тільки перерахування цих причин, вічно викликають страждання у мислячої людини, не дає право вважати Шекспіра нашим сучасником?

- З текстами Шекспіра у хлопців-старшокласників завжди створюється певний парадокс, - підтримав колегу режисер театру-студії «Догралися!» Андрій Коренюгін (р. Котельники, Московської області). - Коли починаєш знайомити їх з творчістю великого драматурга, з'ясовується, що вони добре знайомі з цитатами з його творів, всі знають сюжет «Ромео і Джульєтти», у них на слуху «мандрівні образи» його комедій і так далі. Звичайно, для них спочатку буває важкий мову його п'єс, але по мірі напрацювання вони просто закохуються в нього, починають самостійно читати його речі і захоплюватися ними. Шекспіра можна чудово ставити з підлітками, подаючи в певній позиції, в потрібному режисерському рішенні. Я звертався до уривків із його «Ромео і Джульєтти», коли у глядачів просто «на ура» йшла знаменита сцена на балконі. Ми ставили уривки з «Дванадцятої ночі», і глядачі-школярі завжди сміялися в потрібних місцях, сприймаючи спектакль з натхненням і ентузіазмом.

- За своїм масштабом дарування Шекспіра можна порівняти хіба тільки з моцартовским, - внесла свою лепту в спільну розмову драматург Ірина Агапова (Москва), - він настільки емоційний, так підкорює виписаними сюжетами, інтригами і характерами, що вимагає аналогічного сходження до його постановці. Самодостатній навіть текст його п'єс. Я наведу побутовий практичний приклад: буває так, що з нудною в режисерському плані постановки глядач може просто піти. З будь - але не з шекспірівської! Шекспір незмінно притягує увагу глядачів тими самими словами, які вимовляють його герої. Звичайно, в цьому величезна заслуга вітчизняних перекладачів, які зробили доступними героїв Шекспіра кожному з нас. Але і сюжетні пружини, витончені комедійні розв'язки, придумані драматургом, не мають собі рівних.

В рамках семінару, присвяченого творчості найвідомішого світового драматурга, його учасникам був представлений цілий ряд цікавих подій. Наприклад, презентація відкриття конкурсу "Казки дідуся Корнія". Цей конкурс, присвячений творчості іншого видатного письменника - К. І. Чуковського, оголошений Академією до його 130-річчя, яке відзначається в 2012 році.

У журі конкурсу увійшли педагоги, художники, письменники. Положення про конкурс актуально і зараз. Перші учасники конкурсу вже продемонстрували свої роботи в рамках презентації. Ними стали малюнки дітей-дошкільників різних міст Підмосков'я - «Телефон» (в номінації «Діти і дорослі»), «Моя улюблена книжка» і «Муха-цокотуха» (в номінації «Такі різні казки») та ін. У журі конкурсу увійшли письменник, художник і «Міс Підмосков'ї-1990» В. А. Агапова, педагог-ветеран з 40-річним стажем роботи З. Д. Сидорова і багато інших. Ви також можете опинитися в числі учасників конкурсу або навіть стати його переможцем!

У семінарі «Перо Шекспіра. Екскурсія по театру» взяло участь більше 50 осіб: це педагоги, театральні режисери, музиканти Москви і Московської області. Керівник семінару М. А. Давидова провела з учасниками екскурсію по театральних приміщень. «Семінаристи» побували в ігровій кімнаті «Для молодших братів і сестер», в цехах з виготовлення декорацій.

В ході семінару кандидатури кількох педагогів були винесені на обговорення для присвоєння почесного звання «професор». Це достойні люди, які мають великий педагогічний стаж та віддали справі виховання підростаючого покоління багато самовідданості і творчих пошуків.

Відбулися традиційні виступи учасників з основної теми семінару, «круглі столи» з актуальних проблем і церемонія вручення сертифікатів спікерам, яка пройшла в полюбився всім залі «Палех». Цілу когорту виступаючих склала група педагогів з р. Лосино-Петровський Московської області. Темами їх доповідей стала стурбованість педагогів поганий розвиненістю мови сучасних дітей, про що йшлося у виступах «Особливості формування лексико-граматичного ладу у дітей із ЗНМ» (Криворучко О.), «Розвиток ритмічних здібностей у дітей» (Зикова В.), «У які ляльки грали наші прапрабабусі» (Конакова Е.), «Розвиток інтонаційної виразності мовлення у дітей» (Мазкова В.).

Запам'яталися виступи Голубєвої Е., Паленовой М., Бикмурзиной Е., Шималиной Н., Коховой О. та ін

В цілому, у театралів, присутніх на таку важливу зустріч, сумнівів не було - творам Ст. Шекспіра в програмах загальноосвітніх шкіл треба дати «зелену вулицю». Бо нев'янучий статус його творів здатний підняти людину над повсякденністю, наповнивши його душу натхненням, а діапазон лексики - інтелектом і благородством.

По закінченні наукової частини відбулося дружнє спілкування учасників конференції, перерва на фуршет та перегляд вистави «Мауглі». У вересні готується новий випуск журналу «Вісник педагога мистецтв», де центральною темою стане стаття, присвячена цій семінару.

Як вже було сказано, для проведення семінару «Перо Шекспіра» свій знаменитий Палехский зал люб'язно надав Московський Академічний дитячий музичний театр, і це дало можливість проаналізувати репертуарну політику для дітей з використанням панно, розвішаних на стінах - адже тут були представлені і шекспірівські герої.

- Постановки п'єс Шекспіра були і в репертуарі цього театру. Так, довгий час тут йшов музичний варіант відомої драми «Зимова казка», - сказала у своєму заключному слові М. А. Давидова. - У цьому творі автор вустами одного зі своїх героїв - блазня - дарує глядачам слова, які здатні стати життєвим гаслом кожного з нас:

«Веди нас, доріжка, вперед і вперед,

Спершу тобі і кінця немає.

Веселе серце співає і співає,

Сумне - скоро втомиться».

Мені видається, що прославлений англійський небожитель немов давав нам, педагогам XXI століття, своє напуття: в житті ми неминуче стикаємося і з її світлими, і з її темними сторонами. Важливо завжди тримати себе в руках, не піддаватися життєвих колотнеч, бути впевненим в тому, що за чорною смугою неодмінно замерехтить світло, і всі, зрештою, влаштується найкращим чином!

Думається, що цю установку Ст. Шекспіра - «завжди крокувати по життю з веселим серцем» - кожен учасник пройшов науково-методичного семінару взяв на озброєння, переконавшись у тому, наскільки глибока мудрість великих класиків, яка з роками стає все більш цінною в море життєвого досвіду кожного з нас.

Агапова Ірина Анатоліївна, письменник, драматург