Статеве виховання. Як розмовляти з дитиною на теми підлоги і народження дітей?

Питання взаємодії підлог дуже важливі. Вони визначають місце індивіда в системі статевих ролей. Крім цього, ясно видно соціальна опосередкованість цих ролей. Місце чоловіка і жінки в системі суспільних відносин формують культуру споживання, якщо можна так висловитися, протилежної статі. У відносинах підлог можна виділити дві складові - біологічну і соціальну. Біологічна виражається в сукупності анатомо-біологічних особливостей індивіда. У чому, ця домінанта в статевому портреті дитини починається ще під час запліднення і, проходячи ряд еволюційних змін, визначає майбутню генетичну програму кожного індивіда. Закони цього становлення об'єктивні і реалізуються без активного виховного участі людини. Соціальні аспекти статевої приналежності дитини формуються, насамперед, у родині, а вже потім у школі і на вулиці.

Усвідомлення дитиною приналежності до певної статі приходить до дитини в 1-1,5 року. Вперше побачивши себе і сестричку (братика, тата, маму, бабусю) роздягненими, маля починає цікавитися, чому він не схожий на сестричку (братика, тата, маму, бабусю). І багато в чому подальший перебіг статевої ідентифікації і залежить якраз від першого пояснення цих відмінностей. Те, що відмінності є, це сумнівів не викликає. Але в чому саме вони проявляються. Спробуємо розібратися.

Отже, кожен організм, індивідуально розвиваючись, містить або маскулинное початок (приналежність до чоловіків), або фемининное (приналежність до жінок). Ця приналежність аж ніяк не заперечує зміст маскулинного початку у дівчаток і фемининного у хлопчиків. Згадаймо, як ми спостерігали за грою дітей дошкільного віку в пісочниці на дитячому майданчику. Хлопчики з захватом грали з ляльками, а дівчатка з машинками. У цьому віці немає суворого полоролевого відмінності. Але вже в початковій школі діти починають відстоювати свою статеву приналежність. Вони намагаються збиватися в зграйки за статевою ознакою, ображаються, якщо їх вводиш в групу дівчаток, приміром. «Що я, дівчинка?» - злиться другокласник на прохання вчителя вирізати і розфарбувати наряди для ляльок. Дівчатка більш терпимі до виконання подібних завдань. Вони, може, з меншим ентузіазмом, але, не пручаючись, розфарбовують машини та інші «чоловічі механізми».

Социализируясь, дитина набуває більш виражену статеву роль. Насамперед, це починається в сім'ї, коли батьки самі дають настанову дитині на чоловічу або жіночу роль у сім'ї. Син, як правило, намагається допомагати батькові, хоча три роки тому він з таким же ентузіазмом намагався опанувати «жіночої» домашньої професією.

Задоволення інтересу дитини може проводитися в різних формах. Це може бути обговорення побаченого фрагмента фільму, гра, бесіда. Наведемо фрагмент такої бесіди.

Розмовляючи з дітьми на теми їх народження, бажано прагнути до отримання великої кількості найрізноманітніших відповідей (цікаво, що вони дадуть відповідь). Фантастичні відповіді теж треба проаналізувати. Якщо мама народила - напрошується питання: «Значить, ти був у неї в животику? А як ти туди потрапив, звідки?» (можливо вони знають як, переказують досить вульгарно, а тому відповісти вголос не можуть). Ми приходимо їм на допомогу. Запитуємо: «Щоб народилася нова рибка, що має бути?» (Ікринки). «Щоб виросла нова яблунька, що ми посадимо в землю?» (Зернятко). Значить і у рослин, і у тварин, і в тілі риб є спеціальні органи, які відповідають за відтворення нового покоління (потомства). Так і у людини є органи, які виконують цю роль. Вони називаються статевими або геніталіями. Показуємо дітям книгу «Енциклопедія сексуального життя для 7-9-річних дітей». Беремо її розділ «Статеві органи, їх склад та устрій». Окремо зупинимося на процесі утворення яйцеклітини жінки і сперматозоїда чоловіка. Але коротко. Процес їх злиття треба показати. Найголовніше в цьому моменті - спробувати об'єднати пізнання в анатомії і фізіології статі з етикою і психологією взаємовідносин хлопчиків та дівчаток. Як це зробити? Відома вікова агресивність хлопчиків і ябедництво дівчаток. Часто хлопчики б'ють дівчаток по спині, животі. Самі хлопчики у бійках між собою теж б'ють по статевим органам один одного. Це може позначитися на здоров'ї (генітальних органів). Треба провести аналогію: хворі статеві органи, хворі яйцеклітини і сперматозоїди, хворі зародки, плід і хворі діти. Ніхто з дітей не хоче бути хворим, тим більше виродком.

Тут доречно показати фотографії «квазімодо» та хворих з довідника і журналу «Твоє здоров'я» та інших медичних джерел. Запитати у дітей, хто бачив хворих в житті? Поява таких людей - результат агресії.

Підводячи підсумок бесіді можна сказати, що кожна дівчинка буде мамою, а кожен хлопчик - татом, тому дуже важливо берегти себе з дитинства. Після бесіди можна закріпити отримані знання, пропонуючи дітям запитання типу: Що значить бути мамою і татом? Як ви ставитеся до мами? Шанобливо. А до дівчаток? Не всі? Чому?

На закінчення можна подивитися фільм про розвиток плоду в животику мами і самі пологи. Можна починати з показу фільму не про людські пологах, а про пологи у світі тварин. Краще, якщо це буде мультфільм. Після перегляду фільму корисно обговорити побачене дітьми і зробити висновки про гармонію природи і людини.

На закінчення хочеться ще раз нагадати, що обговорення цих тем, проведене в спокійній обстановці, а головне вчасно задовольнить цікавість дитини і він вже не буде повертатися до цього практично до підліткового віку. У цьому ж віці його будуть цікавити зовсім інші проблеми у взаєминах статей.