Форма проведення - гумористичну виставу. У ньому беруть участь всі учні класу. Щоб створити інтригу, клас ділиться на дві рівні команди (припустимо, хлопчики - дівчатка). Кожній команді вчитель пояснює завдання, потім вручає тексти сценок і допомагає розподілити ролі. Якщо діти достатньо організовані, вчитель може запропонувати кожній команді вибрати режисера, який зможе зібрати всіх учасників, обговорити костюми, реквізит, провести зведені репетиції.
Кожна команда репетирує свій виступ потай від іншої. Сценки-діалоги кожна пара спочатку репетирує самостійно. Кожна пара бере участь у двох сценках, причому у другій сценці доводиться перевтілюватися в інші ролі. Під час виступу команди шикуються в шеренгу за порядком слідування їх сценок, вимовляють репліки, злегка повернувшись обличчям один до одного. Всі стоять на своїх місцях, поки не закінчиться останній діалог. Разом з музикою або звуковий відбиттям вся команда йти зі «сцени».
У сценках беруть участь у 10-11 дітей у кожній команді (всього 20-22). Інші діти можуть виконати творчі завдання: демонстрація моделей і музична пародія. У демонстрації моделей може взяти участь по 2-3 учні з кожної команди. Вони повинні придумати смішні костюми та коментар до них. Можна запропонувати їм просто вбратися посмішніше - без коментарів. Музичну пародію готує один учень у кожній команді. Його завдання - створити впізнаваний і смішний образ відомого виконавця, імітувати його спів під фонограму. Всім дітям пояснити, що в цьому поданні всі повинні бути максимально розкутими, як можна більше кривлятися, «випендрюватися», «дурити» і «відв'язувати». Загалом, кожен має всіх розсмішити. Якщо часу на підготовку недостатньо і не всі хочуть брати участь, можна обмежитися тільки сценками і в кінці класного години обговорити виступи учасників, вибрати самого смішного.
Цілі: розвивати у дітей почуття гумору і навички колективної роботи; виховувати позитивну оцінку таких понять, як колективізм, доброзичливість, дружелюбність; сприяти формуванню позитивного морального клімату в класі; спонукати дітей до участі в художній самодіяльності, творчих гуртках, клубах.
- ознайомити дітей зі змістом подання;
- розбити клас на дві команди;
- забезпечити кожну команду текстами сценок-діалогів (достатньо двох ксерокопій тексту, так, щоб обидва учасники мали тексти своїх діалогів);
- призначити режисера в кожну команду;
- допомогти командам у підготовці моделей, пародій (придумати костюми, коментарі, вибрати виконавця для пародії);
- вибрати ведучих (2 учня).
Оформлення:
- кульки, прапорці, вирізані з паперу сердечка, посмішки, смайлики тощо;
- вислови, записані крейдою на класній дошці.
Хто веселиться, той ні про що погане не думає. (А. Міцкевич) Хто вміє веселитися, той і горя не боїться. Сміх - великий лікар.
Музичне оформлення:
- музичні фрагменти для супроводу демонстрації моделей;
- пісні для пародій.
I. Вступне слово.
II. Гумористичне шоу «День здорового сміху»:
1. Смішні сценки на уроках і перервах.
2. Моделі сезону.
3. Музична пародія.
III. Обговорення подання.
Класний керівник. Хлопці, сьогоднішній класний годину ми вирішили присвятити Дню сміху. Це свято відзначають і в Росії, і в Німеччині, і в Англії, і у Франції, і в Скандинавії, і навіть на Сході. В одних країнах 1 квітня називають Днем сміху, в інших-Днем дурня.
Походження цього свята пояснюється по-різному. За однією з версій, звичай жартувати один над одним пішов з Франції. Цей звичай пов'язаний з перенесенням Нового року. Раніше у Франції його відзначали 1 квітня, але потім, за указом французького короля, Новий рік почали відзначати 1 січня. Але багато хто за звичкою продовжували його святкувати по-старому. Їх і стали називати «першоквітневими дурнями», стало модним їх розігрувати і висміювати. Пройшли роки, а традиція зустрічати перший день квітня жартами залишилася. Головне - щоб жарти були добрими і покращували настрій.
Ведучий 1. Сьогодні у нас будуть тільки добрі жарти.
Ведучий 2. Наше класне уявлення - це півгодини гарного настрою!
Ведучий 1. Кожен обрав собі роль і поставив завдання - якомога більше всіх розсмішити.
Ведучий 2. Ми не будемо нагороджувати переможців. Нагородою будуть посмішки глядачів.
Адже це таке задоволення - не тільки сміятися, але і смішити.
Ведучий 1. Вас чекають смішні сценки, демонстрація жіночих моделей, музичні пародії!
Ведучий 2. Ось і всі вступ - починаємо уявлення!
Ведучий 1. Перша дія - смішні діалоги.
Ведучий 2. Учні, батьки, педагоги.
Разом. Смішні сценки на уроках і перервах!
Смішні сценки на уроках і перервах
(Звучить музика, до дошки виходять 7 1 дітей першої команди, шикуються в шеренгу, вимовляють свої репліки.)
1 пара:
Вчитель. Коли ж ти, нарешті, почнеш виправляти свою одиницю з алгебри?
Учень. Вже почав, Марь Іванна! Сторінку з журналу вирвав, тепер тільки оцінку поставити залишилося.
2 пара:
Вчитель. Не знаю, що мені з вами робити, 8 «А»? Пояснюю, ви пишете, а на наступний урок ніхто не відповідає!
Учень. Та що ж ви від нас хочете, Маріє Іванівно? Ми ж до восьмого класу навчилися писати, а читати ще не вміємо!
Вчитель. А-а-а...
3 пара:
Учень 1. Під час свят дітям потрібен особливий догляд батьків.
Учень 2. І чим далі батьки підуть, тим краще!
4 пара:
Вчитель. Іванов, у тебе весь урок рот не закривається! Ну-ка, скажи, як називається людина, яка все говорить і говорить, коли його ніхто не слухає.
Іванов. Вчитель, Марь Іванна!
Вчитель. Іди і скажи своїй мамі, що ти випив у вчителя літр крові!
5 пара (+1 учень):
Вчитель. Про уся трійця в зборі! Чому не було три тижні в школі?
Учень 1. Ой, тому що завжди так приємно НЕ прийти туди, де тебе чекають!
Вчитель. Ну а ти що скажеш?
Учень 2. Так я ж в минулий понеділок в школі був!
Вчитель. Правильно, тільки минулий понеділок був у січні, а зараз вже квітень! А що це в тебе за ниточка (тягне за мотузочку, яка стирчить з кишені учня, витягує гранату)?
Вчитель. Ага, так ось хто кинув гранату в кабінет хімії! Учень 2. Та я просто хотів дізнатися, чи є там урок чи ні!
1 пара:
Дочка. Тату, розкажи казку!
Тато. Та я тільки про Колобка і знаю!
Дочка. Ну давай про Колобка!
Тато (позіхає). І поїхав так Колобок від баби і від дедки на своєму новенькому «Мерсике»...
Дочка. Пап, дак у Колобка грошей не було, де ж він «Мерседес» взяв?!
Тато. Та фіг його знає. Ну, припустимо, банк пограбував!
2 пара:
Тато. Нічого не розумію. Написано: «Класна робота», а вчителька ставить двійку! А що ж вона за класну роботу ставить? Д о ч к а. А, в сенсі, за домашню? За домашню - одиницю... Тато. Ніякої логіки!
3 пара:
Онук. Дід, ти математику вже зробив?
Дід (винувато). Ні!
Онук. А фізику?
Дід (зітхає). Теж немає.
Онук. А твір по літературі написав?
Дід (розводить руками). Ні, не написав.
Онук. Зрозуміло, дідусь, знову весь день з газеткою провалявся на дивані!
4 пара:
Тато. Ну, донечка, покажи щоденник. Що ти сьогодні приніс зі школи?
Дочка. Так чого показувати, там всього одна двійка.
Тато (засмучено). Всього одна?
Дочка. Не хвилюйся, тато, я завтра ще принесу!
5 пара (+1 учень):
Син. Тато, тебе в школу викликають!
Тато. Навіщо?
Син. Я розбив скло!
Голос автора. Батько вставив. (Батько повертається на 360 градусів)
Син. Тато, тебе в школу викликають!
Тато. Навіщо?
Син. Я кабінет хімії підірвав!
Голос автора. Батько відремонтував. (Батько повертається на 360°.)
Син. Тато, тебе в школу викликають!
Тато. Навіщо?
Син. А я школу розгромив!
Тато. Та не піду я більше у твоєї школи!
Син. Ну і правильно, нема чого там по руїнах шастати!
(Музична пауза. Учасники сідають на свої місця. Майданчик біля дошки займає друга команда.)
1 пара:
Вчитель. Як тобі не соромно, Сидоров! Ти обізвав Петрову тупицею. Негайно попроси у дівчинки прощення і скажи, що ти шкодуєш про це!
Учень. Петрова, я дуже шкодую, що ти недотепа!
2 пара:
Учитель (обурено). Ну що, знову ніхто не хоче відповідати? (Лагідно.) Того, хто перший піде до дошки, поставлю на один бал більше.
Учень. О, а я вже вийшов! Ставте мені трійку!
3 пара:
Вчитель. Петров, ось подивися на Сьомочкіна. Який він розумний, старанний, старанний, як його всі люблять!
Учень. Подумаєш, якщо мене відмити і причесати, я теж буду таким!
4 пара:
Класний керівник. Так, староста, як наші хлопці вели себе на уроці хімії?
Староста (хлопчик). Вони хороші хлопці. Марь Іванна, вони вміють слухати.
Класний керівник. Ага, значить знову весь урок жували! Он, подивіться, під усіма партами обгортки від цукерок, насіння, огризки. Так, 8 «А», попереджаю: насіння, горішки і банани їсти разом зі шкіркою. Морозиво - разом з паличкою і обгорткою!
Староста (з жахом). А суп?
Класний керівник (грізно). А суп разом з тарілкою!
5 пара (+1 учень):
Вчитель. Діти, розпочинаємо усний залік з математики. Не бійтеся, це не страшно. Питання на 5 балів: як називається підручник?
Учень 1. Не знаю!
Вчитель. Питання 4 бали: як кличуть учителя?
Учень 2. Не знаю!
Вчитель. Питання 3 бали: скільки кутів в трикутнику?
Учень 1. Не знаю!
Вчитель. Ну, навідне питання: два чи три?
Учень 2. Говорили, що не страшно, а самі заваливаете!
Учень 1. Марь Іванна, ми тут за 500 баксів скинулися...
Вчитель. Навіщо це?
Учень 2. Ну, типу, за кожен бал за 100 доларів!
Вчитель. А, тоді отримуйте за 300 доларів здачі!
7 пара:
Внучка. Діда, купи собачку!
Дід (дивиться в газету). Та куди я її подіти буду?
Внучка. Ну купи!
Дід (не відриваючись від газети). Та чим її годувати? Самому на кефір не вистачає!
Внучка. Ну дід, ну купи-і-і!
Дід. Відчепися! (Закриває газету.) Слухай, продай її кому - небудь іншому!
2 пара:
Мама. Ну, як справи в школі, синок?
Син (радісно). Нормально!
Мама. Ти хочеш сказати, що ти сьогодні не бігав на перерві як очманілий? Син. Не бігав.
Мама. І не квакал під партою?
Син. Не квакал.
Мама. Не пускав літачки на уроці?
Син. Не пускав.
Мама. І не бився з дівчатами?
Син. Не бився.
Мама. І в їдальні не наливав усім у суп компоту?
Син. Не наливав.
Мама (занепокоєно). Що ж сталося? (Прикладає долоню колбу). Ти не захворів?
Син (радісно). Та ні, я просто весь день стояв у кутку!
3 пара:
Учень (зі страдницьким виразом на обличчі). Тітка Олена, у нас вчителька захворіла, мені потрібно терміново кілограм цукерок! Кухар. Звичайно, звичайно, дитино! Куди тобі насипати?
Учень. Та нікуди, я все тут зжеру! Треба ж це якось відсвяткувати! (Потирає руки.)
4 пара:
Тато. Ну, донечка, перевіримо твій щоденничок. (Гортає.) «Географія - 2, фізика - 2, алгебра - 1».
Дочка. Всього 5.
Тато. Відмінно!
5 пара:
Син. Тато, ти вмієш розписуватися в темній кімнаті з закритими очима лівою рукою?
Тато. Ну звичайно!
Син. Тоді розпишись у моєму щоденнику!
(Відкриває щоденник, де великими літерами написано: «Поведінка - 2». Папа розписується.)
(Музична пауза. Учасники сідають на свої місця.)
Моделі сезону
Ведучий 1. А тепер запрошуємо вас на демонстрацію моделей для весняного шкільного сезону.
Ведучий 2. Сьогодні вам будуть показані дві нові колекції: «Жах» і «Муть».
Ведучий 1. Це творчі роботи наших знаменитих класних кутюр'є: Юмашкина і Юрашкина.
Ведучий 2. Запрошуємо моделей на подіум! Колекція «Жах»!
(Звучить музика, до дошки виходять моделі (2-3 костюма) і автор, який дає короткий коментар до вбрання.)
Ведучий 1.А тепер - колекція «Каламуть»!
(Під ту музику виходять нові моделі і автор, який дає короткий коментар до вбрання.)
Ведучий 2. Демонстрація моделей закінчена. Всі шкільні модниці будуть в шоці!
Музична пародія
Ведучий 1.А тепер прощальна жарт музична!
Ведучий 2. Ми раді вітати тут зірок російської естради!
(Звучить музика. До дошки виходить учень, пародіює виконавця. Потім включають нову пісню, виступає учасник з іншої команди.)
Ведучий 1. Зірки естради відправляються на свої зоряні гастролі, а ми закінчуємо наше уявлення.
Ведучий 2. Всі ми сьогодні спробували себе в ролі гумористів. Посміялися над собою. Повеселили інших.
Ведучий 1. І всі отримали заряд гарного настрою.
Ведучий 2. Тому що, як сказав класик, «хто веселиться, той ні про що погане не думає».
Ведучий 1.Ив народі кажуть: «Хто вміє веселитися, той і горя не боїться».
Ведучий 2. А ще кажуть, що «сміх - великий лікар».
Ведучий 1. А значить, і наш клас став сильніше і здоровіше.
Ведучий 2. Бурхливі, тривалі...
Разом. Оплески!
(Звучить музика, діти аплодують, ведучі сідають на свої місця.)
Класний керівник. Я навіть не очікувала, що в нашому класі стільки комічних талантів. Думаю, для них самих це стало відкриттям. Мені здається, деякі навіть відчули себе зірками. А що думаєте ви?
(Діти діляться враженнями, відзначають успішний виступ однокласників.)
Класний керівник. Сміх дійсно має цілющу силу. Але тільки коли це розумний, добрий і веселий сміх. Мені здається, сьогодні він був у нас саме таким.