Автор: Лошкарева Наталія Валеріївна, вчитель-логопед ГБОУ «Багдаринская эвенкийская школа-інтернат середнього (повного) загальної освіти», Республіка Бурятія.
Дане заняття можна використовувати при роботі з дітьми початкових класів з діагнозом ЗНМ. У дітей даної групи спостерігається недорозвинення основних компонентів мовної системи (фонетико - фонетичного, лексичного і граматичного). У дітей поповниться словниковий запас, навчиться узагальнювати поняття. На занятті використовуються різні форми і методи роботи, такі, як практичний, аналіз і узагальнення, використана наочність: картки, предметні картинки. Запропоновані види робіт сприяють розвитку активної мови і фонематичного слуху, формують у дітей мислення, розвивають увагу та пам'ять. Ефективність засвоєння даного матеріалу залежить від кількості проведених занять. Вправи можуть використовувати не тільки логопеди, але і вчителі початкових класів.
Мета:
1. Уточнення і порівняння артикуляції та звучання звуків [Ч]-[Ш];
2.Развитие навичок фонематичного аналізу і синтезу слів зі звуками [Г]-[Ш];
3. Уточнення і розширення словника
4. Розвиток навичок складового аналізу;
ОБЛАДНАННЯ: фішки (червоні, зелені, сині), м'яч, картки з завданням, ручка, зошит, м'яч, розрізна азбука, предметні картинки (кулька, чайник), цифри від 1-9.
1. Організаційний момент
Розгляньте малюнки і скажіть, з якого звуку починаються назви картинок (чайник, кулька) - [Ч],[Ш].
Сьогодні на уроці з якими звуками і буквами ми будемо працювати?
- [Ч], [Ш]. з літерами Ч. Ш.
- дайте характеристику звуків [Ч],[Ш].
- [Ч] - приголосний, м'який, глухою.
- [Ш] - приголосний, твердий, дзвінкий, парний.
2. Повторіть за мною чистомовки
Ча-ча-ча - ось баштан із кавунами.
Чі-чі-чі - гнізда в'ють навесні граки.
Че-Че-че - говоримо ми про лікаря.
Чу-чу-чу - я п'ятірку отримаю.
Ши-ши - ши - пустують наші малюки.
Ша-ша-ша - наша Маша хороша
Щу-щу-щу черевики я чищу.
Шу-Шу-шу - Шурі я лист пишу.
Шо-шо-шо - я читаю добре..
3. Гра «один - багато» (м'яч)
миша - миші, курінь - курені, малюк - малюки, машина - машини, куля - кулі, шишка - шишки, кішка - кішки, шашка - шашки.
4. Скажи про предмети в уменьшительной ласкательной формі. (м'яч)
Шафа - шафа
булка - булочка
стілець - стільчик
Стакан - склянка
диван - канапа
ложка - ложечка
Вікно - віконце
горщик - горщик.
5. Звуко - буквений аналіз слів. (Фішки)
каша, м'яч, крок, шарф, хмара, куля, дача.
6. Повторіть на слух «слова - друзі» трійками:
шум - шуба - жарт
шина - шило - машина
тиша - миша - спиш
шиєш - п'єш - йдеш
каша - наша - ваша
кішка - мошка - віконце
7. Визнач місце звуку в слові.
Чай, чек, м'яч, жучок, вовченя, качан, вечір, бич, ткач, грач, калач, ключ.
Крок, куля, шорти, машина, башта, горошок, наш, конвалія, малюк.
8. Запиши слова у два стовпчики: у перший зі звуком [Ч], у другій [Ш],
Чай, крок, куля, чек, каша, м'яч, жучок, груша, качан, шум, шуба, вечір, бич, ткач, жарт, грач, миші, вуха, калач, калоші, ключ.
9. Зміни слова за зразком.
Зразок: мужик - мужичок
Черпак - черпачок
Знак - значок
Черв'як - черв'ячок
Часник - часничок
Вечір - вечорок
Жук - жучок
10. Поділ слів на склади (прохлопай слова, і покажи ту цифру, скільки складів у слові)
Чай, чек, черепаха, черемшина, хмара, дача, крок, каша, ваша, шина, мишеня, порошок, курені.
11. Прислів'я та приказки. (Поясніть значення прислів'я)
- Поспішиш - людей насмішиш.
- Шила в мішку не сховаєш.
12. Відгадай загадку..
1. Легкий, круглий, а не м'яч, і не стрибає він навскач.
На ниточці висить, зазеваюсь відлетить.
2. Я з полями, з козирком, з червоною стрічкою і квіткою.
Захищаю голову від сонця і від холоду.
3. Малював я на папері струмочки, ліси, яри.
Тому, що малював, я поменше зростанням став.
(Куля, капелюх, олівець)
13. Скільки в слові букв покажи цифру:
Крок, шапка, шакал, шарф, пустун, каша, дах, мишеня, гребінець.
Диво, чек, чавун, м'яч, бич, пічка, чепчик, дивак, дача, грач.
14. Встав в слова пропущені букви [Ч]-[Ш] прочитай, Поспішай слова.
...ервяк, ...аг, ...апка, ма...ік, ...итать, ...акал, ...арф, ...іжик, ...алун, ка...а, пла..., па...а, ми...онок, ...єк, ...іна, ...ай, ...ло...і ...удо, ..розум, гало... ... ...уба, ...качка, гребе...ок.
15. Виклади з розрізної азбуки слова.
ткач, шапка, річка, миші, мішок, шуба, бочка.
16. Обведена шаблонних предметів, штрихування предметів.
Чайника, кульки, шапка, калач, калоші.
17. Підсумок уроку:
Скажіть, з якими звуками ми сьогодні працювали?
Яке вправу викликало у вас труднощі?