Автор: Козьякова Тетяна Миколаївна, вчитель початкових класів МБОУ «ЗОШ № 23» р. Краснотурьинск Свердловської області
Анонс уроку російської мови «Знайомство зі словосполученням» 4 клас.
УМК "Початкова школа XXI століття.
Цілі: Формування поняття словосполучення, розвиток уміння виділяти словосполучення в тексті.
На уроці діти самі формулюють тему і завдання уроку, самостійно складають алгоритм визначення словосполучення в реченні. Велика роль на уроці приділяється самостійному здобуттю знань. Вчитель виступає в ролі модератора.
Мета уроку. Знайомство з поняттям словосполучення, вчити знаходити словосполучення в реченні; виділяти головне і залежне слово у словосполученні
1. Орг. момент.
2. Чистописання.
- Вгадайте, написання якої букви ми сьогодні будемо повторювати:
- Ця буква приголосна, позначать 2 звуку: твердий і м'який; ця буква позначає дзвінкий звук. Вона є в словах: носоріг, банан, банан.
Нн Нн Нн Нн
Некваплива річка відображає ясне небо.
Висновок. Для чого ми використовуємо хвилинки чистописання?
3. Введення нової теми.
- З нашої пропозиції я виписала деякі пари.
НА ДОШЦІ: Повільна річка, відображає небо, ясне небо, некваплива небо, річка ясна.
- У всіх парах слова пов'язані за змістом і своїми граматичними формами?
- Прочитайте тільки ті пари, де слова пов'язані за змістом.
- Як називаються такі пари? (словосполучення)
- Саме про це ми будемо говорити на уроці. Визначте його тему.
«Словосполучення».
- Які ми повинні поставити перед собою навчальні завдання на урок?
1.Определить, що таке словосполучення;
2. Навчитися виділяти словосполучення в пропозиціях.
4. Робота над новою темою.
- Як ви думаєте, що таке словосполучення?
- Читання правила на с.79.
- Як ви думаєте, що таке подчинительная зв'язок? Від якого іменника було утворено прикметник «Подчинительная»?
- Звернемося до тлумачного словника, як він трактує слово «підпорядкування».
Складання схеми визначення словосполучення в тексті.
- Випишіть наші словосполучення, визначте в них головне і залежне слово.(1 людина - біля дошки)
- А хто побачив у цьому реченні ще словосполучення?
- Буде пара слів «РІЧКА ВІДОБРАЖАЄ» словосполученням? (вислуховуються припущення дітей)
- Чому в цьому реченні є ці слова? (ПІДМЕТОМ І ПРИСУДКОМ, ГОЛОВНИМИ ЧЛЕНАМИ РЕЧЕННЯ)
- А головні члени речення як король і королева - нікому не підкоряються, вони рівноправні. Підмет + присудок = пропозицію.
- Читання правила на с. 80
ФИЗПАУЗА.
5. Закріплення.
- Упр.1 с.80. (1 людина за дошкою)
Перевірка. Самоперевірка.
Висновок. - Що таке словосполучення?
6. Робота в парах.
На аркушах написані речення і словосполучення з нього. Знайдіть помилки.
| З похмурого неба зрідка падали поодинокі сніжинки.
з похмурого неба |
- Випишіть тільки словосполучення, визначте головне і залежне слово.
(перевірка)
Висновок. Чому ви не виписали пару «падали сніжинки»?
7. Підсумок.
- Згадаймо, які навчальні завдань ми ставили перед собою.
- Чи виконали ми їх?
1. Російська мова. Підручник. 4 клас. У 2-х частинах. Іванов С.В. Кузнєцова М.І. Видавництво: Вентана-Граф, 2012
2. Російська мова. Коментарі до уроків. 4 клас. Іванов С.В., Кузнєцова М.І.