Методична розробка конспекту уроку з математики для 1 класу
Методична розробка конспекту уроку математики в 1 класі по темі: «Складаємо суми»
Автор: Гусєва Наталія Володимирівна, вчитель початкових класів МКОУ «Початкова школа № 17» станиці Зольской, Кіровського району Ставропольського краю
Опис матеріалу: Пропоную вам методичну розробку уроку математики для 1 класу по темі: «Складаємо суми». УМК «Планета знань». Ця розробка уроку спрямована на розвиток пізнавального інтересу до предмету. Вона допоможе зацікавити учнів у процесі навчання, виховати почуття товариства і взаємодопомоги у учнів перших класів.
УМК: «Планета знань».
Цілі і завдання:
1. Освітні:
- відпрацювання вміння виконувати додавання однозначного числа з двозначним в межах 20 без переходу через десяток;
- повторити склад чисел;
- повторення вивченого геометричного матеріалу;
2. Розвиваючі:
- розвивати пізнавальну активність учнів;
- розвивати каліграфічний навичка письма;
- розвивати пізнавальний інтерес до предмету, а через нього такі психічні процеси, як мислення, увагу, спостережливість;
3. Виховні:
- виховувати активність, посидючість, старанність, допитливість, зацікавленість і допитливість в процесі навчання;
- формувати якості взаємовиручки, акуратності при виконанні завдань;
- виховувати посидючість, впевненість у своїх можливостях;
- сприяти розвитку здорового способу життя і зняття втомлюваності на уроці, для кращого засвоєння матеріалу;
- виховувати почуття товариства і взаємодопомоги.
Демонстраційний матеріал:
Ілюстрації, що зображують казкових персонажів, казка «Снігова королева» Г.х.андерсен.
Роздатковий матеріал:
Листи для індивідуальної роботи, кошик з трояндами.
Методичні прийоми:
Бесіда за казці, розглядання ілюстрацій, фізкультхвилинка, ігрова ситуація, продуктивна діяльність дітей, аналіз, рефлексія, підведення підсумків.
Обладнання: комп'ютер, мультимедійний проектор, підручник, зошит.
Хід уроку
I. Організаційний момент.
Привіт, хлопці. Ми проведемо цей урок разом із вами. Мене звати Наталія Володимирівна.
Комусь набридли казки,
А хтось казками полонений.
І найкращий наш урок
Почнемо зі знайомих нам імен.
II. Мобілізуючий етап.
Сьогодні ми вирушаємо з вами в казкову подорож по темі: «Складаємо суми», а подорожувати ми будемо по казці, в якій
Зла Королева,
Зруйнувавши всі мрії,
Відвозить хлопчика
В край вічної мерзлоти.
Але справжня дружба
Перешкоди все пройде
І відважна дівчинка
На місце все поверне.
- Як називається ця казка? ( Снігова королева).
- Хто її автор? ( Г.Х. Андерсен). А що ж сталося у цій казці?
(Снігова королева викрала хлопчика Кая і відвезла з собою).
Хлопці, ми з вами повинні допомогти дівчинці Герді врятувати свого друга. Дорога буде важкою і небезпечною, тому беремо з собою тільки найсміливіших, дружних, винахідливих і кмітливих математиків.
- А чи є серед вас такі? Це ми зараз перевіримо!
III. Усний рахунок.
1. Чуєте, хлопці, на вулиці розігралася заметіль. А все тому, що сніжинки не можуть розібратися, в якому порядку вони повинні лягати на землю. Допоможемо їм, розставимо сніжинки по порядку.
- А на які дві групи можна поділити ці числа? (Однозначні і двозначні).
- Назвіть однозначні числа. (2, 6).
- Назвіть двозначні числа. (34,28,47, 50).
- Знайдіть зайве число. (47, тому що непарна)
2. Молодці! Але одній сніжинці з числа 50 і цього мало. Вона хоче, щоб ви пригадали її подружок, сусідів. (49 і 51)
Добре! Ви впоралися із завданням. На вулиці все стихло.
IV. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація.
- Отже, вирушаємо в подорож.
Ніхто не знав, куди подівся Кай. Довго плакала Герда. Нарешті вона вирішила знайти його і вирушила на пошуки. А ми з вами, протягом усього уроку, будемо допомагати їй складати суми, згадаємо склад чисел, попрацюємо з геометричним матеріалом. Але для цього нам потрібна кмітливість, увагу і гарний настрій, а також почуття товариства і взаємодопомоги.
Готові!
V. Робота над темою уроку.
Увага на екран...(Слайд №3 )
Герда, сіла в човен і поплив на пошуки Кая, першої вона зустріла бабусю, яка вміла чаклувати. Старенькій дуже захотілося залишити дівчинку у себе, і вона придумала для Герди завдання.
- Які числа потрібно скласти, щоб вийшло число в червоному кружечку? Склади суму різними способами.
Молодці! Ми впоралися із завданням і вирушаємо далі.
Мандруючи в пошуках Кая Герда зустріла двох ворон, які обіцяли відвести її в палац, де, на їхню думку, вони бачили хлопчика, схожого на Кая, але при одній умові, що вона їм допоможе розділити груші і яблука правильно.
Підручник стор 42 №2. Учитель читає текст «На полумиску лежало 10 яблук і 6 груш», учні пояснюють, як знайдемо суму. (Записують рівність на дошці по черзі).
10+6=16
Учитель читає далі. «Тринадцять червоних і кілька жовтих».
Учні записують неповне рівність
13+...=16 і перевіряють міркуваннями «3 і ще 3 - 6, та ще десяток - всього 16». Наступні рівності учні записують самостійно, промовляють їх вголос, дають пояснення.
Микроитог. Формуємо розуміння, що число може бути отримана різними способами (складанням різних чисел).
Так як ми впоралися з завданням, то ворони, стримавши свою обіцянку, проводжають Герду в палац, в якому жили юні принц з принцесою.
(Слайд №4)
Але, на жаль, це був не Кай, а їй запропонували трохи відпочити та випити соку.
А ось який сік їй запропонували випити, ми дізнаємося з наступного завдання.
Підручник стор 42 №1. Скільки склянок на першому таці? Другому? Третьому?
«Додайте» стакани на підноси і доповніть рівності.
Це завдання ми будемо виконувати на аркушах.
Подивитеся, хлопці, на перший піднос. Скільки потрібно додати склянок, щоб вийшло 15, 17, 19? І т.д.
(Учні відновлюють пропущені числа у рівностях, спираючись на малюнки, і записують рівності. Розглядаючи запису, повторюють правило: одиниці складаємо з одиницями).
Ми впоралися із завданням і теж можемо відпочити.
VI. Фізкультхвилинка.
Повторюйте за мною руху.
Нашому класу все дарма.
Кая ми з вами, звичайно, знайдемо.
В гори піднімемося ми високо,
Дружно опуститься на дно разом
І по заметах поскаче дружно,
Низько нахилятися до землі нам потрібно.
Один з одним ми завжди поруч,
А нам на пошуки пора.
VII. Закріплення знань.
Вирушивши з палацу, Герда в'їхала в темний ліс. Там на неї напали і дівчинка опинилася в гостях у маленькій розбійниці. (Слайд №5). Лісові голуби провели у приємній розмові, що бачили Кая у санях у Снігової королеви. Розбійниця погодилася допомогти дівчинці і навіть пообіцяла дати їй оленя, якщо та, у свою чергу, допоможе їй порахувати гроші в гаманцях.
- Скільки грошей в червоному гаманці? (15 рублів).
- Як порахували? (Один десяток і 5).
- Скільки у синьому ? (12).
- З синього гаманця переклали монету в червоний. Скільки рублів стало в ньому? (17).
- А якщо перекласти монету з червоного гаманця в синій? Скільки рублів буде в синьому кишеньці? (17).
Микроитог.
VIII. Самостійна робота.
Відпустила розбійниця Герду. Північний олень пустився бігти з нею щодуху, зупиняючись лише для того, щоб трохи відпочити. Нарешті, подорожні опинилися у жалюгідної хатинки старенької лапландки. Вона обіцяла показати дорогу до замку Снігової королеви, якщо буде виконано правильно її завдання.
Робота в зошиті стор. 22 №2.
- З'єднайте два числа і їх суму. Будьте уважні, не для кожної пари чисел знайдеться сума. Запишіть кілька рівностей.
Перевірка.
- Як ми можемо перевірити це завдання? (Прочитати вголос)
- А ще як ? (Помінятися зошитами та перевірити один в одного).
- Ми так і зробимо. Приступаємо.
Нарешті, вони досягли замку Снігової королеви.
Кай возився з плескатими крижинками, збираючи якісь фігури, а Снігова королева сиділа на троні. Герда знала, що Кая можна звільнити, якщо зібрати квадрати. Як тільки Снігова королева відійшла у справах, Герда спробувала допомогти Каю зібрати з крижинок фігури, але у нього ніяк не виходило. (Слайд 6)
- А ви, хлопці зможете їй допомогти? Що таке квадрат? (Це прямокутник, у якого всі сторони рівні).
- У вас на листочках у завданні №3нужно зафарбувати клітки так, щоб вийшов квадрат. Приступаємо.
Перевірка.
- Скільки клітин зафарбували у першій фігурі? (5) У другій? (4) В третій? (6) У четвертій?(9).
- Молодці! Ми допомогли Герді не тільки знайти Кая, але і расколдовали його.
IX. Підсумок уроку. Рефлексія.
(Слайд №7)
Звалилися чаклунські чари Снігової королеви.
А поки хлопці щасливі і задоволені біжать до себе додому, ми з вами згадаємо все, що допомогло нам врятувати Кая.
- Кому з вас було цікаво на уроці?
- Хто дізнався на уроці щось нове?
- Яке завдання вам сподобалося найбільше?
- Яке завдання викликало труднощі?
А самим уважним і активним хлопцям наші герої дарують троянди, які росли у них на підвіконні, в знак подяки. (Троянди отримують...)
Я залишаю вам, хлопці, ці квіти, щоб ви пам'ятали, що тільки міцна дружба зможе подолати всі перешкоди, які зустрічаються на шляху.
Будьте хлопці дружними і ніколи не залишайте своїх друзів у біді.
- Мені було цікаво працювати з вами. Велике вам спасибі!
Скоро продзвенить дзвінок. Збери ж ти, дружок,
Акуратно, по порядку книжки, ручки та зошити.