Автор: Борисова Людмила Сергіївна, вчитель початкових класів МКОУ ЗОШ № 1 р. Суровикин Волгоградська область
Опис роботи: Пропоную вам конспект уроку української мови з теми «Слова, які виражають різні почуття і їх роль у реченні».
Даний матеріал буде корисним вчителям, які працюють з освітньої системи «Школа 2100».
Мета: знайомство зі словами російської мови, які виражають різні почуття, з їх роллю в реченні.
Завдання:
- актуалізувати знання учнів про вивчених частинах мови;
- дослідити роль вигуків у мовленні, пропозиції;
- поспостерігати і навчитися правильно виділяти вигуки при запису пропозицій;
- удосконалювати навички виразного читання у реченнях з вигуками.
- розширювати словниковий запас учнів;
- виховувати потребу користуватися всім мовним багатством, удосконалюючи свою письмову і усну мову.
Тип уроку: відкриття нових знань.
Форми роботи: групова, парна, індивідуальна.
Метод уроку: діяльнісний.
Планований результат: уміти виділяти у своїй промові нову частину мови; використовувати вигуки в мовленні.
I. Організаційний момент
Пролунав довгоочікуваний дзвінок,
Починаємо, хлопці, урок!
Цікаві питання чекають сьогодні сміливців,
Я бажаю вам удачі!
Сядьте тихо, хто готовий!
II. Хвилинка чистописання
- Для чого потрібна хвилинка чистописання?
Хх // Жж // ох // між // ех // ме // х // тя // ах
III. АОЗ.
- Зверніть увагу на екран. Що бачите?
вжалила Ой, мене оса
- Чи є дана група слів пропозицією?
- Що потрібно зробити, щоб вийшло речення?
- Продовжіть мою думку: Слова в реченні.... (пов'язані за змістом).
- Запишіть речення.
- Знайдіть граматичну основу даної пропозиції. (з питань: хто? що? що робить?)
- Продовжіть мою думку: В пропозиції від слова до слова... (можна задавати питання)
- Поставте питання до тих, що залишилися словами.
IV. Постановка проблемного питання
Мета: зафіксувати інтелектуальний розрив між наявними знаннями дітей і неспроможністю відповіді на питання.
- Яке питання ми поставимо до речі ой?
- Ми вже зустрічалися з подібними словами? (в 1 класі)
- Казали про них детальніше? (немає)
V. Постановка теми і цілей уроку.
- Як ви думаєте, про що ми сьогодні будемо говорити на уроці?
Фізкультхвилинка для очей.
VI. Повідомлення нової теми, дозвіл інтелектуального конфлікту
Мета: показати роль вигуків у реченні.
- Молодці! Ви сьогодні на уроці зробили маленьке відкриття, про те, що є в російській мові такі слова, до яких не можна поставити питання.
- А яку ж роботу вони виконують у мовленні?
- Подивіться ще раз на нашу пропозицію. Яке почуття ми відчуваємо після укусу оси? (Біль)
- Яке слово нам допомогло це зрозуміти? (Ой)
- Подивіться на цю картинку. (На слайді фотографія хлопчика) Яке почуття відчуває хлопчик? (Захоплення, радість)
- Який вигук він міг би вимовляти? (ух!)
- А яке почуття відчуває ця дівчинка? (На слайді фотографія дівчинки) (печаль, смуток)
- Як ви думаєте, яке слово вона могла б сказати? (ох)
- А що сталося з цим малюком? (На слайді фотографія хлопчика) (він чогось злякався)
- Що б ви сказали, якби чогось злякалися? (ах, як страшно)
- А що робить цей малюк? (На слайді фотографія хлопчика) (він когось кличе)
- Які слова він може при цьому вимовляти? (Гей)
- Подивіться, до цих картинок я склала пропозиції:
...! Весело кататися з гірки!
..., я чекаю маму.
...,я боюся темряви!
...! Пограй зі мною.
- Вимовте свої пропозиції. Що помітили?
(Пропозиції стали біднішими і не завжди можна зрозуміти, як прочитати їх, з якою інтонацією).
- Підберіть та вставте відповідні вигуки.
Зверніть увагу, як на письмі виділяються вигуки?
Спишіть речення.
- Для чого служать вигуки?
( для вираження різних почуттів)
Висновок:( роблять діти) Вигуки - слова, які виражають почуття, до них не можна поставити питання. З допомогою вигуків можна виразити почуття. Ці слова роблять мову яскравіше, емоційніше, багатшим.
Физминутка (1-2хв.)
Вчитель називає різні слова. Якщо слова є вигуками - діти присідають, а якщо не є вигуком - руки вгору
VII. Вправи в правильному вживанні вигуків та усвідомленості читання
- Тепер звернемося до підручника (стр.66, упр.103) і поспостерігаємо як на листі виділяється вигук. Запишіть одне з пропозицій на вибір в зошит.
Висновок: вигуки пишуться на початку речення з великої літери. Після них ставляться « , » чи « ! »
- Підготуйте читання своєї пропозиції, висловлюючи почуття. (робота в парах)
VIII. Підсумок
- З якою частиною мови знайомилися?
- Знайдіть і підкресліть у каліграфії вигуки.
- Яку роль у мові відіграють междометья?
IX. Рефлексія
Мета: мотивувати дітей до вживання вигуків у мовленні.
- Які вигуки ви б використовували, щоб висловити свої почуття від сьогоднішнього уроку?
- Дякую за роботу на уроці!
X. Домашнє завдання
Дидактичний матеріал с. 44, упр.88.