Автор: Левцова Олена Олександрівна, учитель початкових класів МКОУ «Муравьевская середня загальноосвітня школа», Омська область, Называевский район, с. Муравьевка
Опис матеріалу: Пропоную вам конспект уроку російської мови в 3 класі «Правопис ненаголошених голосних у корені слова». Даний матеріал буде корисним вчителям початкових класів.
Педагогічні завдання: допомогти засвоїти особливості перевірочних і перевіряються слів і оволодіти способами перевірки.
Плановані результати:
Предметні: знають: алгоритм знаходження орфограммы - ненаголошеній гласною в корені слова; уміють: підбирати перевірні слова
Метапредметные:
Регулятивні: формулюють тему і мету уроку з допомогою вчителя, працюють за запропонованим планом, дають емоційну оцінку діяльності класу
Пізнавальні: орієнтуються в своїй системі знань, відрізняють нове від вже відомого, переробляють і використовують отриману інформацію
Комунікативні: доносять свою позицію до інших, оформляють свою думку в усній і письмовій мові, слухають і розуміють мову інших, вміють вступати в колективне співробітництво, вирішують спільно з сусідом по парті поставлене завдання, спільно домовляються про правила поведінки та спілкування у школі
Особистісні:
Мають інтерес до навчального матеріалу, розуміють цінність праці та наполегливості, орієнтуються на розуміння причин успіху в навчанні. Виявляють самоорганизованность, самодисциплинированность, самоконтроль.
1. Організаційний момент. Психологічний настрій.
Вчитель:
Перевір, дружок,
Чи готовий ти почати урок?
Всі ль у тебе на місці,
Всі ль в порядку:
Лежить ручка на столі,
Лінійка і зошит?
Перевірили? Сідайте! Старанно трудіться!
Красивий і багатий російську мову.
Хлопці, а навіщо вам потрібно знати і вчити російську мову? (щоб спілкуватися, щоб правильно говорити слова, щоб правильно писати слова)
Правильно хлопці. Ось і сьогодні ми проведемо урок з користю, щоб вам надалі стали в нагоді знання, отримані на уроці.
Готові почати роботу?
2. Чистописання
Почнемо роботу з розминки пальчиків, приготуємо їх до листа:
Цей пальчик-мама
Цей пальчик - тато
Цей пальчик - братик
Цей пальчик - сестричка
Цей пальчик - я
Ось і вся моя сім'я!
про а і е
3. Підведення до теми уроку
Дерево тримається корінням за землю.
Прочитайте речення
Поставте наголос у словах
Яка голосна підкреслена в словах? (безударна)
В якій частині слова знаходиться безударна голосна? ( корені)
Це орфограмма?(так)
Чому? (вимова не збігається з написанням)
Сформулюйте тему уроку:
«Правопис ненаголошених голосних у корені слова»
4. Постановка мети
1. Вміти знаходити орфограмму - безударную голосну
2. Підбирати перевірні слова
5. Робота по темі уроку (біля дошки)
Які голосні вимагають перевірки? (ненаголошені)
Моря, море, ліси, ліс, річка, річки.
(підкресліть орфограмму - безударную голосну в корені)
Як це зробити?
Складемо алгоритм (на дошці)
1. прочитати слово
2. поставити наголос
3. виділити корінь
4. підкреслити безударную голосну
Прочитайте слова. Поставте у них наголос. Будуть вони перевірочними? Поясни.
Сформулюємо висновок: Як перевірити безударную голосну?
1. Підібрати до слів з ненаголошеній гласною перевірочні слова, щоб безударний стала ударної.
6. Фізкультхвилинка
7. Закріплення вивченого.
1. Робота на картках. (Підкреслити орфограмму, підібрати до слів з орфограммой перевірочні слова) Взаимопроверка з дошки, оцінювання.
Вода, двори, гроза, роса, оса, коса.
2. Робота в парах (слова на листочках, вибрати потрібні)
Знайти слова з орфограммой - ненаголошеній гласною в корені слова. Підкреслити орфограмму.
Зеленіти, група, пісня, корінець, серце.
Що незвичайного ви помітили? (дві ненаголошені голосні в корені)
Як їх перевірити?
Можна відразу дві ненаголошених голосних перевірити?
Як вчинити?
Запишемо: підкреслимо безударную, виділимо ударну голосну
Зеленіти - зелень, зелений
Корінець - коріння, корені
3. Робота біля дошки (знайти в словах орфограмму, написати перевірочне слово)
Сова, лимон, мости.
Робота зі словниковими словами
Яке ускладнення зустріли?
Що це за слово, до якого можна підібрати перевірочне слово? (словникове)
Що треба зробити щоб правильно написати його (записати в словничок і запам'ятати).
8. Підсумок уроку
Яка була тема уроку?
Яка була мета уроку?
1. Вміти знаходити орфограмму - безударную голосну
2. Підбирати перевірні слова
Справилися ми з цим завданням?
Що для цього робили?
Давайте подивимося, як кожен з вас освоїв тему.
За кожне правильне завдання - 5 балів
15 балів-5, 10 балів -4, 5 балів - 3.
Перевірка:
Як знайти орфограмму - безударную голосну в корені?
Як підібрати перевірочне слово?
Якщо два ненаголошених голосних у корені?
Як сьогодні попрацювали на уроці?
Робота в парах?
Біля дошки?
Хто добре працював на уроці?(оцінювання себе, інших)
Домашнє завдання: с. 92, упр.102, виписати у словничок 3 словникових слова з ненаголошеній гласною в корені.
Який настрій наприкінці уроку?
Фізкультхвилинка
Як живеш?
Ось так!
Як йдеш?
Ось так!
Як біжиш?
Ось так!
Вночі спиш?
Ось так!
Як береш?
Ось так!
А даєш?
Ось так!
Як живеш?
Ось так!!!