Відповіді дітей:
1) Фабрики і заводи викидають в атмосферу отруйні гази з труб, сажу, пил.
2) Автомобілі виділяють вихлопні гази.
3) Сміття виділяє шкідливі речовини.
4) Знищуються ліси, квіти, трави.
Який зробимо висновок? (бережіть повітря)
Цю проблему ми відобразили в своїх книжках-самодєлках де досліджували питання, що цікавлять нас.
За таємничим законам, незрозумілих досі,
Огірок зростає зеленим, поруч - червоний помідор.
Баклажани сині поряд із жовтою дынею.
А земля - чорним - чорна, а земля для всіх одна.
Автор: О. Бундур
Наш експерт в області грунту досліджував цю проблему і зараз поділиться своїми знаннями Ковалко Михайло.
Міша:
Грунт - природне багатство.
Грунт - це верхній родючий шар землі, на якому ростуть рослини.
Чому ж грунт це багатство?
Відповіді дітей:
1) Від неї залежить урожай, а значить харчування не тільки людей, але і тварин, комах.
2) Родючість земель дозволяє з одного зернятка отримати 20.
3) Грунт - середовище існування (це будинок).
4) Завдяки грунті наше око радує зелена рослинність, яка заспокоює і розслабляє.
5) Прогулянки на свіжому повітрі - це здоров'я
Чому вона потребує захисту? Що б утворився шар ґрунту в кілька див. потрібно від 100 до 1000 років.
В утворенні грунту беруть участь:
- Рослини
- Лишайники
- Мікроорганізми
- Останки тварин
В природі все взаємопов'язане. Порви природне ланцюжок і все перестане існувати. Без золота - то проживеш, а без грунту?
Який зробимо висновок? (бережіть грунт).
Правила гри: якщо ви згодні, то підстрибнувши, хлопніть в долоні над головою.
Якщо ні - присядьте.
- Я мусорю на вулиці
- Я не вимикаю світло, коли мене в кімнаті немає
- Я березі воду і закриваю кран
- Метелика я відпускаю на волю
- Папір даремно витрачаю
- Яри це добре
- Охорона природи приносить користь
- Я люблю нюхати вихлопні гази
- Планета Земля-наш спільний дім
Як ви думаєте, чи є зв'язок між забрудненим довкіллям і тваринним світом? (так)
Давайте розглянемо, які проблеми загибелі тварин існують. Для цього розділимося на дві команди.
Вам необхідно:
1. Придумати назву своєї команди, яка стоїть на захисті тварин.
2. Коротко визначити проблему загибелі тварин.
Представлені 8 картинок:
*Природні катастрофи, внаслідок чого гинуть тварини
*Лісові пожежі
*Полювання і браконьєрство
*Боротьба отрутохімікатами з шкідниками сільського господарства
*Сміття
*Аварії та зіткнення з транспортом
*Хвороби
(через 2 хвилини обговорення діти виходять і роблять короткі висновки, спираючись на картинки)
Т.С. 45 У.С.81
Правильно поступають люди? (обговорення та висновки)
Стук у двері. Входить листоноша і з сумки дістає листа адресантам.
Робота в парах.
Читання один одному своїх листів. Заслуховуємо один лист.
Що б берегти і захищати планету Земля, не обов'язково бути бідним або багатим, високим або низьким, вченим або простим робітником, дорослим, або дитиною.
Потрібно лише прислухатися до голосу свого серця.
Майбутнє благополуччя і збереження її ресурсів в наших руках дорогі хлопці!
- Що вам запам'яталося на уроці?
- Чому наш заключний урок ми назвали «Земля наш спільний дім?» (природа - найважливіша умова життя людей, нам потрібні тепло і світло сонця, повітря, вода, їжа.
Все це дає нам природа)
- кого б вам хотілося, подякує з хлопців? Що вам сподобалося?
- що для вас було найважчим у даному проекті?
- яка ваша думка, чи досягнута кінцева мета проекту?
Природа так про все подбала, що всюди ти знаходиш, чому вчитися. (Леонардо да Вінчі)
План уроку.
1. Постановка цілей і завдань уроку.
2. Затвердження тематики проекту.
3. Захист проекту.
4. Робота в групах.
5. Робота з підручником і зошитом.
6. «Лист тварині».
7. Кліп.
8. Подарунки.
9. Підсумок уроку.
10. Висновки про проект