Реклама












Конспект уроку інформатики в 3 класі


Урок інформатики в 3 класі по темі: «Об'єкти та їх властивості. Список»

Укладач: Безрукова Валентина Петрівна, ЧОУ «Прогімназія «Ідеал», р. Саратов, вчитель інформатики та ІКТ.

Урок присвячений вивченню таких понять як: об'єкт, властивість об'єкта, список, елемент списку. Дана тема вивчається в курсі інформатики 3 класу.

Тема: Об'єкти та їх властивості. Список.

Завдання уроку:

Освітня: ввести поняття: об'єкт, властивість об'єкта, список, елемент списку.

Виховна: виховувати акуратність при виконанні роботи, самостійність.

Розвиваюча: розвинути логічне мислення, пам'ять, увагу, пізнавальний інтерес до предмета.

Обладнання: підручник «Інформатика і ІКТ». 3-й клас: у 2-ох частинах. Бененсон Е. П., Паутова А. Р., комп'ютер з програмою PowerPoint, мультимедійний проектор, інтерактивна дошка, комп'ютерна програма «В магазині».

Матеріал підручника: теорія на с. 10; завдання 9, 10, 11, 12.

Домашнє завдання: Завдання 12.

Хід уроку.

I. Організаційний момент.

- Здрастуйте, хлопці! Я рада вітати вас на уроці.

II. Перевірка домашнього завдання.

- На минулому уроці ми з вами говорили про комп'ютер і його пристроях. Дайте визначення, що таке комп'ютер? (Комп'ютер - це універсальна машина для обробки інформації).

- Які пристрої обов'язково є у кожного комп'ютера? (Монітор, дисководи, клавіатура, процесор, жорсткий диск, системна плата).

III. Постановка теми уроку.

- Продовжимо нашу подорож по планеті Інформатика. Тема нашого уроку «Об'єкти та їх властивості». Сьогодні на уроці ми познайомимося з такими поняттями: об'єкт, властивість об'єкта, список, елемент списку.

IV. Бесіда на тему «Об'єкти та їх властивості. Списки об'єктів та їх властивостей».

- На уроках математики ви вивчаєте числа і фігури, на уроках навколишнього світу - рослини, тварин, явища природи. Все, що ви вивчаєте або спостерігаєте навколо себе, будемо називати об'єктами.

- Які об'єкти ми вивчаємо на уроках інформатики? (Комп'ютер, алгоритм, інформація, двійковий код, пристрої комп'ютера).

- Спільне в об'єктах і відмінності між ними визначаються їх властивостями. Властивості мають ім'я і значення.

- На малюнку 3 об'єкта. Назвіть їх. (Російські рахунки, японський соробан, китайський суан-пан).

- Всі ці об'єкти мають властивість, ім'я якого «кількість кісточок на одній спиці». Але значення цієї властивості у різних рахунків - різні.

- Яке значення має це властивість у росіян рахунків? (10).

- Яке значення має це властивість у японських рахунків? (5).

- Яке значення має це властивість у китайських рахунків? (7).

- Яке ще властивість є у всіх трьох об'єктів? Назвіть його ім'я і значення для кожного об'єкта. (Число спиць).

- Яке значення воно має у різних рахунків? (У росіян рахунків - 11, у японських і китайських - 13).

- Розгляньте малюнок на с. 11 підручника. Назвіть об'єкти, які діти зробили своїми руками. ( Зірка, ліхтарик, куля, конячка, хлопавка, гірлянда).

- Якщо доводиться мати справу з великою кількістю об'єктів або їх властивостей, зручно використовувати список. Маша склала список ялинкових іграшок.

- Список складається з елементів. Елементи списку пронумеровані по порядку. Елементом списку може бути один об'єкт або одну властивість об'єкта.

- Скільки елементів у Машином списку? (6 елементів).

- Назвіть перший та останній елементи списку. (Перший елемент - зірка, останній - конячка).

ФИЗКУЛЬМИНУТКА.

V. Первинне закріплення понять «об'єкт», «властивості об'єкта», «список».

- Виконаємо завдання №9 на с.12 підручника. Прочитайте його. На малюнку чотири об'єкти живої і неживої природи (кущ, дерево, камінь, квітка). У всіх чотирьох об'єктів є властивості назвіть їх. (Висота, об'єм, колір).

- Розгляньте малюнок. Яку властивість є у всіх об'єктів, крім одного? (Рішення 1: «У квадрата, п'ятикутника і незамкнутої ламаної є властивість, ім'я якого «число відрізків», а у окружності властивості такого немає. У квадрата це властивість має значення 4, у п'ятикутника - 5, а у ламаної, показаної на малюнку - 6.» Рішення 2: «У квадрата, п'ятикутника і кола є властивість, ім'я якого «площа», а у ламаної властивості цього немає»).

- Виконаємо завдання №10 с.13 підручника.

- Прочитайте завдання, розгляньте малюнок. Складіть список властивостей, які є у всіх об'єктів. (Колір, розмір).

- Запишіть у зошити список і список властивостей, який складається з кількох елементів (2 - 4 властивості).

Приклад списку:

Властивості листя

1. Форма

2. Колір

3. Довжина листа

4. Довжина черешка

5. Форма краю аркуша

VI. Практична робота в програмі «У магазині».

- Розгляньте малюнок. Всі ґудзики мають такі властивості, як форма, розмір, кількість отворів, матеріал. Вам необхідно знайти на малюнку гудзики з заданими значеннями властивостей. З'єднати кожне опис з відповідною ґудзиком. (Діти виконують завдання).

- Молодці! Ви впоралися із завданням.

VII. Підсумок уроку. Рефлексія.

- Наш урок підійшов до кінця відкрийте щоденники запишіть д/з. на с. 15 №12. Вам потрібно скласти два списки:

▪ об'єктів, що мають однакове призначення;

▪ властивостей, які є у кожного з цих об'єктів.

- Я пропоную вам заповнити невелику анкету, яка дозволить вам здійснити самоаналіз, дати якісну і кількісну оцінку уроку. Деякі пункти можна змінювати, доповнювати, це залежить від того, на які елементи уроку ви звернули більшу увагу. Якщо у когось з вас є бажання, можете аргументувати свою відповідь.

1. На уроці я працював
2. Своєю роботою на уроці я
3. Урок для мене видався
4. За урок я
5. Мій настрій
6. Матеріал уроку мені був


7. Домашнє завдання мені здається

активно / пасивно
задоволений / незадоволений
коротким / довгим
не втомився / втомився
стало краще / гірше
зрозумілий / не зрозумілий
корисний / марний
цікавий / нецікавий
легким / важким
цікаво / нецікаво

- Ви добре попрацювали. Я дякую вам за урок. Спасибі.