Автор: Корнєєва Наталія Михайлівна, вчитель англійської мови МКОУ «Початкова школа №17»
Даний матеріал може представляти інтерес для вчителів, які працюють з дошкільнятами, а також з першокласниками в рамках науково-пізнавального спрямування позаурочної діяльності з ФГОС НГО 2 покоління
Мета:
1. Вчити правильно вимовляти звуки [t], [i:], [r];
вести мовні звороти і лексичні одиниці для
розуміння й говоріння a tree, Lay together, smear, Christmas, a brush, a sheet of paper, Cut out, Give me, please, scissors, Look at, Hold it.
2. Познайомити дітей з англійськими традиціями святкування Різдва.
3. Виховувати почуття поваги й інтерес до мови і культури країни досліджуваного мови.
Розвиваюче середовище: для кожної дитини:1/2 альбомного аркуша з
вирізаним трафаретом ялинки, зелена папір, рівна за розміром ¼ альбомного аркуша, блискітки, фольга, клей, пензлики, серветки, ножиці; магнітофонний запис різдвяного гімну «Сhristmas tree».
1. Організаційний момент.
Педагог вітає дітей і запитує:
- Hello! How are you?
Діти: i'm fine, thank you.
2. Введення нових звуків і лексичних одиниць.
Педагог: Хлопці, я вас попрошу вимовити важкий звук [r].
Язычку доводиться піднімати кінчик до горбикам за зубами і ховати його за цими горбиками. Давайте, вимовимо цей звук разом (діти виконують завдання).
А тепер прислухайтеся до тремтячої звуку [r] і почніть його в російських і англійських словах: малювати - малювати, правильно - right, неправильно - wrong (фонетична відпрацювання слів a brush, green, red, a tree, Christmas).
А тепер давайте скажемо звук [i:] та слова з цим звуком - tree, please, green (при поясненні артикуляції цього звука звернути увагу дітей на те, що губи повинні бути злегка розтягнуті, а рот напіввідкритий; треба стежити за тим, щоб англійський звук не був схожий на російські звуки «і», «и»).
Звук [t]: давайте виконаємо вправу «В замку злого чарівника». (Кінчик язика торкається альвеол, звук вимовлятися з придихом. Попросити дітей кілька разів вимовити звук і показати рухом, як вони проходять мимо кімнати злого чарівника. Звук можна вимовити пошепки, але обов'язково з придихом. Стежити за апікально - альвеолярної артикуляцією).
3. Знайомство зі святом Різдва.
Розповісти дітям про свято Christmas, розглянути різдвяні листівки. Проспівати різдвяний гімн «Christmas tree», включивши магнітофонний запис.
4. Виготовлення листівки.
Педагог пропонує дітям сісти за робочі столи і виготовити свої різдвяні листівки. Для цього на внутрішню сторону складеної по полам листівки наклеїти лист зеленого паперу і прикрасити його блискітками з нарізаною різнобарвною фольги, а на верхівку ялинки - зірочку. Але перш діти повинні подумати і сказати, якого кольору папір буде потрібно їм для виготовлення ялинки і зірочки. На приклад: «Give me a green/red/ sheet of paper, please».
Після того, роздані всі матеріали, педагог пояснює последоваельность дій: «Take your brush and smear it with glue, glue our sheet to the sheet of paper».Таким чином пояснюється кожна наступна операція.
5. Динамічна пауза-хоровод «Make a snowman».
За допомогою лічилки вибирається «сніговик», він сідає в центр кола.
We will make a snowman
Big and round,big and round.(діти стоять у колі і «ліплять» сніжки)
We will put a snowman
On the ground, on the ground. (витягають руки, імітуючи похлопывающие руху. Сніговик постає на повний зріст.)
Little children make a ring,
Make a ring,make a ring.
We will dance and we will sing,
We will dance and sing. (діти беруться за руки і йдуть по колу, показуючи танцювальні рухи)
6. Кінець заняття.
По закінченню заняття діти вибирають кращі роботи, які вивішують у «Галерею».Педагог підводить підсумок заняття і прощається.