Автор-укладач: Самойлова Алла Миколаївна, вчитель англійської мови МБОУ «Тетюшская середня загальноосвітня школа №1 імені Героя Радянського Союзу Ханжина Павла Семеновича» Тетюшского муніципального району Республіки Татарстан
Цілі уроку:
1. Познайомити учнів з новою лексикою за темою «Одяг» і первинно її закріпити.
2. Формувати навички діалогічного мовлення за темою «Відвідування магазину».
3. Удосконалювати навички читання, сприяти розвитку мислення, уваги, мовної реакції учнів, сприйняття мови на слух.
5. Розвивати інтерес до мови.
6. Виховувати культуру взаємин при роботі, повага до оточуючих.
Обладнання: УМК «Enjoy English» (для 4 класу) Биболетова М.З. та ін
Оформлення дошки: записати число, домашнє завдання.
|
Хронометраж |
Діяльність вчителя |
Діяльність учнів |
Примітки |
|
1 - 2 хв
|
I Орг. момент. Good afternoon, children. I am glad to see you! Are you ready?
We shall work together today. Let's begin our lesson.
What date is it today?
Thank you.
What day today is it?
Thank you.
II Актуалізація отриманих знань. - Children, listen to the poem and name «Colors» in English.
Море і сонце. Намалюю корабля Море синьою фарбою, blue. А потім сміливо розмалюю Сонце жовтою фарбою,yellow Хвилі плещуть через край. Новий лист скоріше давай! Кіт. Кіт ні в чому не винен. Він завжди був білий, white Але заліз в трубу на даху, Чорний, ... , звідти вийшов. Шоколадка. Найбільше квітів до вподоби Мені коричневий колір, brown . Бо дуже солодкий Колір у кожній шоколадки. Мандарин. Ось незрілий мандарин. Він поки зелений, green. Але дозріє, і запам'ятаєш Ти помаранчевий колір, orange . Світлофор. Знаю, найсуворіший колір У світлофорі червоний, red. Якщо раптом він загориться, Всі повинні зупинитися! Загадка. Сонце - yellow, небо - blue, Дуже я люблю дивитися В кольорове скельце, glass, Закриваючи лівий очей. Небо - purple, сонце - red. Здогадайся, що за колір У чарівного скла. Раз береза pink була?
III Формування нових знань. Ознайомлення з новими словами з теми «Одяг». -Do you like to go to the shop?
-What do you usually buy in the shop?
- Let's learn some new words, please. - Look at the picture of Exercise 1 Page 85. Listen to speaker and repeat after me.
IV Активізація навичок читання. -Listen and read the words from Exercise 2, Page 85 after the speaker and try to remember how to read correctly. (зроби переклад) Хлопці, ми бачимо тут транскрипционные знаки. Давайте згадаємо, як вони читаються. Отже, виділені літери слів першої колонки будемо читати так, як вимовляється перший транскр. знак. V Фізкультхвилинка. I see, you are tired. Let's remember our poem exercises and do all together. (Я бачу ви втомилися. Згадаймо вірш і виконаємо вправу всі разом) Up, down, up, down, Which is the way. To Where, Where Up in the air, Close your eyes - And you are there.
VI Закріплення введеної лексики за темою «Одяг». - Children, open your textbooks. Exercise 3, Page 86. - Виконайте вправу 3 на с. 86 та розставте слова на тему «Одяг» в алфавітному порядку. - The next task is Exercise 4, Page Складіть пропозиції по картинці на с. 85, використовуючи зразок упр. 4, с. 86.
VII Вдосконалення навичок читання. - Let's read the dialogue from Exercise 5, page 86. Read it yourself and find out what Miss Chatter bought in the shop. -Who wants to read this dialogue aloud? - Подивіться на завдання перед текстом. - Прочитайте діалог про себе. - Дайте відповідь на питання діалогу: «What did Miss Chatter buy in the shop?»
VIII Формування навичок діалогічного мовлення. - It's your turn to make up the dialogues. Let's read a task, Ex.6, P. 87 Divide into pairs, please. Складіть свій діалог, використовуючи фрази з упр. 5, с. 86-87. з підручника. I give you 4 minutes. Get ready. Who will be the first to act out the dialogue?
IX Підведення підсумків уроку. Children, open your diaries and write down your home task. Пояснюю будинок. завдання ... That's all for today. You have worked well today. Thank you. Your marks are ... Sasha, your mark is a "four". - Good bye, boys and girls! |
Good afternoon! We are glad to see you to. Yes, we are. We are ready.
Today is the 22d (twenty-second) of February.
Today is Wednesday.
Діти слухають, відгадують.
відгадують
Відповідають Yes, I do.(No, I don t); I like go to the shop(I don t go like to the shop) Відповідають (I usually buy in the shop coat, blouse and etc.)
повторюють усно виконують вправу з підручника, слухають і повторюють слова, читають в парах
Виконують зарядку разом з учителем.
виконують вправу, розставляють слова за алфавітом, становлять пропозиції
Знайомляться з текстом
читають відповідають (Miss Chatter buy in the shop jeans)
Записують домашнє завдання. Good bye! |
Робота з віршем спрямована на закріплення вивченої лексики на тему «Кольори».
Учитель привертає увагу дітей до картинці упр. 1, с. 85 з підручника і знайомить з новими словами. Діти слухають вчителя, знаходять предмети одягу на картинці і повторюють за вчителем слова.
Вчитель організовує усне виконання упр. 2, с. 85 з підручника.
Вчитель повторює вірш і руху.
Вправа виконується біля дошки. Учні виходять по черзі. Всі діти працюють в зошиті.
Робота виконується усно. Перше речення пояснює вчитель.
Учитель звертає увагу дітей на завдання перед текстом.
Перша пара читає діалог, друга пара робить переклад діалогу.
Перед складанням діалогу з дітьми попрацювати над лексикою. Учитель привертає увагу учнів до ситуацій упр. 6, с. 87 з підручника Завдання виконується в парах. Діти складають діалог 3-4 хвилини, а потім по черзі розігрують його перед класом. Вчитель перевіряє діалоги учнів і пропонує вивчити їм напам'ять діалог в якості домашнього будівлі.
Дз: підручник Ex. 6, p. 87 (вивчити діалог); робочий зошит упр. 2, 3, с. 47, 48. |