Конспект уроку англійської мови у 3 класі

Автор: Кунахова Марина Олександрівна, вчитель англійської мови МОБУ ЗОШ № 100 місто Сочі, Краснодарський край

Даний конспект пропонується використовувати на уроці англійської мови у третьому класі загальноосвітньої школи, що працює за УМК «Англійська мова» 3 (Spotlight) автори: Н.І. Бикова, М.Д.Поспелова, Дж.Дули. Тема уроку «Школа і шкільні приналежності», на уроці використовуються елементи комунікативної методики, ігрові завдання, завдання з використанням ІКТ, а також здоров'езберігаючи технології.

Тема уроку: Шкільне приладдя.

Мета: розвивати комунікативні навички учнів по темі

Завдання:

- Навчання лексики за темою «Шкільні приналежності».

- Розвиток навичок говоріння, активізація присвійного відмінка імен іменників, структури « i've got ...».

- Виховання шанобливого ставлення до однокласників, підвищення інтересу до вивчення англійської мови

Обладнання:

- підручник Англійська мова 3 клас (Spotlight),

- DVD-ROM до даного УМК автори Вірджинія Еванс, Дженні Дулі, видавництво «Просвіта»

- комп'ютер і мультимедійний комплекс,

- «чарівна» коробка,

- «смайлики» - стікери.

Хід уроку:

Орг.момент - привітання

Вчитель: Good morning children

Діти: Good morning

Вчитель: Nice to see you. Let's remember a rhyme wish to good morning. Не забудьте подзвонити в «срібні дзвіночки», щоб правильно вимовити звук [ ]

Діти хором вимовляють вірш, супроводжуючи рухами

- Good morning, Good morning

Good morning to you

Good morning, Good morning

I am glad to see you.

Вчитель: Glad to see you too. OK. Let's remember about Mr Tongue, he helps us with sound [ ], діти вимовляють цей звук, вчитель контролює правильність і коригує, якщо є необхідність. А який вірш ви знаєте, де часто зустрічається цей звук?

Діти: This is my house.

Вчитель: ДОБРЕ. Let's say this rhyme.

This is my house,

This is my door.

The windows are clean,

So is the floor.

Вчитель: very good , answer my question. Where are we now?

Діти: We are at school/ we are in the classroom.

Вчитель:that's right. What are you?

Діти: We are pupils.

Вчитель: that's right. What must pupils have?

Діти: ручки, зошити, підручники, портфелі і т.д.

Вчитель: абсолютно вірно. Сьогодні ми дізнаємося, як шкільні приналежності вимовляються по-англійськи. Увага на екран.

Йде презентація нових слів ( для цього використовується DVD додаток до підручника) Модуль №1 : school school bag, pen, pencil, ruler, book, pencil case

Під час презентації діти повторюють слова за диктором, вчитель після подання кожного нового слова натискає на паузу, просить одного або двох учнів прочитати слово, виведене на екран, а потім показати цей предмет, якщо він є в учня.

Вчитель: Nataly, read the word . Show me a book/Show me a ruler...

Now open your books on page 10. Look at ех. 1 Read our new words. Вчитель запитує 3-5 учнів і в залежності від рівня читання дає дитині смайлики-стікери з зображенням посмішки, напівпосмішки або нейтральне.

Вчитель: Now close your books. Let's check how you have known new words. Look at the screen. Комп'ютер проти 3 «А». Потрібно співвіднести слова з картинками. Діти підходять до комп'ютера і з'єднують пари. ( Практика показує, що дана колективна робота завжди виконується успішно)

Комп'ютер виставляє «оцінку» - «that's amasing»

Вчитель: Well done. You are winners. I've got a surprise for you, it's a game "Magic box". I've got a Magic box, but I don't have anything in it. Alex, can you give me your pen? Thank you. Vova, can you give me your pencil? Thank you. Таким способом збираються всі необхідні предмети і складаються в коробку.

Починається гра - діти встають у коло, вибирається ведучий, який буде опускати руку в коробку і, не показуючи іншим учням, тримати в руці предмет, поки інші учасники гри намагаються відгадати, що у нього в руці, ставлячи питання

Is it a book?/ Is it a pen?

Якщо предмет вгадується, він витягується і вчитель запитує Whose pen/ book is this? Дитина, який відгадав, відповідає - it's LENA'S ...

Предмет повертається власнику, а отгадавший отримує стікер з посмішкою. Коли в коробці не залишається жодного предмета, учитель пропонує розповісти, які предмети у кого є. What have you got? Tell me please.

Діти: i've got ...

Вчитель: OK take your places. What have you got in your school bag? Викликають 2-3 учні, за бажанням, які дістають зі своїх портфелів шкільне приладдя та супроводжують свою оповідь коментарями: "i've got ..." (Відповіді учнів оцінюються вчителем.)

В цей час інші учні заповнюють отримані форми, де вказані шкільне приладдя.

Завдання на активне слухання: учні отримують форми для заповнення. Необхідно написати ім'я відповідального і зазначити, які шкільне приладдя у нього є.

Контроль слухання: Учитель задає питання "Who has got ...", діти відповідають і ставлять "плюси", якщо правильно зазначили, за кожну правильну відповідь учні отримують стікери.

Потім підводиться підсумок уроку.

Учитель: Хлопці, що нове ви дізналися сьогодні на уроці. Діти перераховують. Учитель реагує на репліки дітей. Потім оцінюється робота кожного дитини, підрахунок кількості стікерів, виставлення оцінок та пояснення домашнього завдання

Я проводила урок у 2010 році, моїм учня він дуже сподобався, сподіваюся, що ви зможете використовувати його цілком або якісь елементи на своїх уроках. Всі вірші взяті з підручника, можна використовувати інші лічилки, які знають і люблять ваші учні.