Автор: Ромашкіна Олена Миколаївна, вчитель англійської мови, МБОУ «Агеевская ЗОШ №3» п. Центральний Тульської області
Опис роботи. Даний матеріал являє собою статтю - обмін інформацією з проблеми позакласної роботи з англійської мови як складової частини навчально-виховної роботи. Матеріал буде корисний вчителям, викладає англійську мову в початковій школі (2-4 класи).
Урок, навіть самий удалий, має один недолік: він спресований у часі і не допускає відвернень, навіть коли клас гостро цікавиться яким-небудь питанням, бо є встановлений план. Інша справа - позакласні заняття, на яких учитель не пов'язаний жорсткими тимчасовими і плановими рамками.
Позакласна робота - це організація педагогом різних видів діяльності школярів у позаурочний час, які забезпечують необхідні умови для соціалізації дитини. Це складова частина навчально-виховної роботи, мета якої - формування розвиненої, гармонійної особистості учнів.
Позакласна робота сприяє розкриттю індивідуальних здібностей, творчого особистісного потенціалу дитини, його вмінь і навичок, які не завжди можна розглянути на уроці. Проведення позакласної роботи в першу чергу спрямована на задоволення інтересів школярів, розвиток здібностей у різних сферах спілкування та діяльності. Крім того, позакласна робота - це ефективний засіб згуртування дітей у колектив, створення мажорного тону в спілкуванні і навчанні, розвиток соціальних якостей, таких як комунікативність, вміння керувати чи підпорядковуватись, вміння і прагнення жити в мирі один з одним. [1]
Позакласна робота з англійської мови також має велике загальноосвітнє, виховне і розвиваюче значення. Ця робота не тільки поглиблює і розширює знання мови, але і сприяє також розширенню культурного кругозору, ерудиції школярів, розвитку їх творчої активності, духовно-моральної сфери, естетичних смаків, і, як наслідок, підвищують мотивацію до вивчення мови та культури іншої країни і крізь призму цих знань більш активно освоювати культуру своєї країни.
Позакласну роботу з англійської мови можна визначити як систему неоднорідних за змістом, призначенням, методикою проведення і форм виховно-освітніх позаурочних заходів, які виходять за межі навчальних освітніх програм.
Така робота будується на наступних принципах:
─ принцип зв'язку з життям;
─ принцип комунікативної активності учнів;
─ принцип урахування рівня мовної підготовленості учнів і спадкоємності з уроками АЯ;
─ принцип обліку вікових особливостей учнів;
─ принцип поєднання колективних, групових та індивідуальних форм роботи;
─ принцип міжпредметних зв'язків у підготовці та проведенні заходів, що збагачує позакласну роботу з АЯ, сприяє підвищенню інтересу до неї учнів та якості її проведення.
Не можна не враховувати і такі умови: добровільність участі, поєднання ініціативи з спрямовуючою роллю вчителя, цікавість і новизна змісту, форм і методів роботи, естетичність всіх проведених заходів, чітка організація, гласність, методи педагогічного стимулювання.
Серед різноманітних форм позакласної роботи з АЯ можна виділити наступні:
*змагальні (різні конкурси, ігри, олімпіади);
*інформаційні (стіннівки, малюнки, усні журнали);
*культурно-масові (вечір-свято, конференція, концерт).
Початковий етап організації позакласної роботи (2-4 класи) будується таким чином, щоб учні відчували задоволення від досягнутих результатів, щоб усвідомлення успіху і почуття гордості стимулювали їх діяльність на наступних етапах позакласної роботи. Увагу батьків і всього колективу школи до досягнень учнів у вивченні АЯ має для них величезне значення і багато в чому визначає ставлення до предмета.
Оскільки учні першої ступені навчання воліють ігрову та змагальну види діяльності, наочність і цікавість, пропоную їм різного роду конкурси, подорожі. Так, на дні відкритих дверей для батьків учні 2 класу брали участь у подорожі по станціях на паровозик із Ромашкова. Назва заходу let's Travel Together і назви станцій Zoo Station, Vocabulary Station, Travelling Theatre Station, Grammar Station, Music Station, Fairy-tale Station, the ABC Station з підходящими за змістом картинками проектувалися на екран. Як видно з назв станцій, учні називали і описували тварин, представляли членів сім'ї, показували «Ріпку», складали розповіді за схемами, співали «Step, step, step your feet», відгадували казкових героїв з міні-опису, називали букви алфавіту в різному порядку.
Подібна форма роботи не нова, але і батьки, і учні отримали масу задоволення, а мотивація і мажорний настрій - це важливо!
Учні 2 і 3 класів взяли участь в конкурсі "7 Wonders". Третьокласники вже відпрацьовували цей матеріал на уроці навколишнього світу. Тепер вони розповідали про 7 чудес світу, користуючись презентацією, а другокласники, розділившись на дві команди, проходили 7 етапів конкурсу англійською мовою. Так, після повідомлення про піраміду Хеопса необхідно було назвати випадкові цифри від 1 до 100, написані врозкид у формі піраміди. Колос Родоський був співвіднесений з назвами членів родини як самому величному для кожного учня. Статуя Зевса Олімпійського передбачала опис однокласника. Висячі сади Вавилона асоціювалися з назвами пройдених квітів і т.д.
Під час проведення тижня А ми влаштовуємо виставки малюнків, подорож у країну казок, заочні екскурсії, отгадываем кросворди, проводимо інтегровані уроки та День рухливих ігор, беручи за основу всім відомі ігри, але з англійськими считалочками. Наприклад, для гри A Cat and a Mouse учні вибирають кішку за наступною считалочке:
I am a mouse, you are a cat,
One, two, three, you catch me.
Кіт займає місце в центрі кола, утвореного дітьми. Діти, взявшись за руки, промовляють слова римування-лічилки, на першу і третю сходинки рухаються у напрямку до центру кола, звужуючи його до коту, на другу і четверту - від центру. По закінченні виголошення римування діти-миші розбігаються. «Кіт» наздоганяє їх. Можливий варіант тільки для кішки і мишки: наздожене - не наздожене. [2]
Для гри в «піжмурки» пропоную таку лічилочку: “1, 2, 3, 4. Don't fly! Go on the floor!" Розгортаємо ведучого під ці слова і просимо знайти предмет.
Багато учні беруть участь у дистанційних конкурсах та олімпіадах, призначених для даної ступені навчання. Так, у нас є учасники і переможці різних ступенів у конкурсах "Grammarize Today", "United World", "Holiday Parade". Найближчим часом буде оголошено набір для участі в дистанційній олімпіаді "Red Queen". [3]
Які б заходи не проводилися головне, щоб діти сказали: «Позакласна робота - це найкращий урок!»
1. Безрукова В.С. Основи духовної культури (Енциклопедичний словник педагога). М.,2000.
2. Чанчикова Н.В. English For Kids. СПб,1999.