Автор: Селукова Надія Петрівна, вчитель історії та суспільствознавства, МБОУ «Кулигинская ЗОШ»
Дана гра призначена для вчителів історії, які викладають в 6 класі при підсумковому повторенні. Крім цього дану розробку можна застосовувати в частковому вигляді при вивченні конкретних тем, відображених в даній розробці.
Мета гри: створити умови для повторення матеріалу, вивченого на уроках історії культури народів у 6 класі, закріпити отримані знання, виявити прогалини і спробувати їх заповнити.
Завдання гри:
1. Розширення кругозору учнів про дослідників, географічному положенні, природі, особливо охоронюваних територіях, стародавніх культурах та історії Удмуртії;
2. Розвиток всебічної особистості хлопців, підвищення їх інтелектуального та духовного рівня розвитку;
3. Виховання патріотичних почуттів, любові та дбайливого ставлення до природи та культури і традицій рідного краю.
Оформлення:
- карти: «Удмуртії»;
- плакат з девізом: «Світу не дізнаєшся, не знаючи свого краю»;
- презентація з картинами природи і археологічними пам'ятками Удмуртії;
- удмуртська музика;
Обладнання: мультимедійний проектор.
Клас ділиться на 2 команди по жеребкуванню, кожна команда придумує візитні картки: назву, емблему, девіз, виходячи з теми вікторини.
1 тур - «Птахи Удмуртії» (1 бал за кожну правильну відповідь).
Кожній команді задається по 5 питань про природу Удмуртії, починає та команда, у якої візитка виявилася більш оригінальною, якщо команда, якій поставлено питання не може дати відповідь цим може скористатися інша команда і заробити додатковий бал
За кожну правильну відповідь присуджується 1 бал, якщо вказано неправильну відповідь, 1балл знімається.
Вчитель: Добрий день, юні краєзнавці! Сьогодні перед вами стоїть складне завдання, вам доведеться проявити всі свої пізнання і гідно застосувати їх. Я від усієї душі бажаю успіху обом командам, за своїми результатами ви можете слідкувати, вони будуть відображатися на дошці.
1. Пильне око, ширяє високо, але не яструб і не сокіл. (Орел)
2. Ах, чистюля! Ах, кокетка! Акуратніше птиці немає. На грудях завжди серветка - і на сніданок, і на обід. (Сорока)
3. Праця в саду він поважає, гусениць знищує, живе зі своєю сім'єю на дереві у «палаці», частіше побудованому людиною ( Шпак)
4. Починає трелі в травні, трелі ллються серед гілок, всі навколо йому увагу, що це за співак (Соловей)
5.Эти птахи вчать людей вірності. (Лебеді)
Питання для другої команди
1. Вгадайте, що за пташка: темненька невеличка, біленька з живота, хвіст розсунуть в два хвоста? (Ластівка)
2. Співаків таких умілих мало! Але щось все навпаки: собі лясне спочатку, а потім вже заспіває? (Півень)
3. Сниться вночі павуку чудо-юдо на суку. Довгий хвіст і два крила. Прилетить - кепські справи. А кого павук боїться? (Будь-яка птиця)
4. Користуючись підказками, відгадайте самі слова і назви тих птахів, які «вилетіли» з них:
а) рі....ня (основне заняття художника). (Сова).
5. Птах, віддає ще не народжене пташеня на виховання. (Зозуля).
Другий тур «Про все потроху» (за правильну відповідь 2 бали):
1. Площа Удмуртії? (42061 кв. км)
2. Скільки адміністративних районів в Удмуртії? (25)
3. Самий північний район Удмуртії? (Ярский район)
4. Скільки міст? (5)
5. Яку дорогу в минулому називали "дорогою сліз і горя"(Сибірський тракт)
Питання для другої команди
1. В якій природній зоні розташована наша республіка ? (лісова зона)
2. Головна річка республіки? (Кама)
3. Знаменитий санаторій Удмуртії? (Варзи-Ятчи)
4. Птах на гербі Удмуртії? (Лебідь)
5. Знаменитий композитор Удмуртії? (Чайковський)
Третій тур «Тварини Удмуртії» (за кожну правильну відповідь 3 бали)
Командам роздаються картки із завданнями, дається 3 хвилини на пошуки відповідей, а потім заслуховуються відповіді команд
Завдання для першої команди
1.Верните звірів в слова:
а) Па....дник - обгороджена ділянка перед будинком. (Лисиця)
Рослини - обереги у народів, що проживають в Удмуртії
Б) Двуст....а - мисливську рушницю. (Вовк)
Яку дату святкує Удмуртія у зв'язку з цим.
В)..... - фарбування поверхонь крейдою або вапном. (Білка).
* Що спільного у всіх цих тварин?
2. Вгадай слово за ознаками: біла, сіра, польова, летюча, комп'ютерна. Яка небезпека пов'язана з нею в Удмуртії? (Миша)
3. Опознайте народне прислів'я по фразі, викладеної майже науковою мовою:
а) домашньому ссавцю достеменно відомий господар проковтнутого продукту тваринництва ( Знає кішка, чиє м'ясо з'їла)
г) сильна страх має великі органи зору ( У страху очі великі)
- Родичі кішки в лісах Удмуртії?
4. Відгадайте однакові слова, задані набором прислів'їв. Чим менше прислів'їв-підказок для цього знадобиться, тим краще. Відгадки мають безпосереднє відношення до теми нашого заняття:
а)- Не став недруга вівцею - став його---
-прикинувся б--- козою, та хвостик не такий.
-Як ---не годуй, він все в ліс дивиться.
-...ноги годують. (Вовк)
б) ...незграбний, та дужий.
- з ...дружись, та за сокиру тримайся.
- ...на вухо наступив.
- два ... в одному барлозі не уживуться. (Ведмідь)
Завдання для другої команди
1. Про якого звіра йде мова?
А) Нечувана викрадачка сиру.
б) Який звір скаржився Айболиту, що постраждав від оси;
в) Покарав Колобка за нехтування правилами спілкування з незнайомими людьми (Лисиця)
2.Теплокровные в Удмуртії, що впадають у зимову сплячку.
(Ведмідь, борсук, єнот, їжак, бабак).
3. Тварина (і комаха), що живе в Удмуртії відразу у двох стихіях. (Жаба, комар і бабка).
4. Опознайте народне прислів'я по фразі, викладеної майже науковою мовою:
а) домашньому ссавцю достеменно відомий господар проковтнутого продукту тваринництва( знає кішка, чиє м'ясо з'їла)
г) сильна страх має великі органи зору ( у страху очі великі)
- Родичі кішки в лісах Удмуртії?
4 тур Зберіть фразу. (2 бали за правильність+ 1 бал за швидкість)
Відома фраза - рядочки знаменитого удмуртського поета Флора Васильєва надруковане великими літерами на аркуші паперу і розрізається на рядки.
|
Вистачає Волзі широти і сині, |
|
Але з Камою вона ще синьої, |
|
І для мене б не було Росії |
|
Без маленької Удмуртії моєї. |
Завдання: хто швидше і правильно збере рядочки. Отриманий текст порівнюють з оригіналом.
5 тур «Юні археологи»
Кожній команді лунає стара річ (ручний млин і стара монета) в якості слідопитів вони повинні розповісти точки зору істориків-археологів як можна більше і правильніше про ці предмети. Коли були виготовлені
Підведення підсумків, підрахунок балів.
Вчитель: Молодці, дуже добре попрацювали!
Виставлення оцінок, нагородження переможців.