Реклама












Методична розробка уроку позакласного читання у 5 класі «Весна, весна! І все їй ради...»


Конспект уроку позакласного читання для 5 класу

Автор: Рівненська Тетяна Миколаївна, вчитель-дефектолог, вчитель російської мови та читання КС КОУ ГО «Орловська спеціальна (корекційна) загальноосвітня школа VIII виду», р. Орел

Опис матеріалу: пропоную методичну розробку уроку позакласного читання за темою «Весна, весна! І всі ті ради...» для учнів 5 класу (11-12 років), які навчаються в спеціальних (корекційних) школах 8 виду. В ході уроку проводиться знайомство з народними традиціями, фольклором, особливостями свята «Сороки».

Мета. Виробляти навички виразного читання напам'ять.

Освітні завдання:

- ознайомлення з елементами усної народної творчості.

Корекційно - розвиваючі завдання:

- розвивати зв'язне усне мовлення, мнестичні процеси, активізувати увагу.

Виховні завдання:

- виховувати учнів на духовних засадах народних традицій, прищеплювати естетичне почуття прекрасного.

Пед. инструментировка:

- репродукція картини Левітана «Березень»;

- грамзапис романсу м. Глінки «Жайворонок»;

- грамзапис п'єси Чайковського П. «Березень»;

- змінний стенд «Так починається весна»;

- будиночок, тин;

- ворона для декорації сільській вулиці;

- костюми російських хлопців і дівчат;

- роздатковий матеріал для учнів з закличками;

- картки з загадками;

- предметні картинки грача, шпака, жайворонка;

- печиво - жайворонки

План уроку

1. Підготовча частина (10 хв).

1.1. Оргмомент. Рапорт чергового.

1.2. Знайомство з темою уроку, завдання на урок.

1.3. Повторення ознак весни.

1.4. Читання віршів про весну.

2. Основна частина (25 хв).

2.1. Розповідь вчителя про поширеному російською звичаї - святі Сороки.

2.2. Читання вчителем закличек «Жайворонки»

2.3. Читання учнів.

2.4. Аналіз закличек.

2.5. Відпрацювання виразного читання. Прослуховування грамзапису.

2.6. Інсценізація «Сороки!»

3. Заключна частина (5 хв).

3.1. Аукціон «чи Знаєш ти птахів?»

3.2. Підсумок уроку. Святкове частування дітей жайворонками.

Діяльність вчителя

Діяльність учнів

1.

Підготовча частина.

 

 

Організація класу.

Черговий учень здає рапорт

 

На дошці тема уроку «Весна, весна! І все їй радо...»

Діти, прочитайте, будь ласка, тему уроку.

 

Діти читають.

 

Як ви думаєте, яке наше завдання на уроці?

Ми будемо говорити про весну.

 

Так, але тільки сьогодні це пройде у незвичайній формі. Ви коли-небудь ходили на концерт?

Так.

 

Хто виступає зазвичай на концерті?

Артисти.

 

Правильно, і ми сьогодні влаштуємо концерт. У ролі артистів ви будете виступати, тільки отримувати за виступ будете не оплески, а оцінки. Наш концерт буде присвячений першого місяця весни. Якого?

Марту.

 

Ми постараємося згадати прикмети березня, твори різних поетів про початок весни. І в середині концерту на вас чекає сюрприз.

Я буду ведучою нашого концерту. Іноді буду звертатися до вас з питаннями і попрошу бути дуже активними.

Давайте уявимо, ту, яку зобразив художник Левітан у своїй картині «Березень». Ось на цій вулиці стоїть будиночок, поруч тин. А хто ж на даху будиночка?

 Ворона.

 

А чому вона така кудлата?

З зими такою залишилася.

 

Вона і веде себе дуже дивно. Чому?

Вона радіє приходу весни.

 

А який поет нам про це розповів?

А. Блок «Ворона». (Діти читають напам'ять)

 

А що це ворона запримітила на землі?

Конверт

 

Звідки він тут узявся? Давайте подивимося, що ж там написано?

Учень читає листок з конверта.

 

Ознаки весни.

 

 

Весна починається в травні. В цей час стає холодніше, і замерзають річки. Першими прилітають снігурі. В середині весни птахи починають будувати гнізда. Наприкінці весни прилітають граки, сніг тане.

Тут все неправильно.

 

Давайте спробуємо розібратися в ознаках весни.

Весна настає поступово.

 

Яке небо стає навесні?

Вище, світло-блакитне, пливуть купчасті хмари.

 

Який сніг стає?

Темний, брудний.

 

Що на дорогах з'являється?

Калюжі

 

Вчитель показує картинку з питанням: «Що перетворює парк у море?»

Сонечко

 

Яке воно навесні?

Яскраве, тепле. Світить яскравіше, тому все тане.

 

У якому вірші розповідається про настання березня і його прикмети?

С. Маршак «Березень» (напам'ять).

 

Якщо сонечко пригріває, що біжить по дорогах?

Струмки.

Діти читають уривок з вірша

С. Смирнова

«Перші прикмети»

 

Що означає «струмок народився на припеке»?

Почав танути сніг і з'явився потічок.

 

І ось він вже не один, а багато їх. Вони бігли з дзвоном, оголошуючи наступ весни.

Діти читають уривок з вірша

А. Пушкіна «Гнані весняними променями...».

 

Є така народна прикмета «Вода з гір потекла - весну принесла».

А де сніг тане швидше?

В місті.

 

А потім?

В полі.

 

І в останню чергу?

В лісі.

 

У якому ще вірші намальовані картини приходу весни?

Толстой А. «Ось вже останній сніг у полі розтає...»(напам'ять)

 

Усі поети допомагають нам полюбити, відчути цей час року - час пробудження природи.

Так композитор П.І. Чайковський передав у музиці свій настрій, яке виникло у нього з приходом весни. Він назвав свою п'єсу «Березень».

І поети, композитори, художники дають опис весни щиро, радісно, так як до неї ставляться.

Весна іде, вона вже поруч. А яка ж весна без пташиного щебетання і стрімкого польоту?! Вони вже летять, вони вже в дорозі. А ви не забули?

Давайте спробуємо відгадати, про яких птахів говориться у вірші - загадки.

Слухайте вірші - загадки про пташині звички.

Учні прослуховують частина п'єси Чайковського П. «Березень».

 

 

1. Що за весняна пташка,

Любить за плугом ходити і годуватися?

Що за весняна чорна птиця

Прямо на трактор трохи не сідає?

Грач

 

А яку приказку ми знаємо про граче?

Грак на горі - весна на дворі.

 

2. На жердині палац,

У дворі співак.

 

Шпак

 

Яка прикмета пов'язана з скворцами?

Побачив шпака - знай: весна біля ганку.

 

3. Біля берега, під схилом,

Де тальничек зелений,

Де розрісся хміль дикий,

Співає артист великий.

Він сіренький на вигляд,

Але пеньем знаменитий.

Соловей.

 

4. У цій хвіст косицей,

У тій, як веерок,

Дві птиці - дві сестриці:

Косатка, воронок.

Ластівка.

 

Вчитель читає:

 

5. Він голосисто з вишини

Співає на сонечку виблискуючи...

 

 

Діти продовжують і кажуть, що це жайворонок.

 

 

Хто написав ці рядки?

Жуковський В.

 

Прочитайте весь вірш напам'ять.

Учень читає.

2.

Основна частина.

 

 

Особливо з нетерпінням чекали приходу весни селяни, тому, що всі землеробські роботи починалися.

Тому і виникли в глибоку давнину звичаї та обряди, які розігрувалися на честь приходу весни - червоні.

За старовинним повір'ям необхідно було допомогти приходу весни, добре її зустріти, «закликати» обрядами. А радісно зустрінута весна повинна була принести селянину свої дари: повінь, теплу погоду і багатий урожай.

Селяни не пасивно чекали весну, а прагнули піснями та обрядами якось впливати на її якнайшвидший прихід.

Повсюдно на Русі був розповсюджений звичай: 22 березня (день весняного рівнодення) відзначали свято - Сороки.

Вважалося, що в цей день зима кінчається, день з ночі дорівнює, що в цей день прилітають сорок птахів на Русь із заморських країн, де вони рятувалися від морозу. І перша з них - жайворонок.

Старі люди казали: «Скільки проталинков - стільки і жайворонків».

Буває, що прилітають жайворонки і раніше, та тільки ті непутящие: прилетить і змерзнути може. А вже той жайворонок який на Сороки прилетить, той справжній, він не здохне.

Сороки більше всіх відзначали діти. В цей день пекли з житнього тіста печиво у вигляді жайворонків. Воно так і називалося «Жайворонки».

Подивіться, які у них головки, крила. Ось - ось злетять! Та ще медом обмазані. Їх розсилали по рідним, торговці продавали біля церков, на ярмарках.

На Сороки кликали весну в образі жайворонків. Дітвора бігала по вулицях з печеними птаха в руках, їх підкидало вгору з гучними криками: «Жайворонки, прилетіть, червоно літо принесіть».

Часто таких жайворонків саджали на тин або піднімалися на дах і розмахували ними. При цьому співали заклички (народні пісні), якими закликали птахів.

У цих закличках відбилися погляди людей тієї далекої пори, коли людина, його добробут повністю залежали від природи. І він намагався задобрити природу, викликати її розташування, щоб вчасно прийшло тепло, були сонце і дощ, які допомогли б йому виростити багатий урожай.

Чоловік намагався зробити природу своєю союзницею у нелегкій праці.

 

 

 

 

 

 

 

 

Діти розглядають печиво - жайворонки.

 

Учитель читає заклички:

Жавороночек

На проталинке,

На призьбі -

Зиму проводжає,

Літо чекає.

 

Чувиль - віль - віль,

Жавороночек,

Прилети я до вогнів,

Принеси ти нам:

Ти весну красну,

Червоно сонечко,

Тепло летушко,

Зелений покіс,

Віднеси сухий мороз!

 

Як гірше гіркої редьки!

Жавороночки, жайворонки,

Прилітайте до нас!

Тут киселі товчуть,

Тут довжини печуть.

 

Жайворонок, жайворонок,

Улети-ка далеко,

Принеси нам тепло!

Сідай на дугу,

Воспевай на лузі!

Весна красна!

Тепло, сонечко!

Прийди скоріше!

Зігрій дітей!                         

Учні аналізують заклички.

 

1. В який час року вони виконувалися?

2. Як починалися?

3. Які побажання в них висловлювалися?

4. Як можна пояснити їх зміст?

5. Який настрій створює читання цих закличек?

6. Як називає народ жайворонків?

Зменшувально-пестливо.

 

Відпрацювання виразного читання закличек.

Виділіть:

1. Слова-звернення.

2. Слова - побажання.

3. Слова-вимоги.

- При читанні звернення до жайворонкам передайте прохання, попросіть їх, щоб птахи скоріше прилітали;

- Висловіть побажання, щоб зима мерщій пішла;

- Покажіть голосом, що зима люта, холодна, усім набридла, висловіть своє невдоволення;

- При читанні слів побажань «несіть здоров'я», висловіть прохання, попросіть, щоб весна принесла вам здоров'я.

Прослуховування грамзапису романсу м. Глінки «Жайворонок».

Діти читають з відповідною інтонацією, намагаючись наслідувати вчителя.

 

 

 Учні діляться враженнями про прослуханий романсі.

3.

Заключна частина.

 

 

У народі кажуть, що прилітає сорок птахів. Скільки знаєте ви?

Давайте проведемо аукціон. Переможцем стане той, хто останнім назве птицю.

Пригощайтеся жайворонками, радійте весні, ясному сонечку, дзвінких пісень.

Урок закінчено.

 

 

Діти називають відомих їм птахів.