Реклама












Конспект уроку з розвитку мовлення «Зимушка-зима», 5 клас


Російська мова, 5 клас

Автор: Какарова Ганна Петрівна, вчитель російської мови МКОУ ЗОШ с.Тиинск Мелекеського району Ульновской області

Опис роботи: Пропоную вам конспект уроку з розвитку мовлення на тему «Зимушка-зима» для учнів 5 класса.На уроці хлопці будуть аналізувати текстовий матеріал, розвивати мовлення, музика і живопис допоможуть перенестися в зимовий ліс та побачити чарівну красу зимушки-зими.

Цілі:

- комплексне повторення вивченого матеріалу;

- розвиток логічного мислення, навичок пов'язаної промови;

- виховання любові до природи.

Обладнання:

- репродукції картин із зображенням зимового лісу;

- музичний супровід;

Вчитель:

Йде чарівниця-зима,

Прийшла, розсипалася жмутами

Повисла на суках дубів,

Серед полів навколо пагорбів.

Брега з недвижною рікою

Зрівняла пухкою пеленою;

Блиснув мороз, і ми ради

Проказам матінки-зими. (Т.г.шевченко)

Як ви думаєте, хлопці, над чим ми будемо працювати? Дійсно, ми сьогодні будемо говорити про матінки-зими. На наших вікнах мороз намалював химерні візерунки, а природа так красива в це чарівна пора року!

1. Гра «Хто знає більше?»

- Пригадайте прислів'я про зиму. Як ви їх розумієте?

Серпень збирає, а зима поїдає.

Готуй влітку сани, а взимку воза.

Взимку сонце крізь сльози сміється.

Зима ледаря морозить.

Взимку морози, а влітку грози.

Мороз і залізо рве, і на льоту птицю б'є.

Мороз невеликий, та стояти не велить.

- Придумайте однокореневі слова до слова зима (зимонька, зимовий, по-зимовому, передзимовий, зимівля, зимувати ). Кому не зрозумілі значення деяких слів? Давайте звернемося до словника.

2. "Відгадай загадку!»

Якщо сніг лежить колом,

Якщо річка під льодом,

Значить, у гості до нас сама

Хто прийшла, скажи? (Зима)

 

Якщо дим стовпом стоїть,

Під ногами сніг рипить,

Якщо мерзнуть щоки, ніс,

Що на вулиці? (Мороз).

 

Якщо ялинки в будинках

В яскравих бусах і вогнях,

Якщо водимо хоровод,

Що зустрічаємо? (Новий рік).

- Молодці, хлопці.

3. Прослуховування запису «Зима. Пори року» Чайковського.

- Які картини виникли у вашій уяві?

- Які фарби ви б обрали, якщо малювали зимовий ліс? Поясніть свій вибір.

4. Перегляд репродукції картини із зображенням зимового лісу.

- Яка пора року зображена? Що надихнуло художника?

- Яким ви бачите зимовий ліс? Підберіть художні засоби, щоб ваш розповідь зазвучав яскравими фарбами, щоб ми відчули подих зими.

5. Аналіз тексту .

(1) Добре в лютому в Підмосков'ї!(2)Колом іній і сніг.(3)У міру підбадьорює морозець, без гарячої шпильки.

(4) Що може бути краще лижної прогулянки по просіці в цей час?(5)Добре покататися на санях по лісовій дорозі.

(6) Холодне полум'я тихій зорьки дбає на пишною ширі заметів.(7)На схилі яру дрімає острів хвойного лісу.(8)пестить Око зеленої оксамит хвої.(9)А он на хвої ялинки стрибає з гілки на гілку маленька пташка.( За Д.Зуеву)

- Попрацюйте в парах: заповніть таблицю і оцініть свою роботу і товариша.

Опрекделить

Відповідь

Оцінка

Тема

 

 

 

Ідея

 

 

 

Тип мови

 

 

 

Стиль мови

 

 

 

Заголовок

 

 

 

Фізкультхвилинка: -Давайте, хлопці, трохи відпочинемо:

Раз, два, три, чотири, п'ять,

Вийшли з-за парт.

П'ять, чотири, три, два, один,

Встали і присіли.

Сім, вісім,

Нахили вправо, вліво.

Дев'ять, десять,

Тихо сіли.

- Хлопці, з допомогою чого письменник так гарно описує зимову природу?

- Звичайно, з допомогою зображувально-художніх засобів. Знайдіть у тексті епітети, метафори, уособлення.

- Виконайте синтаксичний розбір 9 речень(один учень на дошці).

Побудуйте схему пропозиції.

- Працюємо за варіантами : 1 варіант-лижної прогулянки, 2 варіант-пестить око. Розбір словосполучень. Взаимопроверка.

- Знайдіть у тексті іменники 3-ї відміни.

- Виконайте фонетичний розбір слова ЯЛИНКИ.

- Знайдіть у тексті дієслова 3 відмінювання.

- Тепер попрацюємо у творчій лабораторії(групи): сконструюйте текст-опис зимового лісу. Що ви побачите,що почуєте, «гуляючи» по засніжених стежках лісу? Які сюрпризи приготувала нам пустуха матінка-зима?

Прослуховування текстів.

- Хлопці, яка група впоралася з цим завданням краще?Обґрунтуйте свій вибір.

Підведення підсумків.

Рефлексія.

Домашнє завдання: твір-мініатюра «Лісові вісті».