Звучать рядки з пісень:
1. Сонний ліс попрощатися з тишею
І закліпає в зелені долоні...
2. Тільки я все лежу
І на сонечко дивлюся...
3. Хмари, білогриве конячки...
4. Складаю я непогано іноді...
5. Мудрих викладачів я Слухав неуважно. .
6. Цю неприємність
Ми переживемо...
Відповіді
1. Крихітка Єнот.
2. Як левеня і черепаха співали пісню.
3. Трям, здрастуйте!
4. Вінні-Пух.
5. Пісня чарівника-недоучки з фільму «Відважний Ширак».
6. Літо кота Леопольда.
Провідний. Послухали пісні? А тепер давайте заспіваємо самі. Пропоную провести конкурс пісні. Для цього необхідно утворити дві команди. Умова така: кожна команда повинна співати куплет або хоча б кілька рядків пісні, в якій обов'язково звучить слово «вальс». Співаємо по черзі. І хто кого переспіває. Команда, що містить пісенний конкурс, отримує солодкий приз.
Хлопці співають:
1. З беріз нечутний, невагомий злітає жовтий лист,
Старовинний вальс «Осінній сон» грає гармоніст...
2. Дивний вальс нам проспівав Ленінград
Без рояля і скрипок, без нот і без слів...
3. Легкий шкільний вальс теж був у нас...
4. І шкільний вальс знову звучить для нас...
5. Вальс, вальс, вальс, звучить над країною зараз...
6. У ритмі вальсу все пливе, весь величезний небосхил...
7. Мені сниться сон, мій шкільний друг,
Вже в який раз,
Що ми з тобою входимо в коло,
Де всі танцюють вальс...
8. В цей місячний годину все вінчає нас,
І звучить над нами цей вальс...
9. Кружляє, кружляє строкате листок,
Крутиться, крутиться старий вальсок...
10. Вальс застарів, - каже дехто, сміючись,
Вік побачив у ньому відсталість і старість...
Ведуча. Ось ви заспівали про те, що вік угледів у вальсі «відсталість і старість». Та чи це так? Давайте запитаємо про це спочатку думка фахівця.
Вчитель ритміки і танцю. Зворотне повною мірою доведено чудовою телепрограмою «Танці з зірками». Вальс живий, його танцюють і люблять. Інша справа, що далеко не кожен вміє танцювати його правильно чи взагалі якось.
А адже історія вальсу налічує вже не одне століття. Вальс (французьке - side, німецьке - walser or walzen) в перекладі означає «кружляти в танці». Це парний танець, який заснований на плавне кружляння в поєднанні з поступальним рухом. Він є одним з найпоширеніших побутових музичних жанрів. Темп танцю помірно швидкий з музичним розміром три чверті.
Танець отримав свою назву в 70-ті роки XVIII століття. Словом «вальс» називали селянський танець в деяких областях Південній Німеччині і Австрії. Поступово він ставав все більш популярним у всіх шарах суспільства цих та інших європейських країн. Віденські композитори внесли свій великий вклад в розвиток цього танцю. Це були В. Ланнер, батько і брати Штрауси. Особливо Йоганн Штраус, якого по праву назвали «королем вальсів».
Слухають записи один з вальсів В. Штрауса («На прекрасному блакитному Дунаї», «Весняні голоси», «Казки Віденського лісу»).
Вчитель ритміки і танцю (продовжує). Вальс проник у багато видів музики: симфонію, балет, оперу. Різновид повільного вальсу - вальс-бостон, за назвою міста в Північній Америці. Цей американський салонний танець з'явився в кінці XIX століття. Свою шану віддали вальсу такі великі композитори Росії, як М. Глінка, П. Чайковський, А. Глазунов, С. Прокоф'єв.
Ліризм і витонченість, ритмічність і пластичність зробили вальс танцем на всі часи.
Пропонує виступ гуртка бального танцю. Виконується вальс.
Члени гуртка вчитель ритміки і танцю проводять міні - заняття з навчання учасників вечора основним рухам вальсу. Всі танцюють.
Танцювальна програма триває. У перервах між танцювальними композиціями ведучі можуть організувати проведення ігор.
Наприклад:
1. «Чия скульптура краще?»
Учасники гри розбиваються на команди. Вибирається представник від кожної групи, який виконує роль скульптора. Його мета - створити як можна більш цікаву «скульптуру» з учасників групи. Для цього «скульптор» має право розставляти учасників своєї команди таким чином, як він вважає потрібним для виконання поставленого завдання (вид «скульптури» можна обговорити попередньо з членами команди). Можна використовувати стільці. Члени скульптурної групи можуть стояти на підлозі, стільці, сидіти, лежати. Можна повернутися один до одного обличчям або спиною. Важливо також положення їх рук (вони можуть бути зігнуті, витягнуті, стиснуті в кулак і т. д.) і вираз облич (сміх, здивування, розчарування, невдоволення і т. д.). Завдання може бути вільним і конкретним. Наприклад, відтворити фінальну сцену з комедії «Ревізор» і т. д.
2. «Вільний художник».
Встановлюються переносні дошки. Учасники утворюють команди (рівна кількість учасників у кожній команді), їм надається набір кольорових крейд. Завдання: намалювати картину. Перший учасник повинен намалювати просто каракулю, наступний - додати свою і т. д. Кожен повинен додавати свій зигзаг або каракулю так, щоб у підсумку вималювалася картина. Члени команди не обумовлюють зміст картини заздалегідь.
Це ж завдання можна виконати на аркушах паперу. Але в цьому випадку для завдання необхідні столи, на яких з каракуль учасники поступово викладають зміст своєї картини.
3. «Караван».
Учасники утворюють команди (рівна кількість). Кожному вручається повітряна куля. Учасники надувають свої кулі і зав'язують їх. Гравці (команда юнаків, команда дівчат) встають один за одним. Між грудьми і спиною кожного знаходиться повітряна куля. Гравці не можуть стосуватися один одного, контакт тільки через кулі. Всі стають на свої місця. І «караван» починає рухатися у певному (визначеному провідним) напрямку. Для збереження злагодженості і синхронності руху команда або її вболівальники можуть щось вимовляти. Наприклад: «І крокує караван, раз, і вирує океан, два» або «Йшов один верблюд, йшов інший верблюд, йшов їх цілий караван». А можна виробити якісь свої умовні знаки. Якщо учасники добре справляються, ніхто не втратив куля, не пішли вроздріб, то завдання можна ускладнити. Наприклад, покласти на шляху невелику перешкоду. Виграє та команда, яка досягла фінішу з найменшими втратами і вклалася у відведений для переходу час.