Хлопці виконують завдання, здають свої роботи членам журі.
2-й етап. Психолог, зачитуючи пари слів, пропонує хлопцям з'єднати їх за змістом.
Учні:
- Дитині незручно сидіти за високим столом.
- Землю навколо квітки можна розпушити і виделкою.
- Побудувати будинок - це велика справа.
- Побачила кішка дим, закричала: «Ой, горимо!»
- В кіно можна часто побачити красиві гори.
- Танець тільки виграв, коли його висвітлили кольоровими променями світла.
- Фарба в книзі була ще зовсім свіжою і пахла.
- Не склоняй особа низько над тарілкою, сиди прямо.
- Люди на пароплаві побачили у воді цього бегемота.
(Потім психолог зачитує перше слово кожної пари і пропонує дітям записати друге вже після осмисленого з'єднання цих, здавалося б, не пов'язаних між собою слів.
Хлопці складають виконане завдання. Завдяки осмисленню слів результати зазвичай бувають набагато краще.)
Учні:
- Іноді складається враження, що в наш час феноменальна пам'ять і навіть просто якийсь її підвищений рівень не потрібні. Адже в розпорядженні людини і калькулятори, комп'ютери і безліч інших, що полегшують життя приладів і пристосувань.
- Думаю, що тут можна заперечити. Тому що, для того щоб працювати з усіма цими механізмами та приладами, необхідні знання та пам'ять, яка утримувала б всі інструкції і правила поводження з цими приладами. Це по-перше. А по-друге, якщо пустити все на самоплив і йти по лінії найменшого опору, користуючись працями і досягненнями інших, то можна спроститися до непозволительного рівня. Та й життя не стоїть на місці, і вона, і всі ми прагнемо вперед. Значить, необхідні і розум, і використання резервів нашої пам'яті. Це, звичайно, в тому випадку, коли ви прагнете відповідати сучасному рівню життя.
- Абсолютно не заперечуючи право вибору кожної людини, анітрохи не применшуючи гідності інших людей (кожен може досягти висот навіть у, здавалося б, дуже просте, але так необхідній людям справі; чого варті, наприклад, майстри сфери обслуговування!), я все-таки хочу задати наступне питання: «Що ж робити тим людям, які, що називається, замахнулися вже з юного віку на справи більш великі і значущі?» Ускладнюються життєві і професійні завдання, збільшується і потреба мати більш високий рівень пам'яті. Хоч і ходять анекдоти про забудькуватості великих людей, але у своїй справі, професійному, науковому, вони були справді великими і неперевершеними. І все це завдяки їх розуму і пам'яті.
Ведуча. Нестандартне творче мислення та кмітливість добре розвиваються в процесі пізнавальної діяльності: в дослідженні і пізнанні життя, у навчанні та самоосвіті. Розвитку об'єктивності, допитливості, ерудиції сприяють усі види діяльності. Точність знань, нові враження та інформація допоможуть вашому розуму і далі розвивати пізнавальні здібності. Тобто розум повинен постійно працювати.
Психолог. Розвиток пам'яті та уваги потребує спеціальної підготовки.
1. Якщо хочете щось запам'ятати, необхідно розвивати спостережливість.
2. Один з найпростіших способів запам'ятовування - повторення або механічне запам'ятовування.
3. При повторенні чергуйте читання з припоминанием про себе і переказом прочитаного.
4. Заучувати і повторювати краще не частинами, а цілком, навантажуючи при цьому смислове, логічну пам'ять.
5. При повторенні не поспішайте заглядати в книгу. Краще зазирніть у свою пам'ять.
6. Повторюючи, не перевтомлюйтеся. Робіть перерву (10-15 хвилин) через кожні 40-50 хвилин роботи.
7. Але пам'ятайте, що продуктивність смислової пам'яті у 20 разів вище механічної.
8. З метою кращого запам'ятовування розбийте досліджуваний матеріал на смислові шматки.
9. Виділіть головне і другорядне, складне і просте, яке потребує і не потребує доказів. Все це допоможе зробити матеріал більш зрозумілим і легше запам'ятовується.
10. Заучування неминуче (вірші, правила тощо).
11. Заучування - хороша тренування пам'яті.
12. Заучування допомагає швидко зчитувати необхідну інформацію (наприклад, з віршів).
13. Один з спеціальних прийомів запам'ятовування - розвантаження пам'яті за рахунок застосування засобів зовнішньої пам'яті (записні книжки, магнітофонні записи, таблиці, комп'ютер тощо).
14. Один з прийомів запам'ятовування - організація свого робочого місця і середовища проживання. Це допомагає звільнити фізичну пам'ять від непотрібних зусиль, щоб згадувати, де що лежить і т. д.
15. Одним із прийомів є метод контрасту (створити контрастний фон для запам'ятовування).
16. Метод прогнозування передбачає постановку питання про те, що може статися, якщо не запам'ятати даний матеріал або інформацію. Чим більше передбачається негативних наслідків, тим більша ймовірність запам'ятовування.
17. Метод стиснення інформації, скорочення використовується при складанні конспектів і тез.
18. Мнемотехніка, або мнемоніка, передбачає створення всіляких штучних асоціацій. Загальновідомий приклад: «Кожен мисливець бажає знати, де сидить фазан». Або, наприклад, техніка запам'ятовування написання англійських слів: people - пеопле. Мнемоніка дає можливість запам'ятовувати в півтора-два рази більше, ніж звичайні способи.
19. Пам'ятайте, що спостережливість та вміння уважно слухати теж сприяють процесу запам'ятовування.
Що нам заважає уважно слухати?
1. Наші думки біжать до 10 разів швидше, ніж мова. Ми часто вимикаємо нашу увагу, втрачаємо сенс сказаного і внаслідок цього запам'ятовуємо далеко не все необхідне.
2. Часто, тільки почувши перші слова, ми вже починаємо думати, що знаємо, про що піде мова. Тому і слухаємо неуважно.
3. Відволікаючись на зовнішній вигляд і манеру говорити, ми зайняті більше спогляданням, ніж слуханням.
4. Іноді частину своєї уваги ми віддаємо телевізору, радіо, газети і т. д. Ми не слухаємо, а тільки намагаємося це робити.
5. Є дуже хороше правило слухання: прислухайтеся до думок, а не журчанью слів.
6. Якщо вам не подобається те, про що говорить співрозмовник, то ви його вже і мало слухаєте. Ви у всеозброєнні, готуєте спростування, контратаку. Ось чим зайнятий ваш розум.
Що ж робити?
По-перше, вчитися зосереджуватися. Робити це можна за допомогою тренувальних вправ. Наприклад: два плюс три мінус п'ять плюс чотири, помножити на два мінус шість. Скільки, до речі, буде?
(Члени команд можуть виконати це і подібні вправи. Результати врахує журі.)
По-друге, можна разом з друзями прослухати передачу і потім перевірити, скільки висловлених у ній положень (головних думок, питань) вам вдалося запам'ятати.
(При можливості і бажанні психолог може зачитати членам команд невеликий розповідь і перевірити запам'ятовування у ньому, наприклад, окремих фактів.)
По-третє, знаючи, що більшості з нас не вдається одночасно робити справи й уважно слухати, намагайтеся відключатися від того, що відволікає вашу увагу.
По-четверте, замість підготовки контратаки вникайте в суть розмови і готуйте запитання, який прояснив би для вас точку зору співрозмовника.
По-п'яте, прохання і вимоги, які до вас звернені, необхідно повторювати час від часу про себе. Це привчить вас точно їх запам'ятовувати і правильно виконувати.
І нарешті, по-шосте, пам'ятайте, що, повторюючи кілька разів у розмові з іншими вже сказане, ви не звертаєте пильну увагу
співрозмовника, а, навпаки, притупляете його. Допомагайте людям слухати себе.
Тест «Як перевірити можливості своєї пам'яті»
Психолог пропонує дітям виконати тест, метою якого є дослідження процесів сприйняття і дізнавання.
Інструкція. Я вам покажу таблицю із зображенням 9 фігур (довільна таблиця). У вас буде 10 секунд для того, щоб постаратися запам'ятати як можна більшу кількість фігур. (Психолог показує таблицю.)
А тепер я покажу іншу таблицю. Як бачите, на ній зображено набагато більше фігур. Вкажіть серед фігур другої таблиці ті фігури, які ви бачили на першій таблиці.
Обробка результатів
Журі відзначає і підраховує кількість правильно і неправильно ідентифіковані фігур. Рівень впізнавання Е підраховується за наступною формулою: Е = М/9 + N, де М - число правильно ідентифіковані фігур, N - число неправильно ідентифіковані фігур.
Оптимальний рівень впізнавання дорівнює одиниці. Тому чим ближче результати випробуваного до одиниці, тим краще у нього функціонують процеси дізнавання наочного матеріалу.
Учні:
- Зараз всюди тести. Чи Не занадто захопилися ними психологи та представники інших сфер діяльності? Так уже все можна перевірити тестами? У тому числі розум, пам'ять, інтелект?
- Я читала про те, що деякі дуже розумні і талановиті люди не вміють швидко та правильно працювати з різного роду тестами.
Психолог. Треба визнати, що це так, і це зайвий раз доводить, що наша психіка все ще сповнена таємниць і загадок. Хоча навіть та швидкість, з якою ви працюєте над завданнями тестів, вже дає певне уявлення про вашої реакції, кмітливості і т. д. А з методикою тестів у психологів пов'язані великі надії. Хоча не обходиться і без розчарувань (ви про це тільки що сказали). Тести вперше були створені французькими психологами А. Вини і Т. Симоном. Слово «тест» з англійської перекладається як «проба, короткий випробування». Саме швидкий, короткий випробування необхідно, наприклад, при визначенні якостей людини, якого приймають на роботу. Ми, звичайно, знаємо, що для того, щоб добре дізнатися людину, необхідно з'їсти з ним пуд солі. Але час не дозволяє нам цього зробити. Життя продиктувала свої умови, і люди розробили тести. Так вивчаються характери, здібності, реакція і т. д. Психологам нелегко доводиться в такому відповідальному вигляді роботи: А чи є у вас здатність реально оцінювати інших? Якою ви психолог? Хочете себе перевірити і порівняти результати з реальним положенням справ? Постарайтеся відповідати швидко і щиро. Виберіть один з варіантів відповіді, запишіть бали і підсумуйте їх.
1. По-вашому, ті, хто завжди дотримується правил хорошого тону:
• ввічливі, приємні в спілкуванні (2 очки);
• суворо виховані (4 очки);
• просто приховують свій справжній характер (1 очко).
2. Ви знаєте подружню пару, яка ніколи не свариться. По-вашому, вони:
• щасливі (2 очки);
• байдужі один до одного (1 очко);
• у них немає довіри один до одного (4 очки).
3. Ви вперше бачите людину, і він відразу починає розповідати анекдоти і жартувати. Ви вирішите, що він:
• дотепник (1 очко);
• відчуває себе невпевнено і таким чином намагається вийти з цього неприємного стану (2 очки);
• хоче справити на вас приємне враження (4 очки).
4. Ви говорите з кимось на цікаву тему, ваш співрозмовник супроводжує розмова жестикуляцією. Ви вважаєте, що він:
• хвилюється (4 очки);
• нещирим (1 очко).
5. Ви вирішили краще пізнати кого-небудь зі своїх знайомих. Тому ви вважаєте, що треба:
• запросити його в яку-небудь компанію (1 очко);
• поспостерігати його в справі (2 очки).
6. Ви знаєте людину, яка дає великі чайові. Ви переконані, що він:
• хоче справити враження (4 очки);
• розраховує на розташування офіціантки (2 очки);
• робить це від щедрості душі (1 очко).
7. Якщо людина ніколи не починає розмову першим, ви вважаєте, що він:
• щось приховує або не хоче розмовляти (2 очки);
• занадто боязкий (4 очки);
• боїться бути незрозумілим (1 очко).
8. На вашу думку, низький лоб:
• означає слабоумство (1 очко);
• означає впертість (2 очки);
• не може сказати про людину що-небудь конкретне (4 очки).
9. Що ви думаєте про людину, який не дивиться іншим в очі?
• у нього комплекс неповноцінності (1 очко);
• він нещирий (4 очки);
• він дуже неуважна (2 очки).
10. Людина з високим достатком завжди купує дешеві речі. Ви думаєте, що він:
• ощадливий (4 очки);
• скромний (2 очки);
• скнара (1 очко).
Якщо ви набрали 35 і більше очок, то вам дуже легко скласти думку про людину. Вам достатньо поглянути на кого-небудь, і ви вже знаєте, що це за птиця. Крім того, ви можете відразу ж повідомити йому свою думку, так як переконані, що не помилилися. Але навіть якщо це і так, поміркуйте: чи розумно казати кожному, що ви про нього думаєте? Цим ви навряд чи щось змінити, швидше, викличете роздратування. Або ви хочете показати, що вас ніхто не зможе водити за ніс? Пам'ятайте, що це не самий розумний вчинок і вихід із становища.
Якщо у вас від 26 до 34 балів, значить, ви вмієте об'єктивно оцінювати ситуації і оточуючих. У вас дійсно є нюх на людей, і для вас нескладно вгадати характер людини. З вас може вийти чудовий психолог. Ви не дозволяєте приймати на віру чужу думку. Віддаєте перевагу самі переконатися, якою є людина, якого ви оцінюєте. Це дуже гарна якість для педагогів та керівників. І якщо ви зрозумієте, що помилилися, то не боїтеся визнати це.
Якщо ви набрали 15 балів і менше, то це означає, що ви нерідко готові повірити кому б то не було. Ви надзвичайно довірливі і судіть про людей лише за зовнішніми ознаками. Коли ж згодом виявляється, що ваша оцінка була абсолютно помилковою, ви вражаєтеся і турбуєтеся. Ви можете робити помилки з однієї і тієї ж причини - через невірної оцінки людей...
Учні (роблять висновки):
- Внутрішній світ людини, його психіка сповнені таємниць. У людей в цій області велике поле діяльності.
- Пам'ять можна і потрібно тренувати.
- Результати діяльності залежать від багатства внутрішнього світу людини, гармонії душі і думок.