Оформлення групи в дитячому садку

Оформлення адміністратора і групи в ДНЗ своїми руками

Автор: Гудкова Світлана Анатоліївна, вихователь МБДОУ «дитячий садок №130» р. Воронеж.

Дана робота призначена для педагогів ДНЗ, це оформлення групи і адміністратора.

Організовуючи штучне середовище в груповому приміщенні, у адміністратора, ми намагалися враховувати все, що буде сприяти становленню базових характеристик особистості кожної дитини.

Дитячий садок - це другий дім для працівників і дітей. А свій дім завжди хочеться прикрасити, зробити затишним, оригінальним, теплим, несхожим на інші.

У нашій групі руками вихователів і батьками створені різноманітні варіанти розвивального середовища. Що робить їх корисними для всебічного розвитку дітей. У групі ефективно реалізується модель розвивального середовища.

Ось уже кілька років ми з моєю напарницею створюємо затишок в нашій групі. Кожен куточок продумуємо, оформляємо, щоб дітям було затишно і комфортно. Дуже хочеться, щоб дітлахи із задоволенням йшли в дитячий сад.

Багато було придбано з допомогою батьків, щось зроблене своїми руками. Завдяки батькам ми зробили атмосферу тепла і затишку. З дітьми ми намагаємося підтримувати порядок, чистоту, затишок і гарний настрій.

Група дуже світла, а хлопці життєрадісні.

Група називається «Сонечко».

Вхід в групу з приймальні оформлений таким чином. На двері з самоклеючого паперу наклеїли сонце і букви, помістили фото всієї групи і вгорі написали вік групи.

Над дверима повісили м'яку іграшку сонце.

На стіні розташували стенд, який розміщуємо цікаву і корисну інформацію для батьків.

Інформаційний блок меню. Батьки завжди мають інформацію про харчування дітей.

На одній зі стін фото шпалери, дісталися нам від попередньої групи.

На шафки приклеїли фото дитини, а зверху декоретто у вигляді соняшника, фото ris7.jpg

Так само в приймальні у нас є алгоритм послідовного одягання дітей. Вирізали картинки одягу і наклеїли на дошку. Дуже зручно і як показала практика корисна інформація для дітей.

В оформленні адміністратора завжди знайдеться місце для робіт дітей, їх творчості. Завдяки батькам було придбано стенд «Своїми руками» де розміщуємо малюнки, аплікації дітей.

Підставка для виробів з пластиліну.

Всі групове простір розподілено на центри, зони, куточки які доступні дітям.

Навчальна зона розташована таким чином, щоб світло на робочі столи падало з лівого боку.

Кожен стіл і стілець промаркований у відповідності з ростом дітей.

Навпаки столів розмістили магнітну дошку, фланелеграф, тут маємо все для НОД.

Куточок природи є не тільки прикрасою групи, але і місцем для саморозвитку дітей. Основна частина рослин розміщується у цьому куточку.

Центральне місце в куточку природи, займає календар природи.

Одне з улюблених видів діяльності у дітей займає експериментування. Для цього у нас створено «Куточок експериментування». Де знаходяться предмети з різних матеріалів (дерево, залізо, пластмаса), а так само - пісок, сіль, камені, магніти, різні види паперу. Є обладнання для експериментування: збільшувальне скло, піпетки, ліхтарики та ін.

Ігрова зона. Тут розміщені різноманітні ігри для дітей з урахуванням віку та гендерного виховання.

Спортивний куточок в групі. Знаходиться в ньому обладнання для індивідуальних занять, для коригувальної гімнастики, матеріал для рухомих.

Куточок художньої творчості допомагає нам задовольняти потреби дітей у самовираженні, через театралізовану діяльність, малювання, ліплення. В куточку представлені різноманітні образотворчі матеріали.

Куточок чергових, представлений таким чином. Фото дитини наклеїли на картон, вирізаний за розміром кишеньки, і підписали прізвище та ім'я дитини. Діткам дуже зручно бачити, хто сьогодні чергує по їдальні.

Так само в групі є літературний куточок і куточок театралізованої діяльності. Діяльність у цьому куточку спрямована на формування інтересу до книги та потреби до читання.

Ми використовуємо різноманітні лялькові театри (пальчиковий, настільний, бібабо).

Створюючи, предметно розвиваюче середовище ми постаралися зробити її інформативно багатою, що забезпечується різноманітністю тематики, різноманіттям дидактичного та інформаційного матеріалу. Всі компоненти розвивального середовища поєднуються між собою за змістом, художнім вирішенням, забезпечують змістовне спілкування дорослих і дітей.

Використовувана література:

Н. Ст. Нищева «Предметно - просторова розвиваюче середовище в дитячому садку».