Сценарій пізнавальної ігрової програми з м'ячем для дошкільнят
Пізнавально - ігрова програма з розвитку рухів для дошкільнят від 2 років
Пізнавально - ігрова програма «Мій веселий, дзвінкий м'яч»
Автор: Коренькова Наталія Володимирівна, інструктор з фізичної культури МАДОУ «Тяжинский дитячий садок №3 «Золотий ключик»
Останнім часом в дитячих садах з'являються групи дітей раннього віку, а методичних матеріалів, адаптованих, і, що важливо, випробуваних в роботі з такими дітьми, дуже мало...
Збираючи по крихтах ігри та вправи, підходящі для маляток, вношу свій скромний внесок у скарбничку тих, кому це цікаво і потрібно.
Даний сценарій (повністю або використання окремих елементів і/або ігор) буде корисний педагогам, які працюють в ДНЗ з дітьми раннього віку (від 2 років), а так само батькам дітей преддошкольного віку.
У навчально - виховному процесі представлений матеріал може бути використаний в якості физминуток (НОД), а так ж як повноцінне заняття з розвитку рухів та/або фізичної культури з дітьми від 2 років.
В даній публікації представлений цілісний сценарій пізнавально - ігрової програми з розвитку рухів. Мною був проведений як підсумковий захід місяця по закріпленню вмінь і навичок дітей діяти з м'ячами.
Захід рекомендується проводити в першій половині дня, через 15-20 хвилин після сніданку.
Діяльність з м'ячами і кульками після заходу плавно переноситься на ділянка дитячого саду (перша прогулянка в режимі дня), що забезпечить тематичне продовження діяльності дітей.
Мета: активізація рухової активності дітей, розвиток пізнавального інтересу в іграх і вправах з м'ячем.
Завдання:
Навчальні:
- закріплювати уміння дітей діяти з м'ячами (брати, носити, катати, кидати, по можливості - ловити, виконувати прості рухи з м'ячами під музику);
- розвивати координацію рухів, орієнтування у просторі, вміння ходити і бігати, не наштовхуючись один на одного;
- привчати рухатися обережно, акуратно, обходити один одного;
- розвивати вміння узгоджувати слова і рухи з текстом у вправах з м'ячем, пальчикових іграх.
Розвиваючі:
- розвивати інтерес дітей до рухової активності;
- продовжувати збагачувати руховий і пізнавальний інтерес дітей через ігри та вправи з м'ячем;
- сприяти розвитку дрібної моторики рук дітей, через виконання вправ і пальчикових ігор з масажними м'ячами;
- розвивати бажання допомагати один одному при виконанні ігрових завдань, ігрових вправ;
- розвивати руховий уяву дітей.
Виховують:
- виховувати загальну культуру поведінки дітей і потреба в ЗСЖ,
- виховувати у дітей бажання допомагати іншим;
- виховувати у дітей інтерес до пізнання навколишнього світу, творів художньої літератури.
Інтеграція освітніх галузей:
|
Області |
Інтеграція |
Розв'язувані задачі |
|
Соціалізація |
Обігрування м'яча, як живого персонажа, наділяючи його людськими якостями |
Формувати ввічливість по відношенню до персонажа, один до одного, розвивати самостійність, вміння при утрудненнях звертатися до дорослого за допомогою. |
|
Комунікація |
Ігрове спілкування в ігрових ситуаціях |
Розвивати вміння зображати пропонованих персонажів, формувати уміння відповідати на запитання (коротко). |
|
ЧХЛ |
Читання, розповідання віршованого супроводу пальчикових ігор, вправ з м'ячем. |
Сприяти розумінню змісту віршованого супроводу, допомагати розуміти сенс віршів і передавати в рухах. |
|
Пізнання |
Активізація уваги, мислення, уяви через спільне виконання дій |
Формувати уміння розуміти причинно-наслідкові зв'язки в ситуації, розвивати вміння аналізувати ситуацію і приймати рішення. |
|
Музика |
Слухання і музично-ритмічні імітаційні рухи |
Спонукати емоційно відгукуватися на зміст музичного супроводу в ході виконання вправ, ігор, спонукати підспівувати слова спільно. |
|
Здоров'я |
Виконання рухів по тексту і показу вихователя у грі «Моє тіло» |
Знайомство, повторення, закріплення знань про частини тіла, їх місцезнаходження, назви, призначення. |
|
Праця |
Допомогу вихователю в підтримці порядку в групі |
Розвивати і підтримувати бажання дітей містити групову кімнату в порядку, збирати м'ячики на місце - в кошик. |
|
Безпека |
Пересування по групі з предметами, іграшками не наштовхуючись один на одного (те ж на ділянці на прогулянці) |
Формувати вміння обережно пересуватися з предметами (м'ячами, кульками), поступатися місцем і обходити один одного. |
План програми:
1. Вступна частина: 1 - 1,5 хв. Створення проблемної ситуації. Створення мотиву для діяльності дітей.
2. Основна частина: 3 - 5 хв. Розглядання м'яча, імітаційна гра - гімнастика «Моє тіло», загальнорозвивальні вправи, основні види рухів.
Рухлива гра, дихальні вправи. Гра з пальчиками.
3. Заключна частина: 2-5 хв. Рефлексія діяльності з дітьми. Сюрприз з м'ячика.
Матеріали та атрибути:
- м'яч великий (з намальованим обличчям);
- м'ячі середні за кількістю дітей;
- м'ячі різні для оформлення групи (включаючи повітряні кулі);
- обручі за кількістю дітей;
- м'який басейн з м'ячами.
Попередня робота:
- розучування і виконання ігор і вправ з м'ячами;
- знайомство з м'ячами різного кольору, фактури, ваги, розмірів, розглядання їх, ігри з ними в повсякденній діяльності дітей;
- читання творів про м'ячах;
- розглядання ілюстрацій та зображень з зображеннями м'ячів, і дітей у них грають;
- підбір пальчикових ігор і вправ для виконання з масажними м'ячами;
- розробка (або добір) загальнорозвиваючих вправ для дітей молодшого віку;
- оформлення групи і музично - спортивної зали для проведення розваги (фото 1, 2, 3)
- підбір музичного супроводу для вправ і ігор:
· «Кругла пісня», з м/ф «Смішарики».
· «Кульки - лошарики», ісп. Група «Чарівники двору».
· Повільна музика (короткий уривок) для дихального вправи.
· Весела мелодія для рухливої гри з м'ячами.
· Спокійна мелодія для виконання вправ з масажними м'ячами.
Хід розваги:
|
Хід розваги |
Дії учасників |
|
Звернути увагу дітей на оформлення групи, запропонувати розглянути які різні м'ячики, скільки їх багато. Серед м'ячиків один «живий», - схожий на людину (з намальованим обличчям). Розглянути його окремо, назвати намальовані частини обличчя. |
Діти оглядають оформлення, м'ячики. Розглядають «живий» м'ячик. |
|
Вихователь: діти, послухайте, м'ячик запитує, а у вас є очі? Вушка? Щічки? Ротик? А що ще у вас є? Виконується імітаційна гра - масаж «Моє тіло» (Додаток 1). |
Діти відповідають на питання, показують частини тіла у відповідності зі словами вихователя по тексту. |
|
Вихователь: Все на місці, все в порядку! Ось які молодці, малята - здоровані! А давайте візьмемо наш чудовий м'ячик, підемо по групі і покажемо йому, скільки у нас в гостях багато різних красивих черепашок! |
Діти плескають у долоні. Вихователь бере «живий» м'ячик, і разом з дітьми переміщається по групі, розглядаючи оформлення. |
|
Вихователь: Подивіться вгору, підніміть голову, як високо забралися м'ячики. Давайте помахаємо їм ручками. А подивіться, м'ячики є і на полиці з іграшками, і навіть поруч з книжками розташувалися м'ячики! І на килимку є м'ячики, але вони дуже маленькі, називаються намистинки. Давайте пройдемо по них ніжками. Є м'ячики навіть на драбинці, давайте їх звідти дістанемо? Зберемо в кошик, щоб вони не розкотилися і не втекли від нас. |
Діти виконують рухи, за словами і показу вихователя. Діти виконують лазіння по гімнастичній стінці (індивідуально, зі страховкою вихователя), або вихователь дістає м'ячі, кидає на підлогу, діти збирають. Вихователь читає уривок з вірша С.Я.Маршака «Мій веселий, дзвінкий м'яч», супроводжуючи рухи дітей в лазінні. (Додаток 2). |
|
Вихователь: Ой, хлопці, подивіться, які незвичайні м'ячики, з шипами, як у їжачка! Давайте подивимося і торкнемося, які вони.
|
Діти беруть масажні м'ячики, розглядають їх, катають в руках, виконують дії за показом і слів вихователя. Виконуються вправи пальчикової гімнастики з масажними м'ячами (Додаток 3). |
|
Вихователь: А подивіться, що вміє робити наш м'ячик.
|
Вихователь читає вірш М. Пиудунен «В руки м'ячик я беру», (Додаток 4), діти спостерігають за діями, самі виконують рухи за бажанням. |
|
Вихователь: Хлопці, а ще у нас є кульки! Легкі, повітряні, вітерцю слухняні. Ось же вони, ловіть! |
Вихователь роздає дітям кульки, діти під музику танцюють з кульками. Музичний супровід - «Кругла пісня» з м/ф «Смішарики». |
|
Вихователь: Кульки втомилися, і м'ячики теж... І дітки наші втомилися. Давайте складемо кульки і м'ячики в кошик, нехай вони відпочивають, і присядемо теж відпочити...
|
Діти збирають кульки і м'ячики по групі у кошик, розсаджуються на килимі з вихователем. Вихователь читає вірш Н. Радченко «Мій веселий м'ячик» (Додаток 5). |
|
Вихователь: Давайте тепер з вами м'ячики сдуем, щоб вони відпочивали в кошику |
Виконується дихальна вправа «Надуй м'ячик» (Додаток 6).
|
|
Вихователь: А наш чудовий м'ячик каже, що йому дуже сподобалося у нас в групі, грати з вами і з його друзями м'ячиками і кульками. І вам у подарунок він приготував ще одні чарівні кульки - мильні бульбашки! |
Вихователь дістає мильні бульбашки, діти грають, їх ловлять. Музичний супровід, пісня «Кульки - лошарики», ісп. Група «Чарівники двору». |
|
Вихователь: Як ми весело грали, веселилися! А тепер пора збиратися на прогулянку, але м'ячики ми візьмемо з собою, і будемо грати з ними на вулиці! (в спортзалі) |
Діти йдуть збиратися на прогулянку (або переміщуються в спортзал). |