Автор: Пікалова Надія Вікторівна, вихователь першої кваліфікаційної категорії Муніципального бюджетного дошкільного навчального закладу «Дитячий сад комбінованого виду № 201», р. Оренбург
Освітня галузь «Здоров'я»
Вік: 3 - 5 років.
Цілі:
- формувати елементарні уявлення дітей про органи почуттів - вуха - орган слуху, їх функції;
- показати дітям, яку роль відіграє слух в житті людини;
- розвивати здатність розглядати один одного;
- розвивати вміння аналізувати, порівнювати, робити висновки
- виховувати прагнення піклуватися про своє здоров'я
Обладнання: лялька - рукавичка «Незнайко»; ілюстрації із зображенням людей різної статі і віку; картки «Бережіть ваші вуха»; набір музичних інструментів або предметів, що видають різні звуки; ширма
Вихователь пропонує дітям покликати в гості Незнайка, але зробити це незвичайним способом: спочатку з допомогою руки (діти жестами «звати»), написати на папері «Незнайка, приходь в гості», потім покликати пошепки. Результат: Незнайко не приходить.
Вихователь: Хлопці, схоже, що Незнайко так і не знає, що ми кличемо його в гості, як же бути (варіанти відповідей дітей). Правильно, давайте спробуємо покликати його голосно.
Діти хором голосно кличуть.
З'являється Незнайко: Здрастуйте, хлопці, ви мене кликали.
Вихователь: Так, Незнайко. Хлопці звали тебе в гості, а як ти про це дізнався?
Незнайко: Я почув, як ви мене кличете.
Вихователь: Хлопці, значить, Незнайко почув наші голоси, а допомогли йому це зробити... (діти відповідають) Правильно, це вуха.
Незнайко: Ось це так! Значить, у мене є ще одні помічники.
Вушка, вушка
У звірів на маківці.
А у вас хлопці,
Покажіть, де вушка?
Діти показують на свої вуха.
Незнайко: Скільки у вас вух?
Діти: Два
Вихователь розповідає: У всіх людей по два вуха і розташовані вони по обидві сторони нашої голови.
На відміну від очей, які можуть закриваються і відпочивати, наші вуха постійно «працюють» - вони постійно чують, відчувають якісь звуки, навіть коли людина спить. Вуха дуже добре чують різні звуки. Подумайте, які звуки можуть почути ваші вуха? (відповіді дітей хто як кричить і розмовляє, як шумить море, дерева, шарудить листя і т.д.)
Незнайко: Хлопці, я знаю дуже цікаву гру, хочете пограти?
Проводиться гра: "Дізнайся по голосу":
Всі стають в коло, ведучий дитина - в центрі. Діти, взявшись за руки, йдуть по колу і говорять:
Ти зараз стоїш в колі,
Ми кличемо тебе: "Ау!".
Очі міцно закривай,
Хто покликав тебе, впізнай!
Ведучий закриває очі. Один з гравців називає його ім'я. Ведучий повинен визначити по голосу, хто його покликав. Гра проводиться кілька разів.
Незнайко: Молодці, хлопці, гарно граєте, скажіть, будь ласка, які помічники допомагали нам в цій грі? (відповіді дітей). Голоси своїх друзів ви легко вгадали, а чи зможете ви по звуку відгадати музичні інструменти?
Проводитися гра: "Який музичний інструмент звучить?"
Музичні інструменти знаходяться за ширмою. Незнайко по черзі грає на інструментах. Діти на слух визначають, який музичний інструмент пролунав. Незнайко хвалить дітей.
Вихователь: А тепер послухаємо тишу. Хто почує більше в ній звуків? (Діти замовкають і слухають звуки на вулиці, що лунають в будівлі, ділянці дитячого садка). Вихователь по черзі запитує декількох дітей, які звуки вони почули (відповіді дітей - вода шумить у умывалке, гуде лампа, в сусідній групі грають діти і т.д.)
Вихователь підводить висновок: Які гарні у вас вуха, вони дуже важливі наші помічники, а значить, їх треба берегти і доглядати за ними.
Робота з картками «Бережіть ваші вуха» - хлопчик слухає гучну музику, дівчинка олівцем чухає у вусі, хлопчик у басейні надів плавальну шапочку і т.д. Після обговорення карток, вихователь пропонує дітям підвести підсумок - Як треба берегти свої вуха, як за ними доглядати? (відповіді дітей)
Вихователь: правильно, хлопці, а тепер давайте пограємо з нашими вушками (проводиться масаж «Пограємо з вушками»).
Вихователь читає вірш, читання супроводжується наступними діями:
Підходь до мене, дружок
Ставай мерщій у гурток.
діти підходять, стають у коло
Вушка ти свої знайди
І скоріше їх покажи.
діти знаходять свої вуха, показують їх
Вушко здається замерзло
Відігріти його як можна?
діти прикладають до вух долоні і тре ними всю раковину
Спритно з ними ми граємо,
Ось так ляскаємо вухами.
діти притискують вуха до голови, потім різко відпускають
А зараз все тягнемо вниз.
Вушко, ти не отвались!
діти захоплюють мочки, тягнуть їх вниз, потім відпускають
Раз, два! Раз, два!
Ось і скінчилася гра.
А раз скінчилася гра,
Настала ти-ши-на!
грають замовкають і слухають тишу
В кінці заняття Незнайко прощається з дітьми, каже, що ще обов'язково прийде до них в гості.
➣ Розглядання та обговорення карток «Бережіть ваші вушка»
➣ Розглядання ілюстрацій із зображенням вуха людини і різних тварин, бесіда про їх призначення.
➣ Ігрове вправу «Визнач по звуку» - запропонуйте дітям вгадати звуки, що видаються різними предметами та музичними інструментами. (Заховавши руки за ширму, вихователь виконує дії, що супроводжуються звуковими явищами: переливає воду з однієї банки в іншу, шелестить папером, стукає ложками, заважає чайною ложкою в склянці, розриває папір, грає на музичних інструментах).
➣ Масаж вушок - «Пограємо з вушками» (див. раніше)
➣ Досвід «Чую - не чую». Дорослий постає за спиною дитини на відстані 2 - 3м. вимовляє різні слова, причому кожне наступне слово треба вимовляти більш тихим голосом. Спочатку закрити ватним тампоном одне вухо дитини. Повторити досвід. Потім закрити ватним тампоном обидва вуха дитини. Повторити досвід. Після цього попросити дитину розповісти про свої відчуття, щоб він пояснив, коли було чути добре, коли гірше, коли взагалі не було нічого чути і чому.
➣ Читання: Н. Кнушевицкая «Вуха», Е. Мошковська «Вуха», С.Волков «Шелестить листям берізка...», С.Шукшина «Не кричіть занадто голосно...», «Я вчора гуляв без шапки...», Р. Сеф «Тиша», загадки на тему: «Вуха»
➣ Складання колажу «Що можуть чути вуха»
➣ Виготовлення з дітьми «іграшок - брязкалець»: з допомогою порожніх пластикових пляшок і сипучих матеріалів (пісок, камінці, намистинки і т. д.)