Автор: Имангулова Альфія Минибаевна вихователь старшої групи "А" МБДОУ "Початкова школа дитячий садок №24", р. Нефтюганск
Предмет: Розвиток мовлення. Для дітей старшої групи ДНЗ
Метапредметные завдання:
1. Вчити діяти за планом або інструкції
2. Закріплювати вміння розподіляти завдання між членами команди.
Предметні завдання:
Закріплювати вміння у складанні казки.
1. Організаційний момент.
У: Хлопці, подивіться, скільки до нас сьогодні прийшов гостей. Давайте з ними поздороваемся.
Д: Привіт!
В: А як ще можна привітатися?
Д: Добрий ранок! Добрий день! Добрий вечір!
В: Який у вас зараз настрій? (Гарне). І в мене теж гарний настрій.
- Хлопці, подивіться, у мене в руці м'яч хочете в одну гру пограти? (Так) Гра називається «Скажи навпаки». Я буду називати слова, а ви придумайте слова -"навпаки", слова з протилежним значенням.
Добро-зло
Мужність - боягузтво
Працьовитість-ленивость
Страшний - гарний
Слабкий - сильний
Сміливий , скромний - хвалькуватий
Важко-легко
Сердитий - ласкавий
Початок-кінець.
В групу приходити лист від Незнайка: «Хлопці, допоможіть, будь ласка. Справа в тому, що я в казковій країні, а додому повернутися, не можу поки не придумаю свою казку. Як треба придумувати казки вам розповість вихователь»
- Хлопці допоможемо Незнайку? (Так)
- А ви зможете? (Так)
Проходьте за столи
- Скажіть мені, будь ласка, з чого потрібно почати, щоб послідовно згадати сюжет?
- Звичайно, спочатку потрібно скласти план. Давайте спробуємо.
-Пригадайте, з яких частин складається казка? (Початок, середина, кінцівка.) - Хлопці у вашої казки має бути казкове початок.
-Хлопці, як ви розумієте казкове початок? Як зазвичай казки починаються?(Жили-були...В деякому царстві, у деякій державі...Це сталося давно...)
- Ще про що йдеться в першій частині ? (Про героїв і головній темі.)
- Хто розповість про середній частині, чим вона відрізняється від інших частин? (Середина - найбільша частина, в ній перераховуються події, які відбуваються з героями.)
- А які герої з'являється в казці (добрі і злі)
- Хлопці якихось добрих і злих героїв казок ви знаєте?( Баба-Яга, Кощій безсмертний, Добрий молодець.)
- У казці повинно бути завжди якесь чаклунство? Яке чаклунство ви знаєте? Як можна це замалювати?
- Що ж таке кінцівка? (У ній розповідається про те, чим все закінчилося.)
- А якими словами закінчується? (Стали вони жити-поживати та добра наживати. Ось і казочки кінець, а хто слухав молодець!)
-А тепер хлопці підійшли всі до мене я вам пропоную перетворитися на справжніх казкарів. Давайте скажемо чарівні слова: «Вправо-вліво повернись і в казкарів перетворися!» Ну ось, тепер ви справжні казкарі.
-А хлопці казки ми сьогодні з вами будемо придумувати в командах.
Ось на цьому столі лежать кола, беремо коло і підходимо до столів і знаходимо своє місце і свою команду.
- Придумуємо назву команди, а я запишу на дошці.
- Хлопці починаємо роботу. Не забудьте про наш план.
- Хлопці закінчуємо придумувати казку.
-Шановні казкарі, тепер домовтеся, хто від кожної команди буде розповідати казку. А я буду записувати її, щоб відправити Незнайку.
Першими закінчила команда .... Давайте послухаємо
(По черзі заслуховуються казки, придумані усіма підгрупами, вихователь за необхідності пропонує членам підгрупи доповнити розповідання.)
Аналіз:
- Хлопці у вас вийшло виконати завдання? Давайте перевіримо, складена ваша казка за планом. Потім вихователь зазначає, були враховані при складанні жанрові особливості казки і за планом .
- Давайте, хлопці Незнайка теж навчимо складати казки. Діти, пригадайте, з яких частин складається казка, про що йдеться в кожній частині, з чого починається робота. Я впевнена, що тепер Незнайко за нашим планом сам зможе стати казкарями.
А кожен з вас по своєму особистому плану може розповісти її своїм батькам вдома.