Автор: Тиша Ганна Юріївна, вихователь Муніципального бюджетного дошкільний навчальний заклад-центр розвитку дитини - дитячий садок станиці Сіверської МО Сіверський район Краснодарського краю.
Освітні галузі: пізнання, комунікація, художня творчість.
Мета: розвиток пізнавальних здібностей дітей.
Завдання:
Освітні:
Продовжувати ознайомлювати з представниками тваринного світу, з їх дитинчатами. Збагачувати словник іменниками, що позначають частини тіла кошеня (тулуб, вуха, рот, хвостик, лапки), дієсловами, вказують його способи пересування і харчування (бігає, стрибає, ходить, живе вдома), прикметниками, що позначають колір шерсті і характер; вчити говорити виразно, відповідати на запитання вихователя. Формувати інтерес до малювання. Розвивати дрібну моторику рук (залишення слідів пальцями, складеними дрібкою)
Розвиваючі:
розвивати слуховий аналізатор, увагу, пам'ять; розвивати пізнавальні здібності. розвивати емоційну чуйність, доброзичливе ставлення до тваринного світу.
Виховують:
Виховувати любов до тварин.
Розглядання ілюстрацій домашніх тварин, читання творів, віршів, потішок, загадок, проведення дидактичних ігор «Де, чий малюк», «Хто де живе», «Хто зайвий», словесна гра «Вгадай по голосу».
Демонстраційний матеріал: презентація "Домашні тварини", іграшка - кошеня, муляжі фруктів, овочів, муляжі сир, курка, сосиськи, ковбаса, і т. д., кошик.
Роздатковий матеріал: папір білого кольору, гуаш синього кольору, вологі серветки, паперові рушники.
Обладнання: використання інтерактивної дошки SMARTBoard, ноутбука, проектора.
Організаційний момент.
Вихователь. Хлопці, я сьогодні хочу показати вам цікаву картину, а ви мені допоможіть назвати, хто на ній зображений (презентація «Домашні тварини»)
Діти розглядають слайди, і називаю домашніх тварин та їх дитинчат.
Стук у двері. За дверима стоїть корзинка. Вихователь бере кошик і підходить до дітей.
Вихователь: - Цікаво, що в цьому кошику? (дістаю з кошика кошеня).
- Хто це?
Відповідь дітей (кошеня).
Вихователь: Правильно, кошеня. Кошеня - це якесь тварина? (Діти - домашнє). Ось і у нас в гостях сьогодні кошеня. Давайте з нею познайомимося, пограємо! Подивіться, що є у кошеняти? (Відповіді дітей: вуха, лапки, голова, хвостик, лапки).
Вихователь: - А чим вкрите тіло кошеня? (м'якою, пухнастою шерстю).
Вихователь:- А що є ще у кошеняти? (голова).
Вихователь:- Що ви бачите на голові? (на голові маленькі вушка, маленькі вічка).
Вихователь: - Що є ще у кошеняти? (у нього є лапки).
Вихователь - Які лапки у кошеняти? (маленькі, на лапках є кігтики) Вихователь. Чим любить займатися кошеня? (грати з м'ячиком, бігати)
Вихователь - А що ще у кошеняти? (пухнастий хвостик).
Вихователь - А що любить їсти котик? Чим він живиться? (молоко, сметану, ковбасу, м'ясо, і. т.д.)
Вихователь: - Подивіться, ось у мене кошик з овочами, фруктами та продуктами. Давайте з вами почастуємо кошеня. Я буду підходити до вас з кошиком, а ви виберіть те, що їсть котик.
Д/і «Пригости кошеня»
Діти беруть по одному предмету.
Питання дітям. Чим ти пригостиш кошеня? Молодці, ви всі впоралися із завданням.
Вихователь: - Хлопці, кошеня хоче з вами пограти, а ви хочете?
Фізкульт. хвилинка.
"Цап - драп"
По долоньці по доріжці,
Ходить маленька кішка,
У маленьких лапках
Сховалися царапки.
Якщо раптом захоче
Кігтики поточит.
Цап - драп!
(Діти слухають текст і відповідно з ними виконують рухи)
Вихователь:
Вам сподобалося грати з кошеням.
Намочив наш котик лапки
Він пішов гуляти босоніж.
Не знайшов собі він тапки
І скоріше бігти додому.
Котик тікає і сліди залишає.
Вихователь: - Давайте, діти і ми намалюємо сліди. Складемо пальчики дрібкою. Показую, як треба скласти пальці, допомагаю дітям. Відпускаємо всі пальці в блюдце з фарбою синього кольору і залишимо сліди на аркуші.
Діти самостійно виконують роботу за столами.
Музичний фон.
По закінченню роботи котик «дивиться», які сліди вийшли у хлопців, каже, що всі сліди йому дуже сподобалися. Котик дарує дітям в знак подяки мильні бульбашки і йде.
1. Програма розвитку та виховання дітей в д/з «Дитинство» автори в. І. Логінова під ред. Т. В. Бабаєвої, З. А. Михайлової,
2. Гербова Ст. Ст. Залучення дітей до художньої літератури. - М.: Мозаїка-Синтез, 2005.