Автор: Крилова Наталія Миколаївна, вихователь дошкільного відділення МОУ СЗШ № 4 (СОНО) р. Новокузнецьк
Опис матеріалу: пропоную конспект безпосередній освітньої діяльності для дітей першої молодшої групи по темі: читання вірша А. Барто «М'яч». Конспект буде корисний вихователям 1 молодшій групі. Це конспект заняття з розвитку мовлення з елементами експериментування, спрямованого на розвиток мовлення, збагачення словникового запасу з теми «Чарівниця вода».
Мета: допомогти дітям запам'ятати вірш А. Барто.
Завдання.
Освітні: вчити розповідати вірш за допомогу вихователя.
Розширювати активний словник: легкий, важкий, мокрий, сухий, плаває, тоне.
Розвиваючі: розвивати пам'ять, увагу, мислення, дрібну моторику.
Виховні: акуратність.
Інтеграція освітніх областей. «Пізнання». «Комунікація». «Соціалізація». «Читання».
Обладнання: лялька, м'ячик, ванночка з водою, камінчики, гілочки, рушник.
Методичні прийоми: ігрова ситуація, бесіда - діалог, рухлива гра, експеримент.
Гра - привітання: «Здрастуй, друг». (Встановлення емоційного контакту.)
Підійди до мене, дружок.
Зберемося всі в кружок.
Ми за руки всі візьмемося.
І посміхнемося один одному.
Здрастуй, друг. Здрастуй, друг.
Здрастуй, весь наш дружний коло!
Вихователь: «Чуєте, хтось плаче? Що сталося?
(Підвести до тазика з водою. Поряд з тазиком сидить лялька. В тазику плаває м'яч.)
Наша Таня голосно плаче.
Упустила в річку м'ячик.
Тихіше, Танечка, не плач.
Не потоне в річці м'яч.
Що робить наша Таня? (Голосно плаче)
Чому вона плаче? (Впустила в річку м'ячик.)
Давайте заспокоїмо Таню, скажімо: «Тихіше, Танечка, не плач. Не потоне в річці м'яч».
(Запропонувати дітям розповісти вірш про Таню і м'ячик.)
Подивіться, м'ячик плаває, або, він тоне? (Він плаває)
Давайте ми його дістанемо. (Виловлює м'яч сачком.)
Що робив Танін м'ячик у воді? (Він плавав.)
Що капає з м'ячика? (Крапельки води.)
Яким став м'ячик на дотик? (Мокрий.)
Чому він мокрий? (Плавав у воді.)
Як ви думаєте, що потрібно зробити , щоб м'ячик став сухим? (Витерти його.)
(Вихователь витирає м'яч рушником)
Який тепер м'яч на дотик? (Сухий.) Давайте пограємо з ним.
Гра «Мій веселий, дзвінкий м'яч».
В кінці гри м'яч «випадково» потрапляє в тазик з водою.
Вихователь: « М'яч знову впав у воду. Він плаває, або тоне? Як ви думаєте, чому він плаває? (Він легкий.)
Як ви думаєте, якщо кинути у воду камінь, він буде плавати, або він потоне?
Давайте перевіримо. (Роздає камінчики дітям.) Киньте камінчики у воду. Подивіться, що сталося? (Камінь потонув.)
Чому він потонув? (Він важкий.)
А якщо гілочки кинути у воду, що з гілочками станеться? Вони потонуть, або будуть плавати? (Діти висловлюють свої припущення.)
Давайте перевіримо.
(Роздає гілочки. Діти кидають їх у воду.)
Як ви думаєте, чому гілочки плавають? (Вони легкі.)
Які предмети плавають? (Плавають легкі предмети.)
Які предмети тонуть? (Тонуть важкі предмети.)
Давайте виловимо всі предмети з води».
Діти виловлюють камінці і гілочки сачком.
Вихователь. «Якими стали камінці і гілочки? (Мокрим)
Що потрібно зробити, щоб вони стали сухими?» (Витерти)
Діти витирають камінці і гілочки серветками.
Вихователь: «чи Сподобалося вам грати з водою? Розкажіть, що ми сьогодні робили.»