Автор: Чудінова Юлія Сергіївна, вихователь МБДОУ "Дитячий сад комбінованого виду № 61", Новокузнецьк р.
Опис матеріалу: Пропоную вам конспект безпосередній освітньої діяльності для дітей першої молодшої групи (2-3 років) на тему. «Домашні тварини та їх дитинчата». Даний матеріал буде корисним для вихователів першої молодшої групи. Конспект цього заняття спрямований на формування у дітей пізнавального інтересу до навколишнього світу, формування уявлень про домашніх тварин, розвитку допитливості, формування діалогової мови.
Інтеграція освітніх галузей «Пізнання», «Комунікація», «Гра».
Мета: Розвиток пізнавального інтересу до навколишнього світу, формування уявлень про домашніх тварин.
Завдання:
Освітні: Навчити дітей розрізняти за зовнішнім виглядом і називати найбільш поширених домашніх тварин. Сформувати уявлення про тварину, її зовнішній вигляд, харчування і його дитинчати.
Розвиваючі: Розвивати розуміння мовлення, мислення, пам'ять, увагу, спостережливість.
Мовленнєві: Сприяти освоєнню діалогової мови, збагатити словниковий запас дітей.
Виховні: Виховувати любов до свійських тварин, їх значущості в житті людини, допитливості.
Демонстраційний матеріал:
Великий плакат із зображенням домашніх тварин та їх дитинчат (корова, кінь, баран, собака, кішка). Макети або іграшки домашніх тварин (корова, кінь, баран, собака, кішка).
Роздатковий матеріал:
Картинки з зображенням домашніх тварин на кожному столі картки з зображенням дитинчат домашніх тварин на кожну дитину.
Методичні прийоми: ігрова ситуація, бесіда-діалог, дидактична гра «Домашні тварини та їх дитинчата», фізкультхвилинка, підведення підсумків.
Попередня робота:
1. Розглядання ілюстрацій із серії дитячих книжечок із зображенням домашніх тварин та їх дитинчат.
2. Читання казок «Вовк і семеро козенят», «Зимовище звірів».
Діти сидять на стільцях півколом. Вихователь сидить перед ними.
Вихователь. Хлопці, сьогодні до нас прийшли гості. Давайте поздороваемся з ними.
Вихователь ставить на стіл перед дітьми макети домашніх тварин корову, коня, барана, собаку і кішку.
Вихователь. Хлопці, до нас в гості прийшли з тваринами, а домашніми вони називаються, тому що живуть поряд з людиною, поряд з його будинком. Людина за ними доглядає, годує, а натомість вони дають нам дуже багато корисного. Давайте послухаємо наших гостей.
Вихователь бере в руку макет корови.
Корова. Хлопці, я корова я живу в хліві, пасусь на лузі і їм траву, а взимку людина годує мене сіном, натомість я даю вам хлопці дуже смачне молочко.
Вихователь. Хлопці, а як говорить корова, давайте помычим.
Діти хором. Мууу...
Вихователь бере в руку макет барана.
Баран. Хлопці, а мене називають баран, я теж люблю їсти траву або сіно, а вам, хлопці, я даю густу шерсть, з якою вам плетуть теплі шкарпетки, рукавиці і шалики.
Вихователь. Хлопці, а баран каже беее....
Діти хором. Беее...
Вихователь бере в руку макет коні.
Кінь. А я кінь, я живу в стійлі, їм сіно, людина за мною доглядає, а я натомість воджу його верхи на своїй спині.
Діти і вихователь вимовляють іго-го...
Вихователь бере в руку макет кішки і собаки.
Кішка і собака. А ми кішка і собака, ми живемо з людиною дуже близько, я собака живу в буді і охороняю будинок від чужих людей, я дуже люблю кісточки; а я кішка, мене годують молочком, а я ловлю мишей, щоб вони не псували запаси.
Діти і вихователь вимовляють як кішка і собака : мяу..., гав-гав...
Вихователь. Хлопці, а тепер давайте пограємо, виходьте всі до мене. Вихователь пропонує дітям стати в коло і проводить рухливу гру «Теля». Координація рухів у поєднанні з промовою.
Бу-Бу, (Два стрибки на двох ногах разом)
Я рогата. (Показують «ріжки» з пальчиків).
Бу-Бу, (Два стрибки на двох ногах разом)
Я хвостатий. (Показують «хвостик»: відводять руку за спину).
Бу-Бу, (Два стрибки на двох ногах разом)
Я вухатий, (Показують «вушка» з долоньок).
Бу-Бу, (Два стрибки на двох ногах разом)
Дуже страшний. (Показують «ріжки» з пальчиків)
Бу-Бу, (Два стрибки на двох ногах разом)
Испугаю.( Тупають).
Бу-Бу, (Два стрибки на двох ногах разом)
Забодаю. («Буцаються»).
Вихователь: Хлопці, поки мис вами грали, наші тварини втратили своїх дитинчат. Подивіться, мами плачуть, давайте їм допоможемо.
Дітям пропонується сісти за столи. Вихователь на кожен стіл кладе зображення корови, а роздає дітям картки із зображенням всіх дитинчат.
Вихователь. Хлопці, хто це.
Вихователь по черзі запитує кожну дитину, пробуджуючи відповідати індивідуально і хором.
Діти. Корова.
Вихователь. Хлопці пошукайте на своїх картках зображення дитинча корови, і покладіть на стіл поруч з коровою.
Діти знаходять зображення теляти і викладають на стіл, хлопцям, які можуть, вихователь допомагає.
Така дія проводитися поперемінно з усіма тваринами.
Вихователь. Молодці, хлопці, ви сьогодні добре попрацювали, і корова вирішила вас пригостити своїм корисним, смачним молочком. Всіх дітей пригощаємо молоком.