Автор: Цоль Надія Юріївна, вихователь МДОБУ «Дитячий садок № 28 «Аленький цветочек», р. Мінусинськ.
Опис матеріалу. Пропоную вам конспект безпосередній освітньої діяльності для дітей молодшої групи по темі «Дружба і друзі».
Даний матеріал буде корисним вихователям молодшої групи. Цей конспект пізнавального заняття, на виховання дружніх взаємин.
Інтеграція освітніх галузей: «Пізнання», «Комунікація», «Соціалізація», «Музика», Читання Художньої Літератури.
Демонстраційний матеріал: паровоз, скринька, рукавички, заєць, лисиця.
Методичні прийоми: ігрова ситуація, физминутка, читання художньої літератури, рефлексія.
Словникова робота: друзі, сумний, веселий.
Індивідуальна робота: залучити до розмови, розвивати мова у Аміра, Єремії, Соні.
Мета: розвивати елементарні уявлення про дружніх взаєминах.
Завдання:
1. Формувати дружні стосунки в колективі, сприяти накопиченню досвіду доброзичливих відносин, негативне ставлення до грубості.
2. Розвивати усне мовлення дітей, збагачувати словниковий запас.
3. Виховувати комунікативні навички, почуття співпереживання, позитивні емоції.
Діти зайшли в групу, привіталися з гостями.
Вихователь:
- Діти, який у вас сьогодні настрій?
- Покажіть (посміхаються).
- А чи можемо ми свій настрій кому-небудь подарувати? (так).
Давайте ми свій гарний настрій подаруємо гостям (діти дарують посмішки).
- Діти, сьогодні я хочу запропонувати вам подорож на паровозі.
- Ви поїдете зі мною? Сідайте всі в вагончик.
Пісня «Паровозик».
Паровоз, паровоз
Новенький, блискучий,
Він вагони повіз,
Ніби справжній.
Хто їде в поїзді?
Наші дітлахи,
В гості поїхали.
Вихователь:
- Ой. Що сталося? Чому наш паровоз встав, і музика більше не грає? Давайте вийдемо з вагончика і подивимося.
- Ой, хто це? (зайчик).
- Давайте поздороваемся (вітаються).
- Як ви думаєте, який зайчик? (сумний, сумний).
- Чому ви так вирішили? (не посміхається).
- Як ви думаєте, хто міг образити? (лисиця, вовк).
- Давайте у нього запитаємо?
- Яка лисиця?
- Зайка, що ж вона зробила? (забрала рукавички).
- Діти, можна їх назвати друзями? (ні).
- Чому? (образила, забрала рукавички).
- Хто такі друзі?
Друзі - це ті, кого любиш, кому радий, без кого сумуєш.
- А можна нас назвати друзями? (так).
- Чому? (ми не ображаємо, ділимося іграшками).
Гра «Добре - погано».
Ображати один одного - погано
Ділитися іграшками - добре
Грати разом - добре
Сваритися - погано.
Вихователь:
- Хлопці, а ми зможемо допомогти зайчику? (можемо).
- Давайте знайдемо лисицю і повернемо зайчику рукавички.
- Подивіться, тут доріжка, давайте з нею підемо, подивимося, куди ж вона нас приведе?
Физминутка.
Йшли зайчики, по доріжці піднімаючи ніжки (крокують, високо піднімаючи ноги). Хвостики притиснули (йдуть навприсядки). Лапки вгору підняли (руки вгору). Ось перед нами струмочок, зайчика стриб, зайчика скок (стрибають). Далі зайчика в ліс пішли в гості до лисоньки прийшли.
Сидить лисиця, а в лапах у неї скриньку.
- Вибачте мене, друзі, я більше нікого не буду ображати (подає скринька).
Вихователь:
- Ось чудовий сундучок,
Всім хлопцям він дружок.
Дуже хочеться всім нам
Подивитися, ну що ж там?
- Загляньте в скриньку і подивіться, що ж там? (дістають рукавички).
- Ой, все рукавички переплуталися, давайте допоможемо їх розібрати.
Гра «знайди пару» (діти знаходять пари різні за розміром, кольором, одні для зайця зроблені з білого хутра).
«Знайди дружка».
Вихователь:
- Хлопці, ми грали, а про зайчика зовсім забули.
- Треба зайчика з лисичкою помирити.
- Підемо лисонька з зайчиком миритися.
- Хлопці, а як ми їх будемо мирити?
- А може, ми їм танець станцюємо?
Танець «Помиримося»
Вихователь:
- Зайка з лисонькой помирилися, як їх можна назвати? (друзями).
- А ми з вами теж друзі? (так).
- Давайте всім покажемо, як ми вміємо дружити (беруть один одного за руки).
- А тепер нам пора, їдемо дітвора (діти сідають у вагончик).
Грає музика: загудів паровоз і вагончики повіз
Чу-чу-чу, чу-чу-чу, далеко я подамся.
Діти прощаються і йдуть.