Автор: Копчинская Алла Леонідівна, вихователь МБДОУ «Дитячий сад загальнорозвиваючого виду №7», Білгород р.
Опис матеріалу: пропоную вам конспект безпосередній освітньої діяльності для дітей другої молодшої групи (3-4 роки) за темою «Люди». Даний матеріал буде корисним для вихователів молодших груп дитячого саду. Це конспект пізнавального заняття, спрямованого на збагачення словникового запасу з лексичної теми «Люди», закріпленні знань по даній темі.
Тренінгове розвиток світу соціальних взаємин.
Інтеграція освітніх галузей «Пізнання», «Комунікація», «Соціалізація», «Читання художньої літератури», «Художня творчість», «Здоров'я»
Мета: закріплювати знання дітей про відмінність людей з гендерних ознаками.
Завдання:
Освітні: вчити розрізняти хлопчиків і дівчаток за зовнішнім виглядом, вчити дітей методом домальовування зображати «рот», «ніс».
Розвиваючі: розвиток навичок соціальної поведінки та спільних дій, навичок спілкування; закріплення знань про те, для чого потрібні нам вуха, рот, язик, зуби.
Мовленнєві: вчити дітей вживати в мові ввічливі слова «спасибі», «будь ласка», «ми раді вас бачити», називати імена та прізвища дітей групи; ім'я, по батькові вихователя; закріплювати у звуковимові звук «...а...».
Виховні: виховувати інтерес до заняття, бажання займатися
Демонстраційний матеріал:
Роздатковий матеріал:
Методичні прийоми:
Гра - вправа «Ранкове привітання».
Всі стоять по колу: руки вгору, кажуть «доброго ранку, сонечко! Ми тобі раді!» Діти повільно опускають руки вниз і беруться за руки. Педагог звертається до кожної дитини: «І Катя тут! І Вадик тут! Всі тут...!» (Діти піднімаються на носки, піднявши зчеплені руки вгору, і кажуть: «Все тут»). Потім діти повільно сідають навпочіпки.
Вихователь: «От ми всі й зібралися можна і зайнятися зарядкою, але сьогодні зарядка буде незвичайна».
- Подивіться один на одного, що допомагає нам бачити одне одного? (очі)
- А що нам допомагає чути один одного (вуха)
- А що допомагає їсти (рот, зуби)
- А що допомагає говорити? (язик, рот)
- Якщо б у нас не було язичка, ми б не могли говорити. Щоб гарно розмовляти, язычку потрібно робити зарядку.
Зарядка для язичка.
- Де живе язичок? (у роті). Рот - це будиночок для язичка. Рот це будиночок для язичка. Давайте розбудимо наш язичок. Язичок прокидається. Визирнув він з будиночка і сховався. Давайте ще покличемо. А тепер язичок подивився праворуч, ліворуч (діти повторюють вправу за вихователем).
- Бігли повз гуси, га-га-га. Цікаво стало язычку, він виглянув, а гуси вже втекли і не стали з ним грати.
- Бігли повз жаби ква-ква-ква. Язичок вийшов подивитися вгору-вниз, вліво-вправо. Немає жаб.
- Тільки зайшла в будиночок, біжить ослик іа-іа-іа. Язичок швидко вибіг, подивився вліво - вправо, вгору-вниз, а ослик втік, не захотів з ним грати.
- Бігла повз конячка чок-чок-чок, а тепер швидко клацніть язичком, конячка втекла, не встиг язичок вийти з будиночка.
- Дивиться язичок, малюк в колясці плаче уа-уа-уа, зрозумів язичок, що малюк маленький і не може з ним грати. Язичок засмутився, навіть захворів. Зубах стало шкода язичка, і вони покликали лікаря. Доктор язичок почав оглядати. Скажи «А». Лікар призначив лікування і язичок одужав.
Язичок сказав «Щоб добре говорити, я тепер буду завжди робити зарядку».
Діти, що це я чую, до нас хтось стукає, піду подивлюся.
Сюрпризный момент «Смішний чоловічок».
- Ой, хто це? Правильно це смішний чоловічок, подивіться, який у нього пустотливий чубчик, а давайте його так і назвемо Чупринкою. Хлопці, він такий сумний, тому що давно не грав з дітьми, хочете пограти з Чубчиком?
Повітряна гімнастика.
Діти стають у коло, в руках вихователя пушок, діти повинні передавати один одному пушок, при цьому подути на нього і сказати: «Візьми, будь ласка».
Физминутка
Ми тупотів ногами,
Ми ляскаємо руками,
Качаємо головою.
Ми піднімаємо руки,
Ми опускаємо руки,
Ми бігаємо довкола.
Діти, а тепер давайте відпочинемо, сідайте на килимок.
Розглядання фотографій
Вихователь пропонує розглянути з дітьми загальну фотографію всіх дітей групи. Пригадати імена і прізвища всіх дітей групи і вихователів. Потім, закривши частину фотографії, пропонує дітям дізнатися: хто це на фото. Якщо дитина дізнається, дзвенить дзвіночок. Потім вихователь розглядає з дітьми, хто зображений: хлопчик чи дівчинка, в що одягнений, які волосся, очі?
Дидактична гра «Впізнай, хто це?»
Вихователь повертає дитину спиною до дітей і каже:
Раз, два, три, чотири, п'ять, спробуйте відгадати
Я з тобою поруч тут
Дізнайся, як мене звуть?
Дитина по голосу повинен дізнатися, хто його покликав.
Пальчикова гімнастика
Я вітаюся скрізь вдома і на вулиці
Навіть, здрастуй, кажу я сусідської курці.
Продуктивна діяльність (малювання). (Домалювати дівчинці очі, ніс)
Підсумок.
Пригадати з дітьми, що вони робили на занятті, похвалити всіх дітей.